1 . DATOS DE IDENTIFICACIÓN

I.E.T.C. LAS AMÉRICAS
PROCESO:
CÓDIGO: GAC-FOR 06
GESTIÓN ACADEMICA
PLAN DE ASIGNATURA
FECHA:15 -01-2014
VERSIÓN : 02
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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha Inicio del
Periodo
D
07
M
09
Fecha Finalización
del Periodo
A
D
2015 20
Nombre del Docente:
M
11
A
2015
ÁREA Y/O
ASIGNATURA
No. DE SEMANAS
DEL PERIODO
Educación Artística
10
No. DE
PERIODO
AMANDA CACERES, MIRNA YESQUEN, GLORIA
AMPARO VALENCIA, PAOLA KLINGER
IV
GRADO
2º
AÑO
ESCOLAR
2015
INTENSIDAD HORARIA
2HORAS
2. ESTÁNDAR
Manifiesta pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión artística.
Desarrolla su motricidad fina a través de actividades prensoras, desarrollo digital y actividades gráficas.
3. EJES CONCEPTUALES A DESARROLLAR EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Tarjetería, Manualidad día de amor y amistad, Técnica: dibujando sobre arena, Técnica: dibujando con cepillo de
dientes, Mascaras: El antifaz, Técnica: pintando sobre cartulina mojada, Elaboración de figuras en plastilina, Técnica:
enhebrado, Difumino plastilina.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CADA ÁREA A DESARROLLAR
C1:
C2.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresión y de relación con el
medio. Capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y característica del
movimiento corporal.
COMUNICACIÓN: Me relaciono lúdicamente con la música, las artes visuales y escénicas y los demuestro a partir
del desarrollo motriz corporal: escucho acompaño con el cuerpo, juego e imito frases; fragmentos rítmicos,
gestos corporales.
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5. PROYECTOS DE AULA QUE TRABAJA DURANTE EL PERIODO: (Especificar si el proyecto
propuesto se enmarca en un Macro-proyecto institucional). Ver listado de proyectos
institucionales
Disfrutando del arte en mi escuela.
Nombre:
Aéreas en
que se desarrolla
Español
Indicar en que
proyecto
institucional
Hará sus
principales
aportes
profesionales.
Tiempo libre:
Expreso mis ideas y sentimientos a través de las expresiones orales, artísticas y escritas.
Se relaciona con los otros y las cosas movidas por sus gustos e intereses.
6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A OTRAS ÁREAS Y ORIENTADAS A LA FORMACIÓN DEL SER
CT1:
Demuestra compromiso en la presentación de los materiales necesarios para el desarrollo de la clase y su
adecuada utilización.
CT2:
Disfruta de la expresión artística mediante las interacciones lúdicas, sensibles y creativas.
Concibe, presenta y comparte ideas a través de la exposición grupal de los trabajos elaborados en clase.
Aprecia y valora las creaciones propias y de otras personas.
CT3
Valora y cuida los recursos naturales, que le ofrece la escuela
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7. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Columna 1
Ambiente de
aprendizaje
AA1:
Columna 2
Fases y / o
momentos
EJECUCIÒN
Trabajo en
equipo
EJECUCIÒN
AA2:
Trabajo
individual
Columna 3
Actividades
Los estudiantes por
sugerencia de la
docente, en
grupos de a 5
llevarán los
materiales
pertinentes a la
técnica dibujando
sobre la arena.
Cada grupo
exhibirá ante los
demás su trabajo
artístico.
El estudiante
llevara a clase una
aguja capotera y
lana delgada, la
maestra explicara
en clase la técnica
del enhebrado y
cada estudiante
realizara esta
técnica sobre una
composición dada.
La docente llevará
a clase una tarjeta
alusiva a un Día
especial, para que
los estudiantes la
realicen.
Cada estudiante
realizará una
tarjeta alusiva al
modelo visto en
clase.
Columna 4
Recursos
didácticos
-Octavo de
cartulina
-Ega
-Arena
-Temperas
-Cartulina
-Colores
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Columna 5
Ejecutado
SI
No
Columna 6
Observaciones
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PLAN DE ASIGNATURA
RETROALIMENTACIÒ
N
AA3:
Lúdico
Con plastilina cada
estudiante
realizará un
paisaje, con base
en las figuras
geométricas.
Los trabajos serán
exhibidos en el
salón de clase.
En clase se calcara
el molde de un
antifaz y con
diversos materiales
cada estudiante lo
decorara.
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-Plastilina
-Hojas de block
8. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESPERADOS (Cognitivos y personal social)
Nivel Interpretativo
Nivel Argumentativo
Nivel Propositivo
Identifica los diferentes modelos de
tarjetas que se pueden elaborar.
Emplea un modelo de tarjeta y la decora a
su gusto.
Investiga moldes para elaborar tarjetas.
Utiliza un molde de tarjeta para el día
del amor y la amistad.
Identifica la técnica: dibujando sobre
arena.
Emplea diversos materiales para la
decoración de una tarjeta.
Emplea arena, ega y palillos en la
elaboración de una composición.
Expone su tarjeta elaborada.
Expresa mediante una composición
sus habilidades.
Emplea temperas y cepillo de dientes para la
elaboración de un dibujo.
Expone su trabajo realizado en clase.
Utiliza lana y aguja capotera para
practicar la técnica del enhebrado.
Utiliza diversos materiales en la
composición de una máscara.
Valora sus trabajos artísticos y el de sus
compañeros.
Selecciona el modelo de máscara a realizar
y la decora.
Enhebra con lana y aguja el borde de un
animal.
Presenta en clase su máscara realizada.
Identifica la técnica pintando sobre
cartulina mojada.
Emplea temperas y agua en le elaboración
de su composición.
Expone su trabajo artístico.
Usa plastilina en la elaboración de
figuras.
Valora el trabajo de sus compañeros y el
trabajo propio.
Explica paso a paso la elaboración de su
figura.
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Expone sus trabajos en clase y describe su
composición.
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Emplea hilo y aguja capotera para
practicar la técnica del enhebrado.
Valora sus trabajos artísticos y el de sus
compañeros.
Enhebra con hilo y aguja el borde de una
figura realizada en un retazo de tela.
Difumina plastilina sobre un pedazo
de cartulina y con la ayuda de un
palillo elabora un dibujo.
Emplea plastilina para difuminarla sobre un
dibujo.
Difumina plastilina sobre un pedazo de
cartulina y con un palillo realiza una
composición.
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
E1:
E2:
E3:
PARTICIPACIÓN EN CLASE
El estudiante mostrará disposición para la realización de las actividades que suscite la clase: presentará los
materiales solicitados, prestará atención y seguirá las instrucciones para el desarrollo del trabajo.
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ARTÍSTICOS
El estudiante mantendrá interés en desarrollar la actividad propuesta para la clase aprovechando los materiales,
las ideas propias y del grupo y el tiempo dado para su ejecución para presentar su trabajo al finalizar la clase.
MEJORAMIENTO DE LOS TRABAJOS
El estudiante completará el trabajo inconcluso durante la clase o retocará detalles que a su apreciación considere.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y CIBERGRAFÍA
RBC1: Plan de área de Artística 2.012 y 2.013 de la Institución Educativa Técnica Comercial Las Américas
RBC2: Articles-92746_archivoEstandares de Artística. Colombia. Documento de la Web
RBC3: Arte creativo 2º.
11. REVISIÓN Y OBSERVACIONES REALIZADAS POR EL COORDINADOR:
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Elaboró: Martha Naranjo
Mesa de trabajo y
Coordinadora
Revisó: José Luis Pérez
Coordinador de Calidad
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Aprobó: Elizabeth Palomino de Muñoz
Rectora
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