Ed. Ética y Valores 11

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.
EJE GENERADOR (Estándar): Actuó con independencia crítica en diferentes contextos en procura del bien común.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Existe justicia social en los aspectos económicos y políticos que dirigen nuestro país?
OBJETIVOS: 1. Analizar los diversos argumentos que sobre política y económica existe en la actualidad.
2. Diferenciar los conceptos de justicia retributiva y distributiva en Colombia para comprender las características esenciales y
su impacto en la realidad individual y social.
PERIODO I GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS
AMBITOS CONCEPTUALES
OBJETOS DE ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
1. Ética y economía.
ÉTICA Y LIBERTAD
2. La evaluación moral de
los sistemas económicos.
3. El
socialismo,
el
capitalismo y la social
democracia.
Cátedra de la Paz
JUSTICIA EN COLOMBIA
1. Justicia Retributiva
2. Justicia restaurativa.
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
Interpreto
situaciones
cotidianas
donde
se
vulneran
los
derechos
económicos
y
sociales de los
seres humanos.
Identifico
las
diferencias entre
justicia
retributiva
y
justicia
restaurativa.
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
Asumo
yDescribo
la
defiende
conimportancia de la
independencia ética y de la libertad
crítica
susen la vida personal de
posturas frente acada individuo.
derecho a la
igualdad
en
procura del bien
común.
Distingo
los
elementos
constitutivos que
conforman
la
justicia
retributiva y la
justicia
restaurativa.
ESTÉTICA
VALORATIVA
Valoro la ética
y la libertad
como
un
medio y un
camino para
alcanzar
y
vivir
la
felicidad
EJES
TRANSVERSALES
Los
Ejes
transversales:
Proyecto
de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajarán
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi vida” en el
horario asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.
EJE GENERADOR (Estándar): Examino las acciones sociales en mi país y descubro los valores que permiten vivir en
igualdad y justicia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué tan importante es comprender el papel de la democracia en el crecimiento de la
sociedad?
OBJETIVOS: 1.Establecer criterios sólidos sobre el sentido e importancia de la democracia.
2. Analizar las diferentes leyes que difenden los derechos de los individuos y las poblaciones en relación al conflicto interno
Colombiano.
PERIODO II GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS
AMBITOS CONCEPTUALES
OBJETOS DE ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
ÉTICA Y DEMOCRACIA
1. La Participación
Derecho.
2. Una
crítica
Democracia.
de
DIMENSIONES Y LOGROS
como
la
3. La
democracia
como
manera de elegir, como
proceso de “decisión”.
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
Identifico
en
diferentes
contextos
y
situaciones las
acciones
sociales que me
integran como
sujeto
de
derechos en la
sociedad donde
vivo.
Analizo
cada
una
de
las
acciones
que
realizo para el
ejercicio de una
ciudadanía
responsable en
un
contexto
democrático.
Propongo a través
de la participación
en la toma de
decisiones de su
comunidad
un
cambio
en
su
contexto cercano.
Acepto
y
respeto
la
importancia
de la ética en
la democracia
como
un
fundamento
en
el
reconocimient
o
de
un
ciudadano
integral.
Reconozco las
diferentes leyes
establecidas por
el
Estado
Colombiano en
relación
al
conflicto interno
del País.
Comprendo los
alcances
jurídicos de las
leyes
que
defienden
los
derechos
ciudadanos para
generar
encuentros
de
diálogo cuando
se presenta un
conflicto.
Cátedra de la Paz
NOCIONES DE DERECHO
COLOMBIANO
1. Ley de Justicia y Paz
2. Ley de víctimas.
3. Ley de reparación.
EJES
TRANSVERSALES
Los
Ejes
transversales:
Proyecto
de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajarán
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi vida” en el
horario asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estándar): Asumo un espíritu crítico ante los hechos del mundo, comparándolo con la vivencia de la paz
y la justicia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En nuestra sociedad se vive la justicia y la libertad en igualdad de condiciones?
OBJETIVOS: 1. Interpretar el quehacer de la justicia y la libertad como aspectos indispensables de la sociedad actual.
2. Profundizar en los conceptos de: Negociación, diálogo, protesta, manifestación y conflicto para diferenciar sus implicaciones
epistemológicas y su impacto en las relaciones interpersonales.
PERIODO III GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS
AMBITOS CONCEPTUALES
OBJETOS DE ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
LA
LIBERTAD
JUSTICIA
COMO
Y
LA
TAREA
1. La justicia distributiva y la
justicia correctiva.
SOCIAL.
2. La igualdad de
oportunidades y la
igualdad de situaciones.
3. El liberalismo.
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
ESTÉTICA
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
VALORATIVA
Analizo
situaciones
cotidianas e
identifico
posibles
situaciones de
injusticia y
desigualdad
social.
Comparto
alternativas de
solución que
enfrentan los
cambios
presentes y
futuros para vivir
de manera
diferente.
Comparto
alternativas de
solución que
enfrentan los
cambios presentes
y futuros para vivir
de manera
permanente.
Demuestro
una actitud de
respeto
por
el valor de la
libertad y la
justicia como
fundamento
para alcanzar
la
igualdad
social.
Cátedra de la Paz
NEGOCIACIÓN Y
MECANISMOS
1. Nociones de negociación.
2. Diálogo, protesta,
manifestación, mediación y
conciliación.
Reconozco qué
es una
negociación y
los mecanismos
de participación
ciudadana.
Establezco
diferencias entre
los términos de:
negociación,
diálogo, protesta,
manifestación,
mediación y
conciliación.
EJES
TRANSVERSALES
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento
se
trabajarán
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi vida” en el
horario asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estándar): Presento diferentes perspectivas para reflexionar sobre los conflictos morales que se
presentan en ámbito moral.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué casos se vulnera el derecho a la libertad?
OBJETIVOS: 1.Identificar el valor y el fundamento de la educación como medio para vivir en y para la libertad.
2. Profundizar en las implicaciones culturales, económicas, políticas, sociales y religiosas que han generado el conflicto interno
Colombiano para buscar salidas psicosociales que transformen los escenarios de convivencia humana.
PERIODO IV GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS.
AMBITOS CONCEPTUALES
OBJETOS DE ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
LA
LIBERTAD
COMO
PROYECTO ÉTICO
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
1. La moral pública en
Colombia.
2. El Papel de la Educación
y la moral pública.
3. El escenario del
secuestro y sus
consecuencias.
Identifico la
educación y la
libertad como
fundamento y
esencia para
construir una
sociedad con
igualdad de
condiciones.
1. Memoria y conflicto:
2. Postconflicto y post
desastre.
Analizo el
impacto de la
inserción a la
vida social de
los diferentes
agentes del
conflicto
armado.
Cátedra de la Paz
ENTRE EL CONFLICTO Y
SU SUPERACIÓN
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
Apoyo la
importancia de
la educación y
la libertad como
fundamento y
esencia para
construir una
sociedad con
igualdad de
condiciones.
PROCEDIMENTAL
ESTÉTICA
PROPOSITIVA
VALORATIVA
Elaboro
argumentos sobre
la importancia de la
educación y la
libertad como
fundamento y
esencia para
construir una
sociedad con
igualdad de
condiciones.
Valoro
la
importancia
de
la
educación y
la
libertad
como
fundamento y
esencia para
construir una
sociedad con
igualdad de
condiciones.
Asumo una
posición crítica de
cara a los
acontecimientos
históricos que han
determinado la
realidad
Colombiana en
relación al conflicto
y la superación del
mismo.
EJES
TRANSVERSALES
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento
se
trabajarán
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi vida” en el
horario asignado.