Ed. Religiosa 8

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Puede el hombre existir sin vida en comunidad?
OBETIVO: Argumentar sobre la dimensión comunitaria que tiene el hombre.
PERIODO
I_______ GRADO: __OCTAVO
AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDADRELACIONES ENTRE LA
ÁREAS
DIMENSIÓN
COMUNITARIA
HOMBRE.
DEL
TIEMPO PREVISTO_20 HORAS
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
INTERDISCIPLINARIEDAD
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
-El ser humano se
realiza
y se
hace
persona en comunidad
Descubro que el
hombre
está
llamado
a
realizarse
en
comunidad.
Narra y representa
hechos
sobre
como el hombre es
un ser sociable por
naturaleza.
-Dios promete reunir a
todos en un solo pueblo
Argumento
la
importancia
del
culto
religioso
como
dimensión
comunitaria.
Propongo acciones
que conlleven a la
celebración
litúrgica dentro de
la comunidad.
- Jesús hizo parte de
una comunidad, Nazaret
Jesús edifica la iglesia
sobre el fundamento de
los apóstoles.
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
Describo hechos
donde el hombre
se
realiza
en
comunidad
Asumo
una
actitud
de
valoración de
la importancia
de vivir en
comunidad.
Comparo
celebraciones
religiosas en
diversas
comunidades
las
Respeto
y
valoro
las
celebraciones
litúrgicas.
EJES
TRANSVERSALE
S
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi Vida” en el
horario
asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Puede existir el pueblo de Dios sin tener experiencia de comunidad?
OBETIVO: Identificar la importancia de la vida de comunidad a partir de la experiencia del Pueblo de Israel.
PERIODO
II_______ GRADO: __OCTAVO
AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDADRELACIONES ENTRE LA
ÁREAS
TIEMPO PREVISTO_20 HORAS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
INTERDISCIPLINARIEDAD
-Características
Comunidad.
LA COMUNIDAD COMO
DISTINTIVO DEL PUEBLO
DE DIOS.
de
la
-Los
profetas
los
voceros del plan de Dios
para
la
comunidad
humana.
-Pentecostés
como
punto de partida de la
misión de la Iglesia.
-María en el nacimiento
y vida de la Iglesia.
Papel del conductor
El conductor
.
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
Identifico
a
Abraham y los
Patriarcas
como
los padres de l
Pueblos de Dios
Narro y represento
la forma como Dios
promete reunir a
todos sus hijos en
un solo pueblo
Describo la acción
salvifica de Dios de
reunir a todos sus
hijos en un solo
pueblo.
Reconozco
el
papel
de
los
profetas como los
voceros del plan
de Dios para la
construcción de la
comunidad
humana.
Promuevo
el
conocimiento
de
las
acciones
utilizadas por los
profetas para dar a
conocer el Plan de
Dios
para
la
comunidad
humana.
Analizo el para qué
Dios utilizó a los
profetas
como
voceros de su Plan
Salvífico.
Reconozco la
acción
de
Dios en la
vida
de
Abraham
y
los Patriarcas
como Padres
del Pueblo de
Dios.
Demuestro
interés en las
acciones
realizadas por
los Profetas
del
Antiguo
Pueblo
de
Dios.
EJES
TRANSVERSALE
S
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi Vida” en el
horario
asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Puede existir la Iglesia nuevo Pueblo de Dios la sin la persona de Jesucristo?
OBETIVO: Identificar que el nuevo Pueblo de la Iglesia esta fundamentado por Jesús de Nazareth
PERIODO
III_______ GRADO: __OCTAVO
AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDADRELACIONES ENTRE LA
ÁREAS
TIEMPO PREVISTO_20 HORAS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
INTERDISCIPLINARIEDAD
-Manifestaciones de la
dimensión comunitaria del
ser humano
LA COMUNIDAD DE LA
QUE
JESÚS
FORMÓ
PARTE.
-La ley del amor identifica
la Historia de Salvación
-Jesús y la Comunidad de
los doce ,
-La vida de la primera
comunidad cristiana
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
Identifico
las
características que
Jesús asignó a sus
seguidores como
miembros
del
Nuevo Pueblo de
Dios.
Construyó
el
concepto
del
Nuevo Pueblo de
Dios a partir de la
comunidad
de
discípulos
de
Jesús
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
Apoyo
la
conciencia de que
Jesucristo es la
esperanza
de
unidad de todos
sus seguidores.
Narro y represento
el texto Bíblico de
Pentecostés como
punto de partida de
la Iglesia “Nuevo
Pueblo de Dios”
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
Comparo vivencias
del Antiguo Pueblo
de Israel con las
de los discípulos
de Jesús.
Acepto en la
persona
de
Jesucristo la
esperanza de
unidad entre
el
antiguo
pueblo
de
Israel y la
Iglesia.
Analizo el relato de
Pentecostés como
punto de partida
de la Iglesia.
Divulgo
la
acción
del
Espíritu Santo
como fuerza y
salud para la
Iglesia
“Nuevo
Pueblo
de
Dios”
EJES
TRANSVERSALE
S
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi Vida” en el
horario
asignado.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo incide la comunidad eclesial en el servicio de la integridad de los pueblos?
OBETIVO: Reconocer que la comunidad eclesial, esta iluminada por la fuerza del Espíritu Santo.
PERIODO
IV_______ GRADO: __OCTAVO
AMBITOS
CONCEPTUALESMULTIDISCIPLINARIEDADRELACIONES ENTRE LA
ÁREAS
LA
COMUNIDAD
ECLESIAL,
SERVIDORA
DE LA UNIDAD Y DEL
DESARROLLO INTEGRAL
DE
LOS
PUEBLOS,
ILUMINADA
POR
EL
ESPÍIRITU SANTO.
TIEMPO PREVISTO_20 HORAS
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
INTERDISCIPLINARIEDAD
-La dimensión
religiosa
dentro del
proyecto
de sociedad
-El pecado rompe la unidad
de la Comunidad
Los discípulos reconocen a
Jesús resucitado, como
Mesías, Profeta, Rey y
Señor.
-La Eucaristía, fuente de
comunión eclesial
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
Comprendo
que
Jesús edificó la
Iglesia sobre el
fundamento de los
apóstoles.
Interpreto
el
sentido
y
significado de la
Eucaristía
como
fuente
del
comunión eclesial.
COMUNICATIVA
SOCIAL
ARGUMENTATIVA
Participo de la
creencia de que
Jesús edificó la
Iglesia
en
la
persona de cada
uno de sus 12
discípulos.
Narro y represento
el texto bíblico de
la Eucaristía como
fuente
de
comunión eclesial.
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
Describo el texto
bíblico donde se
narra la presencia
de María en el
nacimiento
y
comienzo
de
unidad
de
la
Iglesia.
Reconozco
en la persona
de Jesús el
constructor
de la Iglesia
sobre
el
fundamento
de las 12
Apóstoles.
Experimento en la
celebración de la
Eucaristía
una
gran fuerza para
vivir la comunión
eclesial.
Reconozco
en
eucaristía
fuente
fuerza de
comunidad
eclesial.
la
la
y
la
EJES
TRANSVERSALE
S
Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Lectoescritura
Utilización
del
tiempo libre
y
Emprendimiento,
se
trabajaran
articuladamente
desde
el
Macroproyecto
“Construyendo
mi Vida” en el
horario
asignado.