UNIDAD 6: JUGAMOS CON MÓVILES Contenidos Criterios de

UNIDAD 6: JUGAMOS CON MÓVILES
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
evaluables
Pág.
LA
Manipulaciones con diferentes
objetos (presiones, tracciones,
adaptaciones, etc.) y en
diferentes posturas (movimiento
de brazos)
1. Manejar diferentes tipos de
objetos en diferentes posturas y
situaciones
1.1. Manipula objetos y móviles
de pie o sentado sin perder su
control
70, 71, 76,
77
Manipulaciones y transporte de
diferentes tipos de móviles
controlando diferentes formas de
desplazamiento
2. Transportar diferentes tipos
de móviles variando las formas
de desplazamiento y de llevar el
móvil, ajustándose a unos
parámetros espacio-temporales
2.1. Transporta distintos tipos de
móviles desplazándose en
carrera, superando retos
sencillos sin perder el control de
los mismos
70, 71
Autolanzamientos y
lanzamientos en diferentes
posturas, variando formas de
lanzar, recoger, golpear, etc. de
forma libre o propuesta
3. Conocer, explorar, reproducir
e imitar las formas globales de
autolanzamiento, recepción,
golpeo, etc.
3.1. Reproduce e imita con
precisión formas de lanzamiento
variadas a propuesta de un
compañero o del profesor,
aplicando las habilidades
motrices aprendidas
70, 71
Realización de lanzamientos a
distancia de móviles variados y
de precisión contra objetivos
grandes: diferentes distancias,
móviles y formas de lanzar
4. Adaptar la forma de
lanzamiento a diferentes
situaciones motrices
4.1. Utiliza la habilidad de
lanzamiento para lanzar
diferentes móviles a distancia,
contra una pared o contra un
objeto con cierta eficacia
68, 69
Reproducción de las habilidades
motrices de locomoción (carrera,
salto, giro, etc.) y de estabilidad
5. Coordinar básicamente gestos
y habilidades motrices (saltos,
desplazamientos, lanzamientos,
5.1. Encadena de forma global
acciones de desplazamiento,
transporte y lanzamiento de
76, 77
CC (*)
IIMM (*)
(levantar, inclinar, girar, etc.),
con o sin manejo de móviles
propios del área
recepciones, golpeos, etc.) de
forma espontánea utilizando
móviles y materiales propios del
área
móviles en distintas situaciones,
coordinando y utilizando los
segmentos corporales
dominantes y no dominantes,
adaptándolos a la demanda de
la situación planteada
Realización de juegos sencillos
de cooperación y oposición que
combinen y agrupen los
procedimientos anteriores
6. Participar aplicando las
habilidades de manipulación,
transporte y lanzamiento en
juegos simbólicos, cooperativos
y de ritmo con móviles,
experimentando diferentes
posibilidades
6.1. Aplica las habilidades
aprendidas en la unidad para
participar y resolver problemas
sencillos en un juego, utilizando
estrategias básicas de
cooperación-oposición y
respetando las normas
76, 77
6.2. Identifica los juegos
infantiles practicados y es capaz
de describir básicamente sus
reglas y características
41, 59, 72,
73
6.3. Conoce y es capaz de
verbalizar con ayuda del
profesor el grado de
participación, los resultados de
sus acciones y su progreso en
los juegos infantiles practicados
82
Respeto de las normas de uso
de materiales y espacios en la
práctica de actividad física
SEP.
OCT.
NOV.
7. Respetar las normas de uso
de materiales y espacios
DIC.
ENE.
7.1 Usa adecuadamente las
instalaciones y los materiales
FEB.
MAR.
34, 35, 56,
57, 66, 67
ABR.
MAY.
JUN.
Sugerencias y orientaciones metodológicas










No interpretar el concepto de móvil de una manera restringida, relacionado únicamente con balones o pelotas; se puede utilizar todo tipo de material
reciclado o no habitual (globos, periódicos arrugados, aros, gomaespumas, pompones, etc.).
Contribuir a una mejor asimilación y aprendizaje de estas habilidades y a un mejor desarrollo de la coordinación ojo-mano por medio de la variación
del móvil en tamaño, peso y textura.
Insistir en las normas de seguridad sobre el uso del material y su recogida: estas actividades requieren de gran cantidad de material propio de la
Educación Física y de otros tipos.
Seleccionar objetos de fácil manejo para los niños.
Crear historias en las que la pelota sea un personaje de cuento al que hay que sacar a pasear (rodando), que salta de alegría (botando), que es
capaz de volar (la lanzamos arriba), etc.
Evitar establecer distancias muy grandes cuando se realice un lanzamiento sobre algo.
En los lanzamientos de precisión, al principio, ofrecer al alumno la seguridad que necesita.
Tener en cuenta al jugar con el disco que es un material novedoso y de características muy diferentes de las de móviles como las pelotas o los
balones. Por ello hay que emplear más tiempo en su exploración y orientar y guiar la actividad de forma más continuada. Ayudará a los alumnos a
encontrar las respuestas apropiadas a nuestras propuestas.
Utilizar discos de gomaespuma para evitar un rechazo del nuevo material.
Practicar juegos populares y tradicionales de otras autonomías, países y culturas.
ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Bloque de contenido: HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
Contenidos
Desarrollo de la
confianza en uno
mismo a través de la
actividad física
Criterios de
evaluación
Estándares de
aprendizaje
Aceptar la propia
realidad corporal
como base para
admitir las
posibilidades y
limitaciones
corporales
Muestra interés por
conocer sus
posibilidades
corporales
CC
IIMM
Excelente
Satisfactorio
Participa
activamente en
todas las
actividades,
mostrando interés
por conocer sus
posibilidades y
limitaciones
corporales
Participa en las
actividades,
mostrando interés
por conocer sus
posibilidades y
limitaciones
corporales
Elemental
Muestra cierto
interés por
conocer sus
posibilidades
corporales
Inadecuado
Muestra escaso
interés por
conocer sus
posibilidades
corporales, y
tiene dificultades
para asumir las
limitaciones
Bloque de contenido: HABILIDADES MOTRICES
Contenidos
Criterios de
evaluación
Estándares de
aprendizaje
Participación en
juegos y actividades
aceptando la propia
realidad corporal
Participar
activamente en los
juegos y actividades
practicados,
aceptando sus
posibilidades y
limitaciones,
respetando las
normas y
colaborando con sus
compañeros
Participa en
actividades motrices
y juegos mostrando
interés por mejorar
sus habilidades,
aceptando sus
posibilidades y
limitaciones, las
reglas del juego y el
nivel de los demás
CC
IIMM
Excelente
Satisfactorio
Elemental
Inadecuado
Participa siempre
activamente y
muestra interés
por mejorar sus
habilidades
respetando las
normas y
colaborando con
el resto de los
compañeros para
conseguir los
objetivos
Participa en la
actividad, muestra
cierto interés por
mejorar, respeta
las normas y en
ocasiones
colabora con los
compañeros
Participa en la
actividad con
cierto interés pero
sin continuidad.
No siempre
cumple las
normas y no
colabora con los
compañeros
Siente la actividad
como obligatoria,
no cumple las
normas y no
colabora con sus
compañeros
Bloque de contenido: ACTIVIDADES FÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS
Contenidos
Disfrute mediante la
expresión a través
del propio cuerpo y
el movimiento
Criterios de
evaluación
Participar
activamente en las
actividades de
expresión corporal,
respetando la
expresión de los
demás
Estándares de
aprendizaje
CC
IIMM
Participa
activamente en las
actividades
propuestas,
exteriorizando sus
sentimientos con
espontaneidad y
respetando a los
demás
Excelente
Satisfactorio
Participa siempre
con máximo
interés y
curiosidad,
mostrando
espontaneidad en
todas sus
acciones y
aceptando las de
los compañeros
Participa con
bastante interés y
curiosidad,
mostrando
espontaneidad en
la mayor parte de
sus acciones y
respetando las de
los demás
Elemental
Participa con
cierto interés y
curiosidad,
siguiendo las
premisas que se
le indican
Inadecuado
Participa con
poco interés,
mostrando
inhibición en su
expresividad
Bloque de contenido: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD
Contenidos
Criterios de
evaluación
Asunción de hábitos
básicos de salud e
higiene y de
conductas
relacionadas con el
cuidado del cuerpo
Tomar conciencia de
la importancia de
adquirir hábitos
higiénicos,
posturales y
alimentarios
correctos, así como
de conocer los
factores de riesgo en
la actividad física
Estándares de
aprendizaje
Conoce y practica
los hábitos
higiénicos
manteniendo una
actitud responsable
hacia su propio
cuerpo
CC
IIMM
Excelente
Satisfactorio
Elemental
Inadecuado
Conoce y practica
los hábitos
higiénicos,
mantiene una
actitud
responsable
hacia su propio
cuerpo y es un
ejemplo para sus
compañeros
Conoce los
hábitos higiénicos
básicos (aseo
personal,
indumentaria,
etc.), los
alimentarios y
posturales
correctos, y los
relacionados con
la actividad física,
y los practica de
forma habitual
Conoce los
hábitos higiénicos
básicos
relacionados con
la actividad física,
pero no los
practica de forma
regular ni muestra
interés hacia ellos
Desconoce los
hábitos higiénicos
básicos y no
muestra interés
por aprenderlos y
adquirirlos