materias bloques criterios len guaca stella na b.1 comunicación oral

 24/09/2015 Nº 4 PRIMARIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6º PRIMARIA – 1 ª EVALUACIÓN MATERIAS BLOQUES CRITERIOS B.1 COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR (20%) • Presentarse y presentar a los demás utilizando la descripción de personas; respetando una estructura coherente y utilizando el vocabulario, la entonación, la dicción y los recursos no verbales adecuados. • Leer textos con fluidez, con entonación y ritmo adecuado. • Responder preguntas sobre un texto leído, de más de750 palabras. • Leer y resumir las ideas principales de un libro y entregar la ficha de lectura del mismo, dentro de las fechas propuestas. B.3 COMUNICACIÓN • Conocer las características de un texto biográfico y aplicarlas a la planificación, elaboración y revisión de ESCRITA: ESCRIBIR biografías.(Texto de + 125 palabras) (25%) • Realizar los trabajos diarios con orden y limpieza utilizando los recursos estudiados. B.4 CONOCIMIENTO • Conocer y aplicar correctamente las reglas de acentuación en todo tipo de palabras. DE LA LENGUA ( 35%) • Conocer y aplicar el acento diacrítico. • Identificar y analizar los diferentes tipos de sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. • Distinguir palabras simples y compuestas • Reconocer y completar familias de palabras y su campo léxico. • Formar palabras derivadas a partir de primitivas ( morfemas; prefijos y sufijos) • Participar en equipos de trabajo poniendo en práctica estrategias de aprendizaje cooperativo • Encontrar palabras en un diccionario. LENGUA CASTELLANA B.2 COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER (20%) LENGUA VALENCIANA B.1 COMUNICACIÓ • Contar, de forma clara i ordenada, successos del dia a dia respectant una estructura coherent i utilitzant el ORAL: PARLAR I vocabulari, l'entonació i els recursos no verbals ESCOLTAR (15%) adequats. B.2. COMUNICACIÓ • Contestar preguntes al voltant d’un text llegit de més de 500 paraules. ESCRITA: LLEGIR (20%) • Llegir i resumir les idees principals d’un llibre llegit, i realitzar la seua fitxa, lliurant-­‐la dins de les dates proposades. • Llegir amb una dicció clara i una entonació i ritme adequat, interpretant el sentit global d’un text. B.3 COMUNICACIÓ • Conèixer i aplicar les característiques d'un text teatral en la planificació, escriptura y revisió dels mateixos. ESCRITA: ESCRIURE •
Realitzar els treballs diaris amb ordre i neteja, (20%) utilitzant els recursos estudiats B.4. CONEIXEMENT DE • Conèixer i aplicar correctament totes les normes d’accentuació en tot tipus de paraules. LA LLENGUA (30%) • Aplicar correctament l'us de l' apòstrof. • Aplicar amb precisió l’ús de la dièresi. • Conèixer els diferents tipus de noms, determinants, pronoms, adjectius i verbs. •
Formar paraules derivades a partir de primitives (prefixes, sufixes, augmentatius i diminutius). •
Participar en treballs d'equip emprant estratègies d' aprenentatge cooperatiu. B.5 EDUCACIÓ • Identificar els elements bàsics del text teatral. • Dramatitzar textos teatrals. LITERÀRIA (15%) MATEMÁTICAS • Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de B.1. PROCESOS, resolución de problemas aplicados a la vida cotidiana MÉTODOS Y ACTITUDES realizando los cálculos necesarios, comprobando las EN MATEMÁTICAS (20%) soluciones obtenidas y aplicando estrategias de aprendizaje cooperativo. B.2 NÚMEROS (80%) • Realizar operaciones combinadas con las cuatro operaciones básicas • Realizar correctamente divisiones exactas y enteras con todas las cifras. • Conocer y utilizar los múltiplos y divisores de un número. • Conocer los criterios de divisibilidad y aplicarlos al cálculo del m.c.m y m.c.d. • Identificar la base y el exponente en potencias. • Calcular el cuadrado y el cubo de un número. • Calcular raíces cuadradas. • Reconocer las fracciones, sus términos y realizar las cuatro operaciones básicas con ellas. LENGUA INGLESA B1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES (LISTENING) (25%) B2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN (SPEAKING) (25%) B3. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (READING) (25%) •
Entender y ejecutar diferentes mensajes orales y los listenings de cada unidad. •
Participar en interacciones orales en las diferentes situaciones comunicativas de cada unidad. •
Reconocer y pronunciar sonidos (Compound nouns, Consonant sounds, Contractions). •
Expresarse oralmente de forma comprensiva y con una pronunciación adecuada. •
Elaborar diferentes tipos de textos orales partiendo de modelos, siguiendo las fases de producción: planificación, producción y revisión. •
Leer y comprender, de forma silenciosa y en voz alta, el sentido general en cualquier tipo de formato de diferentes textos relacionados con el vocabulario de cada unidad, de temas habituales. • Elaborar diferentes tipos de textos escritos partiendo de modelos, siguiendo las fases de B4. PRODUCCIÓN DE producción (planificación, producción y revisión) TEXTOS ESCRITOS utilizando el vocabulario y las estructuras (WRITING) (25%) gramaticales del trimestre (VOCABULARY: school work, technology, theatre, myths and legends, Mythical beasts, Transport, Space travel; GRAMMAR: present simple, past simple and past continuous, going to, will, Joining clauses with who, where, which, Connectors: after that, because, before, then, when). •
Realizar todas las actividades propuestas del libro (Activity Book) y presentarlas en las fechas propuestas. BLOC 1: INICIACIÓ A L’ACTIVITAT CIENTÍFICA. (20%) CIÈNCIES DE LA NATURALESA BLOC 2: L’ÉSSER HUMÁ I LA SALUT. (40%) • Treballar, de forma cooperativa, responsabilitzant-­‐se del seu rol, fent aportacions, prenent decisions i valorant les dels altres. • Obtindre informació utilitzant mitjans digitals, la observació de l’entorn i registrar la informació • Identificar i localitzar els òrgans principals que intervenen en la funció de nutrició del cos humà. • Identificar les funcions vitals dels éssers vius. BLOC 3: ELS ÉSSERS VIUS. (40%) • Identificar i explicar les diferents parts i tipus de cèl.lules identificant les principals característiques (lupa, TICs...) FORMACIÓN RELIGIOSA B5. RELATOS BÍBLICOS. (50%) B1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE. (50%) Conocer y resumir los siguientes relatos bíblicos: -­‐ Predicación de Pablo en Atenas. -­‐ Jesús calma la tempestad. -­‐ La sabiduría divina (Proverbios 3-­‐22) -­‐ Conocer las preguntas fundamentales que se hace el hombre e identificarlas como el camino que nos conduce a Dios -­‐ Identificar a Jesús como la respuesta a los límites con los que se encuentran los hombres para ser felices. -­‐ Conocer las principales características de la sabiduría. CIÈNCIES SOCIALS BLOC 1: CONTINGUTS COMUNS (20%) BLOC 3: VIURE EN SOCIETAT (40%) BLOC 4: LES EMPREMTES DEL TEMPS (40%) • Mostrar iniciativa en activitats conjuntes, proposant idees, escoltant les de altres, animant a la participació i esforç amb respecte per a aconseguir objectius comuns. • Interpretar les demandes de les tasques de aprenentatge, planificar la realització d’una tasca, seleccionar els materials, modificar-­‐ho mentre es desenrotlla i avaluar el procès i el producte final amb una actitut de diàleg, escolta, esforç i respecte. • Conèixer la importància de la Constitució Espanyola. • Elaborar un treball en equip sobre l’estructura política i territorial de l’estat espanyol (institucions i funcions). • Reconèixer la importància de la UE (diversitat, cultures, societat i mercat). • Extraure conclusions de mapes, gràfiques... • Representar per mitjà de línies de temps la duració de fets històrics rellevants, situant les dates en el segle que corresponen i destacant els fets històrics més significatius. • Descriure alguns processos i fets històrics de la societat espanyola contemporànea (característiques, causes de canvis, conseqüències, duració...) • Utilitzar diferents fonts (textos, obres d’art, mapes històrics, edificis...) per a establir fets i deduccions sobre els canvis experimentats per les societats. EDUCACIÓ FÍSICA B.1. CONEIXEMENT CORPORAL I AUTONOMIA PERSONAL.(25%) • Realitzar un circuit d’obstacles emprant les habilitats motores bàsiques de forma coordinada. • Acceptar la pròpia realitat corporal i la dels demés des del respecte i l’empatia. B.2. HABILITATS • Resoldre situacions físic-­‐esportives de forma eficaç, emprant les habilitats bàsiques, la coordinació i l’equilibri en diferents entorns. MOTRIUS, COORDINACIÓ I EQUILIBRI. ACTIVITATS EN EL MEDI NATURAL. (25%) B.4. ACTIVITAT • Emprar hàbits saludables d’higiene i posturals en la pràctica de l’activitat física, descobrint els efectes beneficiosos sobre la salut. FÍSICA I SALUT. • Augmentar el nivell de les capacitats físiques a partir d’una valoració (25%) inicial, per millorar la salut i la condició física. • Seguir les normes de prevenció i recuperació i les mesures de seguretat en la realització d’activitats físiques. B.5. JOCS I ACTIVITATS ESPORTIVES. (25%) • Reconèixer i classificar els jocs i activitats esportives segons les seues característiques diferencials. • Actuar de forma coordinada i cooperativa per resoldre reptes o assolir metes comunes en un joc col·∙lectiu, emprant el diàleg per resoldre problemes tèctics i tàctics, discrepàncies i conflictes. ARTS & CRAFTS MÚSICA EDUCACIÓ ARTÍSTICA B. 1 EDUCACIÓN AUDIOVISUAL (33%) • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para buscar, crear y difundir animaciones sencillas propias y ajenas de manera responsable. B. 2 EXPRESIÓN • Desarrollar diferentes habilidades de manipulación. • Reconocer y representar los rasgos de una imagen. PLÁSTICA (33%) B.3. DIBUJO • Entender los conceptos de simetría, proporciones y la escala de una imagen. GEOMÉTRICO (33%) B.1 ESCOLTA (50%) •
Mostrar interés i respecte en les audicions i interpretacions de las cançons del musical B.2 INTERPRETACIÓ •
Conèixer les característiques de la música des del principi de la humanitat fins l’Edat mitjana. Y CREACIÓ MUSICAL •
Identificar característiques principals dels instruments (50%) donats. •
Interpretar amb la flauta les cançons proposades del musical •
Identificar la grafia dels signes musicals donats en les cançons del musical