triptico 1

CAPITULO III

La Educación como
Sistema.

El Sistema
Instructivo.

CurrÍculo y
Tecnología
Educativa.
Desarrollo Tecnologíco.
Alumno: Oscar Frias Islas .
Dctor. : Oscar Tlapale Islas.
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TECNOLOGIA EDUCATIVA.
El sistema Instructivo.
Currículo y Tecnología
Educativa.
La enseñanza como actividad, no puede separarse
La Educacion como
Sistema.
del aprendizaje, sin embargo, desde una perspectiva
El campo del curriculum, cuyos desarrollos
fenomenológica es posible separar la enseñanza
iniciales en este siglo lo tensaron entre
como fase independiente del aprendizaje, y estudiar
propuestas centradas en los sujetos (Dewey,
de este modo los distintos sistemas de enseñanza.
1902), o vinculadas o vinculadas al acercamiento
Gagne, considera que “el aprendizaje consiste en un
de la escuela a los procesos de capacitación que
cambio de la disposición o capacidad humanas con
demandaba la industrialización monopólica.
el carácter de relativa permanencia y que no es
atribuible simplemente al proceso de desarrollo.
Por lo tanto el currículo, es el resultado del
proceso de industrialización estadounidense y de
La teoría general de sistemas: Se ha constituido
a partir de los años cincuentas, siendo la
integración de métodos y conceptos
homogéneos desarrollados por ciencias de
diversos contenidos, reduciéndolos a modelos
formales de validez generalizada.
En el sistema comunicativo, el papel del emisor
y el receptor están claramente marcados; este
último se limita a responder, reaccionar, a los
mensajes, estímulos, del emisor. Que exista
más de un canal, que fueran registradas o
todas las respuestas anteriores, no cambia el
papel secundario otorgado al receptor. La
paridad de situación puede acontecer cuando
sea posible invertir el proceso.
La síntesis del proceso enseñanza-aprendizaje
la aplicación y de la aplicación de la concepción
desemboca en la instrucción o personalización
pragmática y de la teoría de la administración,
integradora de los contenidos didácticos
siendo ésta una disciplina de la educación.