Fundamentos CNB

Conociendo el CNB
DIGECUR
Taller de capacitación para docentes y Directores de
Academias
Guatemala, abril 2013
Se concibe al currículo como:
el proyecto educativo del Estado guatemalteco
para el desarrollo integral de:
la persona humana,
de los pueblos guatemaltecos y
de la nación plural.
Generalidades del CNB
Es una herramienta Pedagógica.
Es la herramienta de trabajo del docente.
Está organizado en competencias, ejes y áreas para
el desarrollo de los aprendizajes..
Visión de Nación:
Acuerdos de Paz
Acuerdos sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.
Acuerdos sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria.
Plan Nacional de
Educación de
largo plazo
2000 - 2020
Diálogos y
consensos para
la Reforma
Educativa
Programa de
gobierno sector
Educación
2000-2004
¿Queremos un país diferente, más
incluyente, con mejores oportunidades
para todos?
¿Tenemos una
visión de la nación
que queremos?
¿Qué tipo de
ciudadano necesita
el país?
Para hacer realidad esta visión: ¿Se puede
lograr sólo con desearlo? ¿Qué se necesita?
Viejo paradigma educativo
• Memorístico y atomizado
• Centrado en la enseñanza
• Despersonalizado
• Descontextualizado
• Alejado de la realidad
Nuevo paradigma educativo
• Relevante e integrador
• Centrado en la persona y su
aprendizaje
• Fortalece la participación y la
ciudadanía
• Contextualizado
• Pertinente
El enfoque del nuevo currículo se basa en:
Fundamentos del CNB
¿Que entendemos por fundamento?
FUNDAMENTO
PERÚ
VENEZUELA HONDURAS
Socio-cultural
X
Político
X
Filosófico
X
Pedagógico
Emocional
BOLIVIA
X
X
X
X
X
X
X
X
Cultural-Lingüístico
X
X
X
Biológico
X
X
Antropológico
X
Psicológico
X
Legal
X
X
Epistemológico
Sociológico
CUBA
X
X
X
X
X
Antropológico
Pedagógico
Filosófico
Sociológico
Psicobiológico
Equidad
Pertinencia
Participación y
compromiso
social
Pluralismo
Sostenibilidad
Fortalecer valores
Desarrollo
Igualdad de oportunidades
Promoción del multilingüismo
Impulso de la ciencia y tecnología
Atender necesidades educativas especiales
Descentralización
Calidad educativa
Productividad y laboriosidad
Ejes de la Reforma y su Relación
con los Ejes del Currículo
Conceptos, principios, valores, habilidades,
ideas fuerza
Competencias
Integradas dan direccionalidad y orientación a la
Reforma del Sistema y Sector Educativo
Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa:
1. Vida en democracia y cultura de paz
2. Unidad en la diversidad
3. Desarrollo sostenible
4. Ciencia y Tecnología (“Diseño de Reforma Educativa”: 1988-52)
.
Ejes de la Reforma y su Relación con los Ejes del
Currículo
Unidad en la
Diversidad
• Multiculturalidad
e interculturalidad
Vida en
Democracia y
Cultura de paz
• Equidad de
Género, de etnia
y social.
• Educación en
Valores
• Vida Familiar
• Vida Ciudadana
Desarrollo Integral
Sostenible
• Desarrollo
sostenible
• Seguridad social
y ambiental
Ciencia y
Tecnología
• Formación en el
trabajo
• Desarrollo
tecnológico
PRIMERA PARTE
• Marco general, abarca: marco teórico, legal, diseño curricular
SEGUNDA PARTE
• Caracterización del nivel, mallas curriculares
TERCERA PARTE
• Lineamientos metodológicos y de evaluación
Nivel Inicial
Nivel
Preprimario
Nivel
Primario
* Ciclo I
* Ciclo II
Nivel Medio
* Ciclo
Básico
* Ciclo
Diversificado
Indicadores de logro
(Evidencias)
En el nuevo currículo se
establecen competencias
para cada uno de los
niveles de la estructura
del sistema educativo.
Competencias de grado o etapa
(realizaciones en el
diario quehacer del aula)
Competencias de área
(Están ligadas a los diversos
campos del saber)
Competencias de eje
(El o la estudiante integra sus conocimientos al
contexto y la vida cotidiana)
Competencias Marco
(Lo que se espera que el y la estudiante
sepa ser y hacer al terminar su educación)