Subido por ENRIQUE MONTENEGRO

GUIA DE TRABAJO DE GRADO 9

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ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
GA – FR – 45
Versión 002
2013-04-01
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Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO TECNICO COMERCIAL DANA MARIA
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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: NOVENO
Estándar de competencia: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en
la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
Competencia: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
MENTE SANA EN CUERPO SANO
Institucional:
Proyectos:
DISEÑO, MONTAJE Y CONSTRUCIÓN DE REDES ELÉCTRICAS DOMICILIARAS Y
Área:
COMERCIALES (HOUSEMATIC)
Aula:
TICS
Docente: CARLOS ADRIAN RENGIFO QUINTERO
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Duración en horas: 120
Aplica los procedimientos de análisis de circuitos eléctricos para
calcular parámetros de resistencia, corriente, voltaje y potencia.
2. PRESENTACIÓN
Amigo(a) estudiante o aprendiz:
Con esta guía de aprendizaje, se pretende que usted desarrolle autónomamente los aspectos necesarios
para que logre los resultados esperados de aprendizaje propuestos en la unidad de aprendizaje No. 1 y sus
diferentes contenidos establecidos en ella y a la cual se circunscribe la guía.
Se espera que realice las actividades que a continuación se le proponen y presente las evidencias que se le
solicitan como resultado para verificar sus avances.
El interés que usted le coloque a esta guía de aprendizaje, se verá reflejado en su crecimiento personal,
cognitivo y profesional en el campo de la tecnología e informática para lo cual esto es solamente una parte
del proceso que ha iniciado.
Usted contará con el apoyo permanente de su docente - orientador. Interactué con el resto de sus
compañeros y comparta con ellos información para que este proceso sea más agradable y productivo.
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3. INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos
• Propongo mejoras en las soluciones tecnologías y justifico los cambios propuestos con base en la
experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico
• Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbres, donde parte de la información
debe ser obtenida y parcialmente inferida.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos, procesos y sistemas como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas.
• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo
tecnológico.
4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano: En el proceso de formación se cuenta con la orientación del Docentes del área de
Tecnología e informática, el cual tienen competencias y experiencia en conocimiento del área a trabajar
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos: Para el desarrollo de la actividad de
enseñanza‐aprendizaje‐evaluación planteada en este documento se requieren los siguientes escenarios de
trabajo: Aula de clases.
Como medios didácticos para el desarrollo de estas actividades se utilizarán:
• Videos donde se muestra los diferentes temas registrados en las unidades de aprendizaje
• Material bibliográfico (blog) donde documenta un breve resumen de los diferentes temas tratados en
el periodo
Escenarios, Equipos e Instrumentos:• Aula – Sala de Informática, biblioteca, Internet.
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5. PROCESO DE APRENDIZAJE
SEMANA 11
DEL 7 AL 11 DE ABRIL 2014
TEMA:MANTENIMIENTO PREVENTIVO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
1.1. ¿Qué es mantenimiento?
1.2. ¿Qué es mantenimiento preventivo?
1.2. Realiza una lista de las posibles fallas que se pueden presentar en los equipos de cómputos
1.3. ¿Cuál es el mantenimiento físico que usted le realiza a un equipo de cómputo?
1.4. Consulte cada cuanto se le hace mantenimiento preventivo a un equipo de cómputo.
Duración de la actividad: 2 horas de clase
SEMANA 12 DEL 21 AL 25 DE ABRIL 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
TEMA: ELABORACIÓN DE RUTINAS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO
2.2. Se realizara la actividad lluvia de ideas, en donde el tema central es “rutinas de
mantenimiento preventivo a equipos de cómputos”.
2.3 Se registrara en el cuaderno las 10 rutinas más importantes a la hora de realizar un
mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.
2.4 realiza una lista de las principales partes tangibles de un equipo de cómputo. Que función
cumplen en el equipo de cómputo.
2.5. Registra en tu cuaderno las siguientes medidas de seguridad e higiene.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Las computadoras deben estar en un lugar fresco y en el mueble ideal.
El equipo debe tener fundas contra el polvo.
No comer cuando usas el equipo de Cómputo.
El equipo de cómputo no debe estar junto a objetos que puedan caer sobre ella: Ventanas,
sillas, etc.
Antes de mover el equipo de cómputo, desconectar todo el cableado.
Antes de desconectar el equipo, se debe asegurar que el equipo esté totalmente apagado.
Ser ordenado en la organización del equipo.
Contar con el respaldo de información que se maneja.
Establecer contraseñas para proteger información confidencial.
Tener antivirus en el equipo de cómputo.
El equipo debe apagarse siguiendo la manera o secuencia correcta
Conectar y desconectar la impresora al no usarla.
Seguir instrucciones de instalación del PC.
Desfragmentar el equipo cada mes
Borrar archivos innecesarios en el equipo
Tener licencia de Antivirus activada.
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2.6. registra en tu cuaderno “LOS PASOS PARA EL ENSAMBLE DE UN EQUIPO DE CÓMPUTO”
PASOS PARA EMSANBLE DE EQUIPO DE COMPUTO
1.-Aplicar las medidas de seguridad e higiene
2.-Limpiar el área de trabajo
3.-Desatapar el gabinete
4.-Ubicar la posición correcta de la tarjeta madre
5.-Colocar los postes de la tarjeta madre alineados a cada uno de los orificios donde se colocan los tornillos
de la tarjeta
6.-Fijar la tarjeta madre al gabinete
A la hora de realizar un mantenimiento no es necesario realizar estos puntos.
7.
Colocar el procesador en el socket verificando que sea en la posición correcta
8.
Colocar grasa de silicón encima del procesador. Solo la porción necesaria para generar una
pequeña capa entre el procesador y el disipador
9.
Coloca el disipador de calor sobre el procesador, verificando que sea en la posición correcta
y conectarla
9.-Instalar las unidades ópticas y discos duros en los slots de 5 ¼ y 3 ½ según corresponda
10.- Conectar los cables del panel frontal Hdd led, power led, SWITCH power, Sw reset, a la tarjeta madre
en el panel 1 o panel frontal, verificando que la posición sea correcta.
11.- Conectar el USB y audio frontal a la tarjeta madre
12.- Insertar los módulos de memoria RAM en las ranuras correspondientes
13.-Conectar el cable IDE alas unidades, verificando cuales deben de ir como maestro o como esclavo
14.-Conetar las unidades SATA a la tarjeta madre
15.-Conectar el conector ATX a la tarjeta madre
16.-Conectar los dispositivos a la corriente eléctrica de la fuente de poder según corresponda
17.-Verificar que el jumper de la BIOS se encuentre en posición normal (1 y 2)
18.-Tapar el gabinete
19.-Conectarlo a la corriente eléctrica
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20.-Encender el equipo
21.-Verificar que las características instaladas en el equipo sean detectadas por la BIOS
Duración de la actividad:2 horas de clase
SEMANA 13
DEL 28 AL 2 DE ABRIL 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
TEMA: COMPONENTES PRINCIPALES DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO
3.1. Consulte los siguientes componentes:
Conductor, cable, bombilla, foco, fuente, voltaje, corriente, electrones, polaridad, fase, neutro, interruptor,
y polo a tierra
3.2. Dibuja los siguientes circuitos:
Circuito simple, circuito paralelo y circuito mixto
3.3. consulta que tipo de circuito se realiza en una vivienda
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 2 HORAS DE CLASE
SEMANA 14
5 AL 9 DE MAYO 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
TEMA: APLICACIONES DE CIRCUITO EN SERIE Y EN PARALELO
4.1. Realice el siguiente dibujo y identifique que componentes de los que estan presentes en
la imagen son los siguientes:lampara, conductor y fuente.
4.2. Señale los elementos que le corresponde a la columna A con los de la columna B
A
B
RESISTENCIA
I
V
+
AMPERIOS
OHMIOS
VOLTAJE
CORRIENTE
POLARIDAD
4.3. En una vivienda cual componentes ocupan las siguientes funciones.
a) Conducir energía
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b) Generar luz
c) Generar calor
d) Generar viento
e) Dar imagen
f) Cuanta caja de breaker hay en tu vivienda.
g) Cuantos breaker hay
h) Realiza una lista de los siguientes componentes:
CANTIDAD
DE
ESPACIOS
CANTIDAD DE
COMPONENTES
COMPONENTE
ESPACIO
PIEZAS
INTERRUPTORES
BAÑOS
TOMA CORRIENTE
COCINA
BOMBILLAS
SALA
Duración de la actividad:2 horas
SEMANA 15
DEL 12 AL 16 DE MAYO 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
TEMA: COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
5.1.
Registra en tu cuaderno la definición de “competencia en el manejo de la información”
COMPETENCIA EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
La Competencia en Manejo de Información (CMI) se define como las habilidades, conocimientos y
actitudes, que el estudiante, al enfrentar un problema de información, debe poner en práctica para
identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto
requiere y determinar si esta información es pertinente para resolver el problema de información. A
continuación, se apropia de la solución para convertirla en conocimiento útil aplicable en otros contextos
de la vida cotidiana.
5.2.
Consulta el significado de los siguientes términos: competencia, habilidad, solidario, innovación,
artefacto, antropometría y la ergonomía.
5.3.
Realiza
un crucigrama y una
sopa de letras de las siguientes
palabras: competencia,
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habilidad, solidario, innovación, artefacto, antropometría y la ergonomía.
5.4.
Escribe 3 ejemplos donde se presente competencia en el aula, en la calle, y en 3 Deportes
diferentes.
5.5.
Plantee 3 formas para ser competente en el aula de clase
Duración de la actividad: 2 horas de clase
SEMANA 16 DEL 19 AL 23 DE MAYO 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
TEMA: PATENTES
6.1. Registra en tu cuaderno la siguiente definición de “patente” lectura.
Es un conjunto de derechos exclusivos concedidos por un Estado al inventor de un nuevo producto o tecnología
susceptibles de ser explotados comercialmente por un período limitado de tiempo, a cambio de la divulgación
de la invención. La patente se enmarca dentro de la propiedad industrial, que a su vez forma parte del régimen
de propiedad intelectual.
La patente es un derecho, otorgado por el gobierno a un inventor o a su causahabiente (titular secundario). Este
derecho permite al titular de la patente impedir que terceros hagan uso de la tecnología patentada. El titular de
la patente es el único que puede hacer uso de la tecnología que reivindica en la patente o autorizar a terceros a
implementarla bajo las condiciones que el titular fije. Las patentes son otorgadas por los Estados por un tiempo
limitado que actualmente, según normas del ADPIC1 es de veinte años. Después de la caducidad de la patente
cualquier persona puede hacer uso de la tecnología de la patente sin la necesidad del consentimiento del titular
de ésta. La invención entra entonces al dominio público.
El titular de una patente puede ser una o varias personas nacionales o extranjeras, físicas o jurídicas,
combinadas de la manera que se especifique en la solicitud, en el porcentaje ahí mencionado. Los derechos de
las patentes caen dentro de lo que se denomina propiedad industrial y, al igual que la propiedad inmobiliaria,
estos derechos se pueden transferir por actos entre vivos o por vía sucesoria, pudiendo: rentarse, licenciarse,
venderse, permutarse o heredarse. Las patentes pueden también ser valoradas, para estimar el importe
económico aproximado que debe pagarse por ellas.
6.2. Consulta el significado de las palabras subrayadas y realiza una sopa de letras de estas palabras
SEMANA 17
26 AL 30 DE MAYO 2014
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
TEMA: CREATIVECOMMONS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
7.1. Registra la siguiente definición de CREATIVECOMMONS en tu cuaderno
es una organización sin ánimo de lucro, cuya oficina central está ubicada en la ciudad de Mountain View, en el
estado de California, en los Estados Unidos de América, que permite usar y compartir tanto la creatividad como
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ael conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias
de derechos de autor (licencias Creative Commons o licencias “CC”) que ofrecen al autor de una obra una
forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo
bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al
autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos
reservados” a “algunos derechos reservados”.
7.2. Realiza el siguiente logo de CREATIVECOMMONS
7.3. Consulta el significado de las palabras subrayadas de la lectura Creative Commons.
Duración de la actividad: 2 horas de clase
SEMANA 18 3 AL 6 DE JUNIO 2014
TEMA: ALGUNOS DERECHOS RESERVADOS
8.1.Registra en tu cuaderno la siguiente definición “ALGUNOS DERECHOS RESERVADOS”
Es para un mensaje que transmite el Derecho de autor como parte de los avisos o advertencias sobre autor. El
Derecho de autor en la mayoría de los países ya no requiere este tipo de avisos, a los derechos de autor, puede
haber sido suplantado por el uso común de la expresión para referirse a cualquier derecho legal, aunque es
probable que sea entendido por lo menos para hacer referencia a los derechos de autor.
Esta frase, que indica que el titular de los derechos de autor no quiere renunciar a ninguno de
los derechos exclusivos que la legislación sobre derecho de autor le concede, tiene su origen en las
disposiciones de la Convención sobre Protección a la Propiedad Literaria y Artística (Convención de Buenos
Aires) de 1910, suscrita por diversos países americanos; el artículo 3 de aquella Convención establecía que "El
reconocimiento del derecho de propiedad obtenido en un Estado de conformidad con sus leyes, surtirá de pleno
derecho sus efectos en todos los demás, siempre que aparezca en la obra cualquier manifestación que indique
la reserva de la propiedad y el nombre de la persona en cuyo favor esa reserva se halla registrada. La adición
de la frase "Todos los derechos reservados" era suficiente para dar cumplimiento a dicha disposición; 1 de ese
modo todos los derechos concedidos en virtud de la legislación sobre derecho de autor serían protegidos y
conservados por el titular de los derechos de autor, al igual que las acciones legales que podían resultar
procedentes ante su infracción. Duración de la actividad: 2 horas de clase
8.2. Consulta el significado de las palabras subrayadas de la lectura ALGUNOS DERECHOS RESERVADOS”
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Semana 19
9 AL 13 DE JUNIO 2014
EVALUACIÓN
Revise la lista de chequeo para la evaluación de desempeño, y haga una autoevaluación de su
desempeño.
Realice la evaluación de desempeño de los temas vistos en el periodo
Semana 20 16 AL 20DE JUNIO 2014
SUPERACIÓN
En esta semana se realiza las actividades de superación de logros no superados hasta el
momento.
6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario
lo siguiente:
PRODUCE
PROCESA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Evidencias de aprendizaje)
Documentos:
CONOCIMIENTO:
Paginas relacionas con los siguientes
temas.
Relaciona
temas:
con
los
siguientes
A. Mantenimiento preventivo
•
Mantenimiento preventivo
•
C. Ejecución de rutinas de
mantenimiento preventivo
Elaboración de rutinas de
mantenimiento preventivo
•
Ejecución de rutinas de
mantenimiento preventivo
D. Componentes principales de un
circuito eléctrico
•
Componentes principales de
un circuito eléctrico
E. Aplicaciones de circuito en serie y
en paralelo
•
Aplicaciones de circuito en
serie y en paralelo
F. Competencias en el manejo de la
información solución de
problemas de información
•
Competencias en el manejo
de la información solución de
problemas de información
•
Elaboración de artefactos
mecánicos de conversión de
energía
B. Elaboración de rutinas de
mantenimiento preventivo
G. Elaboración de artefactos
mecánicos de conversión de
energía
Participación activa en el proceso
de aprendizaje
Cumplimiento con la entrega
oportuna de las actividades de
aprendizaje.
Revisión de los apuntes cuaderno
sustentaciones
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H. Patentes
•
Patentes
I.
•
Creativecommons,
Creativecommons,
algunos derechos reservados
• algunos derechos
DESEMPEÑO
Realiza trabajo en equipo.
Realiza resumen del desarrollo de
cada temática planteada
Desarrolla la evaluación de
conocimiento planteada en cada
temática.
PRODUCTO
• Cuaderno de apuntes con el
registro de los resúmenes de cada
temática
•desarrollo de las actividades de
aprendizaje N° 1,2,3,4,5,6 y 7
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
.• Lista de chequeo
• Evaluación de conocimientos No. 1
• Actividades de aprendizaje N° 1,2,3,4,5,6 y 7
7. GLOSARIO
Mountain View es una ciudad en el condado de Santa Clara, California. La ciudad tiene su nombre debido a la
1
vista desde las Montañas Santa Cruz. En el Censo del 2000, Mountain View alcanzó la cifra de 70.708
habitantes.
licencias Creative Commons son varias licencias de copyright (derechos de autor) publicadas el 16 de
diciembre de 2002 porCreative Commons, una corporación sin fines de lucro de los Estados Unidos fundada en
2001.
derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y
patrimoniales que la leyconcede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una
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obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o inédita. La legislación sobre derechos de
autor en Occidente se inicia en 1710 con el Estatuto de la Reina Ana.
América es el segundo continente más grande del planeta, después de Asia. Ocupa gran parte del hemisferio
occidental de laTierra. Se extiende desde el océano Glacial Ártico por el norte hasta el Cabo de Hornos por el
sur, en la confluencia de los océanos Atlántico y Pacífico, los cuales a su vez delimitan al continente por el este
y el oeste, respectivamente.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear
bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de la humanidad.
Derechos, en plural, hace referencia a aquello que se concede o reconoce (independientemente de que haya
sido reivindicado o no por él) a un sujeto de derecho; a diferencia de Derecho, en singular, que puede referirse a
la ciencia jurídica, al ordenamiento jurídico o a un sistema jurídico. La justificación del disfrute o ejercicio de los
distintos derechos por cada uno de los sujetos que los detentan puede basarse en muy distintas circunstancias:
el nacimiento, la herencia, la vecindad, la conquista, eltrabajo, u otras cosas.
8. DOCUMENTOS DE APOYO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mantenimiento preventivo
Elaboración de rutinas de mantenimiento preventivo
Ejecución de rutinas de mantenimiento preventivo
Componentes principales de un circuito eléctrico
Aplicaciones de circuito en serie y en paralelo
Competencias en el manejo de la información solución de problemas de información
Elaboración de artefactos mecánicos de conversión de energía
Patentes
Creativecommons,
algunos derechos reservados
9. CIBERGRAFIA
www.danaelectricos.wordpress.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
http://es.wikipedia.org
http://www.actiweb.es/5inf1/ensamble.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
http://es.wikipedia.org/wiki/Todos_los_derechos_reservados
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CONTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN
MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2013
1ª
01/04/2013
21º
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