ASOCIACION CESAR CONTO

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
GA – FR – 45
Versión 002
2013-04-01
Pág. 1 de 1
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Área: MATEMATICAS
Grado: CUARTO
Estándar de competencia :
Competencia: Producir textos orales y escritos teniendo en cuenta situaciones comunicativas
que permitan evidenciar el uso significativo de las palabras.
Institucional:
Cuerpo sano mente sana
Proyectos:
Área:
Lee león escribe escritor
Aula:
Galería del saber
Docente: LEANA YAMILE HINESTROZA CAMPAZ
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje –
Evaluación: “mundo mágico”
Duración en horas: 20
2. PRESENTACIÓN
 el debate
 la retahíla
 la anécdota
(desarrollo del proyecto)
(desarrollo del proyecto)
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO





Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposición así como al
contexto comunicativo.
Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones
comunicativas en que participo.
Produzco la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos
(formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en
algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres,
entre otros) y ortográficos.
Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
Leo diversos tipos de texto
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4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano:
Docente y educandos del grado cuarto
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:
Ayudas metodológicas y medios didácticos
Televisor DVD
Guías de aprendizajes
Biblioteca escolar
Escenarios, Equipos e Instrumentos:
Salón de clase y área social. Aula biblioteca videos películas
5. PROCESO DE APRENDIZAJE
1. Forma equipo con 2 compañeros observa las imagines que te enseña la docente e inventa una
copla con cada una teniendo en cuenta la rima y el verso. Ponle música y escríbelas en tu libro “mis
creaciones literarias”
2. Nombra un representante del grupo que salga al frente cuando lo indique la docente para
compartir las coplas con los demás compañeros.
3. Busca un espacio dentro de la biblioteca y Lee el poema que te da tu profesora en voz baja. colorea
del mismo color las palabras que riman.
4. Representa en una gráfica de barra toda la información recogida acerca de la fruta preferida de
cada uno de los estudiantes del grado cuarto y determina que fruta es la más apetecida.
5. Consulta por la internet, un texto o pide ayuda a un mayor que te indique cuales son los alimentos
que debes consumir diariamente para tener una dieta balanceada. Copia en tu cuaderno dibuja o
pega láminas ilustrativas.
6. Cuenta ante tus compañeros algo importante o interesante que te haya sucedido los últimos días.
7. Trae para la siguiente clase una fruta para compartir con tus compañeros y disfruta de un
desayuno saludable.
8. lee el texto (retahila) que te indica tu docente en voz baja, teniendo en cuenta los signos de
puntuación y transcríbela en tu cuaderno.
9. Forma equipo con 4 compañeros y prepara una representación.
10. Desarrolla la actividad que te entrega la docente en forma individual.
11. Escribe un texto en tu libro “mis creaciones literarias “y leelo frente a tus compañeros
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6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se
hace necesario lo siguiente:
PRODUCE
PROCESA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Evidencias de aprendizaje)
Documentos:
*Aplicación y manejo de conceptos
CONOCIMIENTO:
 el debate
*Responsabilidad
Respuestas a preguntas como:
*Creatividad
en la elaboración de los
 la retahíla
Que es el debate?
trabajos
(desarrollo del proyecto)
 Cuál es la finalidad de la * Nivel de consulta

la anécdota
retahíla?
*puntualidad en la entrega de trabajos y
(desarrollo del proyecto
participación.
Que es una anécdota?
DESEMPEÑO
 Comparo textos narrativos,
líricos
y
dramáticos,
teniendo
en
cuentas
algunos de sus elementos
constitutivos.
 Organizo mis ideas para
producir un texto oral,
teniendo en cuenta mi
realidad y mis propias
experiencias.
 Adecuo la entonación y la
pronunciación
a
las
exigencias
de
as
situaciones comunicativas
en que participo.
 Utilizo
estrategias
de
búsqueda selección
y
almacenamiento
de
información
para mis
procesos de producción y
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comprensión textual.
 Leo diversos tipos de texto
literario:
relatos,
mitológicos,
leyendas,
cuentos, fábulas, poemas y
obras teatrales.
PRODUCTO
Libro Mis creaciones literarias.
coplas
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
.
7. GLOSARIO
Vida, ser alimentación animal
8. DOCUMENTOS DE APOYO
Taller , pruebas TIPO ICFES, CONSULTAS internet cuentos videos
9. BIBLIOGRAFIA
Libro MULTI SABER INTERNET, tesoro del saber
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CONTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN
MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2013
1ª
01/04/2013
21º