Métodos y Técnicas de la Investigación en Trabajo Social Caparrós Capitulo 1. EL OBJETO DE ESTUDIO EN TRABAJO SOCIAL; DIMENSION CIENTIFICA. Construcción del objeto de estudio en el Trabajo Social: un análisis de la ruta histórica. La construcción y profundización de la materia de Trabajo Social contribuye a una mejor comprensión de los problemas y las cuestiones sociales complejas. El Trabajo Social, como disciplina de la práctica, se ha volcado en el hacer, dejando de lado la investigación, como si prevaleciese la premisa de que nos investiguen otros, desde sus propios paradigmas. Metodologías y técnicas de investigación, haciendo aportaciones relevantes para la intervención social. Periodos de Desarrollo del Trabajo Social: 1940 – 1960. Aparición de las primeras escuelas de Trabajo Social en el continente. A raíz de la Revolución Industrial se inició un debate científico- técnico sobre la intervención del Asistente Social reconociendo que, dentro de la complejidad de los problemas sociales, ésta no puede ser improvisada, si no que se basa en un conjunto de conocimientos procedentes de diferentes disciplinas que le permiten definir una metodología propia. Para Mary Richmond la investigación social difiere de la utilizada en las ciencias naturales, no tanto por los hechos admitidos, que no son los mismos, si no por ser muy diferente el valor que les es admitido. 1960 – 1980. Periodo marcado por la contribución de la teoría critica desarrollada por la Escuela de Frankfurt y por una dimensión funcionalista con base en una perspectiva del desarrollo. La teoría Marxista refiere que el Trabajo Social debe dirigir sus prácticas a la eliminación de las causas estructurales que originan los problemas que afectan a las personas usuarias de los servicios. Método único de intervención: diagnóstico/tratamiento/evaluación. método básico de procedimiento o En este periodo el objeto del Trabajo Social se centra en el diseño de la persona como ser bio-psicosocial integral. El trabajo social asume en esta etapa una perspectiva estructuralista. Identificada con la dimensión intervencionista. 1980 – 1990. En este periodo ganaron fuerza en el campo del Trabajo Social las teorías de la Escuela Racional, también conocida como teoría de la acción, desarrolladas, entro otros, por Pareto, Parsons, Weber y Lindenberg, y las teorías de la acción de la práctica, de Hobbes, Locke, Kant, Weber, Cohen, Dewey, Mead y Anthony Giddens. Estas teorías sugieren que no se puede mirar al sujeto aisladamente, si no al hombre y su entorno social, la raza humana y las relaciones sociales. En este periodo el Trabajo Social tiene por base el paradigma de las relaciones humanas. 1990 – 2000. En este periodo surgen nuevas cuestiones que solicitan el estudio y la intervención del Trabajo Social, tales como multiculturalidad, la cuestión de género, la etnicidad, la desviación, las minorías, la orientación sexual y la no discriminación. El objeto del Trabajo Social se centra en las relaciones de cooperación y conflicto del Estado con la sociedad. Surgen las ONGs. 2000 – Actualidad. Surge un nuevo desafío sobre la construcción del objeto de intervención del Trabajo Social, el que necesita ser repensado a novel de empleo, de responsabilidad social, de familia, de la comunidad y de nuevas políticas sociales. En la actualidad el Trabajo Social ha dejado de ser una practica para ser una ciencia social soportada por teorías y por un método especifico del área de conocimiento fundamentado en la investigación y en un proceso sistemático de producción de conocimiento. ¿QUE ES UN OBJETO DE ESTUDIO EN TRABAJO SOCIAL? El Trabajo Social se basa, según Mary Richmond, no en un conocimiento descriptivo, si no también analítico, critico e interpretativo. Según Silva, Mary Richmond identifico sus cuestiones sobre la disciplina de Trabajo Social focalizando dos niveles: uno filosófico y otro tomando como objeto los principios estructurales del método de la medicina (diagnóstico y tratamiento). Freynet defiende para el Trabajo Social un papel de mediador de conflictos, teniendo como misión intervenir sobre las tensiones, los conflictos y las violencias entre grupos exclusivos, la sociedad local y la sociedad instituida. Hablar de objeto implica el dominio de un conocimiento abstracto y especifico en un área del saber. La pregunta clave consiste en definir el objeto de estudio del Trabajo Social, propio y diferenciado, del objeto de estudio de las disciplinas afines y de la intervención. El objeto de estudio de las dimensiones del Trabajo Social orientado a la ciencia y el impacto innovador en la profesión. Para la construcción del objeto de estudio debemos considerar las siguientes dimensiones: campo del Trabajo Social (especificidad), interdisciplinariedad del objeto (relación con otros saberes), su singularidad y su pluralidad (individual y colectiva), el contexto político, institucional, comunitario y familiar y su alcance (o conocimiento como área de saber) y el conjunto de los elementos que construyen la forma de pensar de la persona. Desde esta perspectiva el objeto del Trabajo Social se centra en dotar de conocimiento a la intervención social. En la practica del Trabajo Social se utilizan a lo menos 3 conocimientos: El que viene de la propia experiencia y trayectoria profesional. El derivado de la situación concreta con la que se trabaja. El conocimiento científico o teórico. Este último fundamenta la intervención y enriquece el conocimiento personal del profesional. En este sentido se puede afirmar que el conocimiento científico y la investigación tratarían de dotar al Trabajo Social de herramientas técnicas, teóricas y metodológicas que orienten la intervención hacia la eficacia y la calidad. En suma, si entendemos que el Trabajo Social es una ciencia que estudia la intervención en las transacciones humanas, con la finalidad de favorecer los cambios necesarios que tiendan a resolver los problemas sociales planteados entre los sistemas, la investigación es una condición necesaria y su objeto de estudio debe estar al servicio de su objeto de intervención. Desafíos a la consolidación del área del Trabajo Social como ciencia social y no solo como profesión. “El Trabajo Social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social y el fortalecimiento y la liberación de las personas. Los principios de la justicia social, los derechos humanos, la responsabilidad colectiva y el respeto a la diversidad son fundamentales para el Trabajo Social. Respaldado por las teorías del Trabajo Social, las ciencias sociales, las humanidades y los conocimientos indígenas el Trabajo Social involucra a las personas y las estructuras para hacer frente a desafíos de la vida y aumentar el bienestar”. Esta definición de la Asociación Internacional de Trabajo Social, amplia el campo de conocimiento lo que obliga al área científica a construir teoría, y, en consecuencia, modelos alternativos para el Trabajo Social contemporáneo. La producción de conocimiento especifico, la profundización del método y la objetivación del objeto de estudio deben producir información técnica, teórica, instrumental y científica. La investigación en Trabajo Social tiene que reorientar su objeto de estudio hacia los principios y valores del Trabajo Social, procurando formular una teoría propia a partir del proceso analítico y reflexivo y distanciándose de la investigación apenas centrada en las practicas profesionales. El objeto de estudio debe centrarse en la persona. La investigación es una guía para la intervención y la base para la transferencia de resultados de la experiencia obtenida a partir del contraste con la realidad.
