UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE MEDICINA
JORNADA DE EDUCACIÓN MEDICA 2008
L A
E D U C A C I Ó N
M E D I C A
A N T E
L O S C A M B I O S C U R R I C U L A R E S
Estudio piloto de orientación psicopedagógica individual para favorecer el desempeño de
los estudiantes del primer año de la carrera de medicina.
Vives T., Lozano R., Espinosa JD.
Introducción
En el primer año de la carrera de Medicina existe un alto índice de reprobación, el cual esta
relacionado con el estrés que les genera la dificultad que tienen los estudiantes para dar respuesta satisfactoria a las demandas académicas, la falta de estrategias de estudio, la baja autoestima y autoconcepto ante los deficientes resultados académicos y el conflicto para adaptarse.
Propósito: A partir del inicio del año académico 2008-2009, se está realizando un estudio
exploratorio piloto que permita identificar si la intervención psicopedagógica individual con
base en el modelo de consulta desde un enfoque sistémico, coadyuva en el desarrollo integral de los alumnos de primer año de la carrera de medicina.
Material y Método
Se está realizando un estudio cuantitativo y cualitativo. En el Departamento de Desarrollo Académico de la Secretaría de Educación Médica, se atenderán a los alumnos de primer ingreso a la carrera que de manera voluntaria
soliciten la orientación. Las sesiones de orientación individual son de 45 minutos quincenales, con base en el modelo de consulta desde un enfoque sistémico, centrado en soluciones.
Se aplica un test de autoestima y autoconcepto al inicio de las sesiones y al término de cada una. Se elaborará un
instrumento que evalúe las intervenciones y las estrategias de orientación.
Metas
Apoyar a los alumnos de primer ingreso en su adaptación a la carrera de medicina, para que identifiquen y elijan
las alternativas ofrecidas por su entorno que sean las más acordes a su potencial y logren su máximo desarrollo
como estudiantes y como ciudadanos responsables.
Se darán a conocer los resultados en el mes de septiembre del 2009
Bibliografía:
Vélaz de Medrano C. Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación. Málaga: Aljibe; 2002
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