Desempeños

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código:
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: CONSTITUCIÓN POLÍTICA CÍVICA Y URBANIDAD
Curso
Elaboró
Bimestre
QUINTO
Prof. María Victoria Botero Gómez
TERCERO
06.05.2013
Fecha
Revisó
Prof. Carolina Baldión
2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
UNA DE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRATICA
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Estrategia 1: MOTIVACIÒN
Motivación: La Constitución Política de Colombia de 1991
se conoce como “La Constitución de los Derechos
Humanos”. Ya que en ella se le dió un especial énfasis al
reconocimiento y garantía de este tipo de derechos.
En este periodo estudiaremos este documento que
contiene los derechos y las normas de los ciudadanos.
Aprendizajes básicos para la
formación integral rosarista
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender espiritualmente
Actividad 1.1
Lee atentamente la pág. 96 del libro y luego responde en tu cuaderno las preguntas de los recuadros amarillos,
para comprender y para debatir.
Estrategia 2:
EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA
A través de la exploración diagnóstica identificarás los conocimientos previos con los que
inicia esta unidad y la manera de relacionarlos a lo largo del proceso.
ACTIVIDAD 2.1
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué fue necesario hacer una nueva Constitución en 1991?
2. ¿Quiénes redactaron y aprobaron la Constitución de 1991?
3. ¿Explica 3 logros de la Constitución Política de 1991?
NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
1
MARCO DE REFERENCIA
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA:
Capacidad para interpretar, argumentar y proponer sobre la Constitución política de Colombia,
mediante el desarrollo de las actividades propuestas en la guía.
DESEMPEÑOS
Nivel interpretativo
1. Identifica los conceptos básicos relacionados con la Constitución Política de Colombia, mediante el
desarrollo de las actividades propuestas.
Nivel argumentativo
2. Analiza características relacionadas con la Constitución Política de Colombia a través del análisis de
textos y el resumen.
Nivel propositivo
3. Aplica los conceptos aprendidos sobre la estructura del poder del Estado Colombiano, mediante la
realización de las actividades propuestas en la guía de formación.
VALOR
Sem
1
AMOR
Actitudes
COMPRENSIÓN
FRATERNIDAD
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Contenidos conceptuales
Inducción
Estrategia axiológica
Tareas
Eval.
Motivación
3
Fase de contextualización y
establecimiento de la ZDP
3.1. ¿Qué es la Constitución
Política de Colombia?
4
3.2. Constitución Política de
1991
2
Estrategias cognitivas y
comunicativas
RESPETO
Exploración diagnostica
Comparación
Análisis
5
Análisis
6
Conceptualización
7
Socialización-Expresión oral
“SE JUSTO ANTES QUE
SER GENEROSO”
1
2
8
9
10
Observaciones:
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
ACTIVIDADES DE
META-COGNICIÓN
Con el desarrollo de las actividades de meta-cognición comprenderás la importancia de conocer más
sobre la diversidad de la población Colombiana, su cultura y el respeto que se debe tener
por todas las personas.
2
2-FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 3
DATOS Y HECHOS CLAVES
Con base en el diccionario de la Lengua Castellana, identifica el significado de los siguientes términos y anótalos en tu cuaderno.
Este ejercicio es clave en tu aprendizaje.
Política
Garantías
Minorías
Ciudadanía
Leyes
Derechos
Participación
Constitución
Tutela
Multicultural
Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender
Estrategia N° 4
Valor: JUSTICIA
QUÉ
CÓMO LO LOGRAREMOS
Campaña:
“SE JUSTO ANTES QUE
SER GENEROSO”
Actitud: SOLIDARIDAD
Responsables
Tiempo
Recursos
1. Sensibilización y conversatorio
sobre el respeto.
Docente /
Representante
Semana 2
5 minutos
2. Escribe 10 maneras como
demuestras el respeto
fraternidades
Semana 4
Cuaderno
3. Elabora una historieta donde
expliques como vivencias el respeto
en tu vida diaria.
Equipos de trabajos
Semana 6
Cuaderno
Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Nivel interpretativo y argumentativo
Comparar es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre objetos o hechos,
atendiendo a sus características.
ACTIVIDAD 5.1:
1. Lee con atención las páginas 98-99 y realiza un cuadro comparativo entre las Constituciones de Colombia que
allí se mencionan.
2. Con ayuda de tu texto y teniendo en cuenta lo leído, realiza las actividades planteadas en las página 101
(Ejercicios 1 y 2 ).
Analizar: Es la operación mental que te permite examinar algo con detención y detalladamente, teniendo en
cuenta cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones.
IV
ACTIVIDAD 5.2:
1. Analiza atentamente el mapa conceptual que encuentras en las páginas 100 y completa el resumen.
2. Realiza en casa la actividad # 3 y 4 de la pág. 101 del libro.
3
APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
POST ESCRITURA
Estrategia 6
ESTRATEGIA COMUNICATIVA

PRE LECTURA: aquí se hará una primera aproximación tanto a las características, como al contenido del texto. Esta
fase permitirá relacionar la calidad del texto con nuestros intereses como lectores.
Escucha atentamente la lectura “Cómo nació la Constitución Política de 1991”, luego mediante dibujos representa lo leído.

ETAPA DE LECTURA: Ahora léelo y plantea 2 preguntas para socializar con tus compañeras.

ETAPA DE POST LECTURA: se proponen actividades que facilitarán el desarrollo del comentario de texto:
Consulta en Internet sobre las Constituciones de Colombia asignada en clase..
Compartir el conocimiento
Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN
Exposición oral
Se define como una técnica de expresión oral que consiste en presentar un tema o una idea con la intención de
Informar características.
La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien.
ACTIVIDAD 7.1

Cada grupo expondrá el trabajo de consulta asignado en clase, mientras sus compañeras toman
apuntes de cada exposición.
Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo
Conceptualizar: es una operación mental que permite agrupar situaciones en categorías específicas, permitiendo
así dar significado a un concepto como parte de un todo. Para lograr esto realizaras las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 8.1:
Con el propósito de repasar la temática trabajada en el bimestre y preparar una excelente evaluación,
cada grupo elaborará 5 preguntas para realizar el juego alcance la estrella.
4
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES
Actividad de reflexión:
“Por una sana convivencia…respetando ando”
1 ¿Participaste activamente en la campaña realizada? Explica tu respuesta.
2. ¿Crees que el respeto contribuye a una mejor convivencia?
3. ¿Cuál es la falta de respeto qué más se comete en tu curso?
4. ¿De qué manera se podría solucionar.
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus
Actividades de refuerzo indicadas en la actividad anterior .y presentar tus evaluaciones.
• Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de familia o
acudiente.
• Corregir las evaluaciones presentadas
• Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para
desarrollar en la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de las
evaluaciones.
• Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad.
• Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello prepáralas
con dedicación a través de un adecuado método de estudio.
• Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones.
AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN
Desempeños
B
A
S
Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo
establecido durante clase.
Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo
establecido durante clase.
Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia.
Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas
Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas.
Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones.
En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha,
dentro de los plazos asignados institucionalmente.
Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal.
Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de
la asignatura.
Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase.
Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo.
Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio.
Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases.
Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase
5
Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios,
colores establecidos institucionalmente, no maquillaje)
Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos)
VALORACIÓN DEL BIMESTRE
MI COMPROMISO Y MEJORA
Amiga Rosarista: Después de evaluar tu proceso es importante hacer un compromiso que te ayude a mejorar
los aspectos que se te dificultaron el aprendizaje.
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ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
-Neira, A. (2009). Amigos de las Ciencias Sociales4. Bogotá: Santillana.
-Manrique, P. (2010). Estrategias en Ciencias Sociales4. Bogotá: Libros y libros
-Manual de Convivencia del Colegio Rosario Santo Domingo
-Von, A. (2008). Aprendo Ciencias Sociales 3. Bogotá: SM
CIBERGRAFÍA
-(Fecha de acceso 28 de Julio de 2009). URL disponible en: bitlab.com.co/marioztobon/comohacermapa.htm
-(Fecha de acceso 28 de Julio de 2006) .URL disponible en
http://www.google.com.co/afalda&gbv=2&oq=imagenes+de+mafalda
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