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ESCUELA TÉCNICA Nº 6 “COMANDANTE MANUEL BESARES”
BIOLOGÌA
1º AÑO
ESPACIO CURRICULAR
CURSO
DOCENTE
Liliana Juricich
Beatriz Lozano
María de los A. Paz Eijo
Silvana Torres
Marta de Toro
2014
AÑO
ESCUELA TÉCNICA Nº 6 “COMANDANTE MANUEL BESARES”
La Biología adquiere un papel importante como contribuyente a la formación integral
de la persona y como una respuesta mas a la necesidad de brindar espacios que
contengan los variados intereses de los educandos, pues da la posibilidad de resolver
con fundamentos las situaciones que se plantean a diario, relacionadas con el ambiente
o con los seres vivos y sus teorías involucradas, incluido su propio cuerpo, y así, tomar
decisiones y adquirir habilidades y destrezas adecuadas para actuar en un mundo
moderno, aumentando la capacidad de los alumnos para utilizar conceptos con
aproximación científica e integrar valores y saberes que ayuden a tomar decisiones
responsables en la vida corriente
La idea de cambio y evolución a través del tiempo, es un concepto difícil de entender,
es por ello, que la historia en cada una de sus épocas intento explicar el origen, la
evolución y la diversidad celular de las estructuras biológicas.
Muchos fueron los fracasos y pocos los aciertos, ya que esta ciencia se basa en la
observación, el entendimiento y las relaciones entre los organismos del pasado y el
presente, estableciendo una relación con las funciones vitales, como expresión de la
unidad de los seres vivos.
COMPETENCIA/OBJETIVOS
Comprender a la Biología como un proceso histórico y gradual, aproximando al
alumnado a los conceptos específicos.
Interpretar y explicar las diferentes teorías del origen de la biodiversidad y su
adaptación a los diferentes ambientes.
Aprender a utilizar el vocabulario específico relacionándolo a los contenidos
desarrollados.
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FUNDAMENTACIÓN
CONTENIDOS CONCEPTUALES (PROGRAMA)
Eje Nº1: Biodiversidad y el medio.
Biodiversidad.
Ecosistema. Niveles ecológicos y tróficos. Criterios de clasificación biológica. Sistema de
clasificación binomial. Dominios y reinos. Adaptaciones de animales y vegetales. Protección
de la biodiversidad desde el punto ecológico y evolutivo.
Características de los seres vivos
Complejidad y organización. Metabolismo e intercambio de materia y energía con el medio.
Irritabilidad. Homeostasis. Crecimiento. Reproducción y evolución.
Eje Nº 2: Teorías sobre la evolución.
Las Teorías del origen de biodiversidad.
Posturas del fijismo y evolucionismo. Teoría de Lamarck, Darwin y Neodarwinismo.
La Historia de la tierra.
La teoría de catastrofismo e uniformismo. Tiempo geológico. La vida en las eras geológicas.
Eje Nº 3: Las teorías sobre el origen de la vida.
Origen de la vida. Generación espontanea.
Observación de Aristóteles y Van Helmont. Refutación de la Teoría de la generación
espontanea: experiencia de Francisco Redi y Luis Pasteur.
Hipótesis sobre el origen de la vida
Creacionismo. Panspermia. Quimiosintética. Experimento de Stanley y Miller.
Eje Nº 4:Teoría celular.
De la diversidad a la unidad.
Construcción de la histórica de la teoría celular. Célula procariota y eucariota. Célula
eucariota: vegetal y animal. Organismos unicelular y pluricelulares.
Funciones celulares.
Transporte a través de la membrana. Nociones sobre el metabolismo y reproducción celular
por mitosis y meiosis. Función de relación.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Análisis de datos: organización de la información en cuadros, esquemas gráficos ,etc.
Elaboración de síntesis.
Diseño de modelos didácticos de las diferentes organelas celulares y reconocer sus
funciones.
Recopilación y organización de información de distintas fuentes
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interes por conocer y comprender el origen, la diversidad y complejidad de los seres vivos.
Cuidar y valorar la vida en sus diferentes formas.
Superación de estereotipos en el campo del conocimiento científico.
Adquirir espíritu critico para la reflexión de los temas tratados.
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METODOLOGÍA
Deductiva:
Tormenta de Idea
Observación de videos documentales
Lectura de Imágenes, de textos en forma individualizada y para toda la clase
Análisis Textuales
Manejo Bibliográfico
Presentaciones de mapas, esquemas, etc.
Interrelaciones entre personas.
Presentaciones de orales , etc.
Exploraciones (experiencias sencillas de laboratorio
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
I
Lista de control
Escala de observaciones
Cuaderno de clases, informes, investigaciones, etc.
Producciones escritas (mapas conceptuarles, esquemas, líneas de tiempo , grafico
de imágenes, etc. )
Interpretación de datos.
Resolución de ejercicios
Producciones orales
Pruebas
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Cronograma (deberá trazar una línea que indique el tiempo que durará el dictado del Eje
temático o Unidad)
Ejes
temático/Unidades
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Tiempo/Meses
Agosto
Septiembre
Eje Nº1:
Biodiversidad y
el medio
Eje Nº 2:
Teorías sobre la
evolución
Eje Nº 3: Las
teorías sobre el
origen de la
vida.
Eje Nº 4:Teoría
celular.
BIBLIOGRAFÍA
Cartilla de Nivelación de contenidos
Ciencias Naturales - 9º Ed. Puerto de Palos
Ciencias Naturales - 9º Ed. Santillana
Ciencias Naturales - 9º “ El libro de la Naturaleza” Ed. Estrada
Ciencias Naturales – 8° Ed. Santillana Nuevamente
Ciencias Naturales- 8° Ed. Estrada Entender
Ciencias Naturales y Tecnología 9 EGB- Ed. Aique
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Octubre
Noviembre
Diciembre
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