INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.2 COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS
2.2.1 DEFINICIÓN
Propicia el desarrollo de las nociones de tiempo, espacio, causalidad, cantidad y
clases para explicar problemáticas del entorno.
2.2.2. CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES
ENUNCIADO
VERBO
Señalar
Comparar
Agrupar
Ubicar
Reconocer
Usar
Describir
1.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
entre
dos
grupos
o
colecciones
de
objetos
semejantes, el que contiene
más elementos, el que
contiene menos, o establecer
si en ambos hay la misma
cantidad.
objetos de acuerdo con su
tamaño o peso
objetos de acuerdo con
diferentes atributos, tales
como color, forma, su uso,
etc.
en
el
tiempo
eventos
mediante frases como “antes
de” “después de”,
“hoy”,
“hace mucho”, etc.
algunas figuras y sólidos
geométricos con círculos,
triángulos,
cuadrados,
esferas y cubos
los cardinales y ordinales
para contar objetos y
secuencias
caminos y trayectorias
Representar gráficamente colecciones de
objetos,
además
de
nombrarlas,
describirlas,
contarlas y compararlas.
2.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
3
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
CONCEPTUALES SABER
- Reconoce la posición de los
objetos y las personas con
respecto a su propio cuerpo.
.(p1)
- Identifica momentos
históricos de su vida en
relación con el tiempo. .(p1)
PROCEDIMENTALES HACER
- Se desplaza en una dirección
solicitada. Por ejemplo: caminar
hacia delante, hacia atrás, hacia
un lado. .(p1)
Compara objetos de acuerdo
con su tamaño , cantidad o
peso (p1)
- Ubica en el tiempo eventos
mediante frases como “antes
de” “después de”, “hoy”,
“hace mucho”, etc.(p2)
- Identifica algunas cualidades
de los objetos: colores,
texturas, espesores. .(p1)
.Agrupa objetos de acuerdo con
diferentes atributos, tales como
color, forma, su uso, etc.(p1)
- Reconoce cantidades como
“uno”, “muchos”, “más”,
“menos”. .(p2)
- Representa gráficamente
colecciones de objetos, además
de nombrarlas, describirlas,
contarlas y compararlas (p3)
- Usa cardinales y ordinales
para ordenar secuencias.(p2)
- Identifica entre dos grupos
de objetos de la misma clase
en dónde hay más, en dónde
hay menos, en dónde hay la
misma cantidad de objetos.
.(p3)
- Reconoce algunas figuras y
sólidos geométricos. como
círculos, triángulos,
cuadrados, esferas y cubos
(p2)
- Reconoce simetrías en
objetos y personas (p3)
Relaciona el número con la
cantidad.
(p3)
- Completa y realiza seriaciones
(p2)
- Plantea soluciones a
problemas a partir de la
aplicación de sencillas acciones ,
como quitar, poner y
repartir.(p3)
- Lee, escribe y ordena números
de 0 a 10 y viceversa. (p3)
-
Realiza ejercicios de
figura fondo.(p2)
ACTITUDINALES SER
- Identifica aplicaciones de las
matemáticas en su entorno
(p3)
- Explica relaciones espaciotemporales con las personas
de sus entornos
inmediatos.(p3)
- Comprende las diferencias y
semejanzas entre
situaciones.(p1)
- Identifica diferencias y
semejanzas entre las personas
y acciones propias de su
entorno.(p2)
-Usa sus sentidos para
discriminar y clasificar sus
percepciones. (p1)
- Utiliza los conocimientos
para recolectar datos, con
dibujos o gráficas.(P3)
- Describe caminos y
trayectorias
(p1)
. - Describe situaciones y
problemas que sucedieron
antes, ahora y después,
teniendo muy claro qué se
toma un punto de
referencia.(p2)
-Usa el concepto de punto,
línea recta y curva.(p2)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.2.3. COMPETENCIAS Y NIVELES
COMPETENCIA
Propiciar el desarrollo de las nociones
de espacio, tiempo, causalidad,
cantidad y clases, para resolver
situaciones de su cotidianidad,
aplicando sus saberes.
NIVELES DE LA COMPETENCIA
N1
Identifica objetos, personas y diferentes
elementos de su entorno por medio de
aproximaciones concretas y gráficas;
adquiriendo una relación más estrecha
con la sociedad y el medio.
N2
Reconoce relaciones espaciales y
temporales por medio de actividades
que impliquen acontecimientos de su
vida; logrando así una verdadera
ubicación en su realidad.
N3
Identifica las causas y los efectos que
se establecen en las relaciones espacio
temporales a través de actividades que
permitan el reconocimiento de estos en
su diario vivir; fortaleciendo su relación
con la sociedad y los grupos que la
conforman
N4
Aplica acciones sencillas en la solución
de problemas por medio de ejercicios
concretos, gráficos, simbólicos que
permitan la ubicación en su realidad
social.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.2.4. ESTÁNDARES POR PERIODO
PERIODO 1
1. Reconoce la posición
de los objetos y las
personas con respecto a
su propio cuerpo.
PERIODO 2
8. Identifica momentos
históricos de su vida en
relación con el tiempo.
PERIODO 3
16. Identifica entre dos
grupos de objetos de la
misma clase en dónde
hay más, en dónde hay
9. Describe situaciones y menos, en dónde hay la
2. Identifica algunas
problemas que
misma
cantidad
de
cualidades de los objetos: sucedieron antes, ahora y objetos.
colores, texturas,
después, teniendo muy
espesores.
claro qué se toma un
17. Reconoce simetrías
punto de referencia.
en objetos y personas
3. Se desplaza en una
dirección solicitada. Por
10. Usa cardinales y
18. Relaciona el número
ejemplo: caminar hacia
ordinales para ordenar
con la cantidad.
delante, hacia atrás,
secuencias.
hacia un lado.
19. Completa y realiza
11.Usa el concepto de
seriaciones
4. Agrupa objetos de
punto, línea recta y curva
acuerdo con diferentes
20. Representa
atributos, tales como
12.Ubica en el tiempo
gráficamente colecciones
color, forma, su uso.
eventos mediante frases
de objetos, además de
como “antes de”
nombrarlas, describirlas,
5. Usa sus sentidos para “después de”, “hoy”,
contarlas y compararlas
discriminar y clasificar
“hace mucho”, etc
sus percepciones.
21. Plantea soluciones a
13. Reconoce cantidades problemas a partir de la
6. Describe caminos y
como “uno”, “muchos”,
aplicación de sencillas
trayectorias
“más”, “menos”.
acciones, como quitar,
poner y repartir.
7. Compara objetos de
14. Reconoce algunas
acuerdo con su tamaño , figuras y sólidos
22. Lee, escribe y ordena
cantidad o peso
geométricos. como
números de 0 a 10 y
círculos, triángulos,
viceversa.
cuadrados, esferas y
cubos
23. Utiliza los
conocimientos para
15. Realiza ejercicios de
recolectar datos, con
figura fondo.
dibujos o gráficas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.2.5. TEMAS Y CONTENIDOS
Contenidos:
Pensamiento
Numérico y
Sistemas
Numéricos
(10- 18 – 2122)
Conceptuales
Procedimentales
Temas
Temas
Reconocimiento de
la cantidad y
número de 0 a 5
Actitudinales
Temas
Identificación de
los números
cardinales y
ordinales en el
circulo numérico
del 1 a 10
Reconocimiento de
los números del 0
a 15
Elaboración de
conjuntos con
números del 1 a 10
Relación cantidad
y número del 1 a
30
Solución de
problemas (quitar,
poner, repartir)
Adición y
sustracción
empleando signos
Pensamiento
Espacial y
sistemas
Geométricos
(2 – 4 – 6 - 8 –
9 - 11- 12- 14
- 15)
Ubicación espacial
(arriba, abajo,
adelante, atrás…)
Identificación de las
cualidades de los
objetos (color, forma,
Conserva los
materiales
disponibles
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
tamaño, texturas,
grosor)
Utilización de caminos
y trayectorias
Ubicación en el
tiempo (ayer, hoy,
mañana, días de la
semana, día - noche)
Identificación de
sólidos y figuras
geométricas
Utilización de punto y
líneas (recta, curvas y
quebradas)
Reconocimiento de
figura – fondo
Identificación del todo
y sus partes
Utilización de
unidades de medida,
peso y longitud
Utiliza
adecuadamente
los materiales
Pensamiento
aleatorio y
sistema de
datos.
(20 - 23)
Recolección de datos
con gráficos
Sigue
instrucciones
Pensamiento
variacional y
sistemas
algebraicos
(5 – 7 – 13 –
17 - 18 - 19)
Clasificación de
elementos por
atributos
Pensamiento
métrico y
sistemas de
medida
(7)
Participa en
actividades
propuestas
Reconocimiento de
colores primarios y
secundarios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
Utilización de
cuantificadores
Comparación de
cantidades
Realización de
seriaciones
Identificación de
simetrías
2.2.6. INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Realización de conteos Realización
de
con los números del 0 a ubicaciones espaciales
5 (P1)
teniendo en cuenta su
cuerpo y objetos. (P1)
Reconocimiento de los
números del 1 a 15 (P2) Clasificación
de
diferentes
elementos,
Discriminación
de teniendo en cuenta sus
sólidos
y
figuras atributos (P1)
geométricas
en
su
entorno,
describiendo Ubicación en el tiempo
características propias teniendo
en
cuenta
(P2)
aspectos como: día y
noche, días de la
Identificación de los semana, ayer, hoy y
números del 1 a 30, mañana (P2)
realizando con ellos
seriaciones
y Utilización adecuada de
comparaciones (P3)
números cardinales y
ordinales en el circulo de
Reconocimiento de la 1 a 10 (P2)
adición y la sustracción
como
medios
para Realización de ejercicios
solucionar
situaciones que
impliquen
problema (P3)
reconocimiento del todo
ACTITUDINALES
Conservación y cuidado
de implementos escolares
(P1)
Participación en
actividades teniendo en
cuenta instrucciones
dadas (P2)
Colaboración y
participación en las
actividades propuestas
(P3)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
y sus partes (P3)
Implementación
de
estrategias
para
la
recolección de datos
(P3)