plan de asignatura grados 6 y 7

RM AL
Programación Curricular
S
UP
ESCUELA
NO
ERIOR
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE
IBAGUE
IB AGU E
1.
DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA
AÑO
LECTIVO
2014
IDENTIFICACION:
ASIGNATURA: AREA DE EDUCACION ARTISTICA
I.H.S: 2 Horas I.H.A: 80 Anuales
ELABORADO POR: DEYANIRA RINCON CIFUENTES
DOCENTE QUE ORIENTA: DEYANIRA RINCON CIFUENTES
GRUPO: 6° JORNADA: TARDE
2. JUSTIFICACION:
El proceso educativo en los aprendizajes del área de Educación Artística requiere
de ambientes afectivos y motivadores donde los estudiantes sientan confianza y
deseo por realizarse en las artes, el acompañamiento y a disposición permite que
las herramientas adecuadas potencien el desarrollo de la estética a partir de
procesos sensibles propios del lenguaje Artístico.
El propósito de formación describe las competencias, valores y conocimientos
propios del área que el estudiante durante el proceso involucrará en logros y
desempeños.
El modelo práctico reflexivo de la institución permite la tarea de proponer
metodologías que faciliten los aprendizajes de la música y las artes pláticas que
desarrollan habilidades motrices, comunicativas, espaciales, argumentativas y
estéticas entre otras, permitiendo la comprensión de la visión del mundo y el
modo particular de percibir, transmitir, reconocer y valorar el entorno.
La ley 115 y los lineamientos curriculares como ingredientes básicos, hacen que
la esencia de la normal como formadora de docentes, integre a sus objetivos, la
necesidad de formar personas con alto sentido de sensibilidad artística que se
desenvuelvan en el campo educativo como verdadero orientador y ponente del
cambio social.
3. COMPETENCIAS
COGNITIVAS:

PERCPTIVA

Reconoce en obras de
diferentes artistas, las técnicas
aplicadas y el valor estético de
cada una de ellas.

Explica las nociones básicas
del lenguaje artístico utilizadas
en diferentes obras.
ESTETICA
CREATIVA
DESEMPEÑOS
Configura
investigaciones
teóricas propias del lenguaje
artístico
individuales
y
colectivas, fundamentadas en
diferentes postulados.
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DESARROLLO DEL PLAN DE
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PLAN DE ASIGNATURA

PROCEDIMENTALES
Analiza críticamente las
expresiones artísticas y las
aplica en otras áreas.

Observa coordina y orienta
activamente su motricidad hacia la
construcción
de
formas
expresivas.

Aplica técnicas artísticas y lúdicas
transformándolos creativamente
en su entorno cultural.

Compara, transforma y explora
características basadas en el
conocimiento empleando recursos
del medio que conllevan a
desenvolverse en el medio cultural
y social.

Construye y diseña herramientas
simples para la aplicación de
diferentes técnicas artísticas.

Manifiestas, disfruta, aprecia y se
integra fácilmente, mostrando
cada una de las técnicas
artísticas-lúdicas.
Participa activamente generando
un ambiente de armonía y
progreso en cada una de las
actividades lúdica culturales.
Expresa el valor estético de una
obra mostrando sentimientos de
alegría,
libertad,
angustia,
soledad, festejo, solidaridad y
ritmo en su contexto cultural.
Contempla, manifiesta y disfruta
una actitud de pertenencia a la
naturaleza y grupos de amigos en
un contexto cultural al mostrar las
diferentes técnicas artísticas y
lúdicas.
TECNICA
ACTITUDINALES
AÑO
LECTIVO
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SOCIAL



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DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA
4. UNIDADES TEMATICAS POR PERIODOS
N° Nombre de la Unidad
Unidad 1
Proyecto 1 “EXPERIENCIAS ARTISTISTICAS”
Saberes Fundamentales
 Himnos patrios
 Circulo cromático
 Colores complementarios
 Armonías cromáticas
 Contraste de colores
 Experiencias Artísticas con otras
áreas del saber.
Proyecto 2 “HISTORIA DEL ARTE”





Unidad 2 “ LA FLAUTA DULCE”




Unidad 3
PROYECTO 3 “ COMPRENDER Y VALORAR
EL ARTE”
PROYECTO 4 “INNOVACION EN EL ARTE”
Unidad4
PROYECTO “FACTOR ENSI”
AÑO
LECTIVO
2014
Como observar una obra de arte?
Impresionismo y paisajismo
El surrealismo
Obras de arte en la ciudad
Historia del arte con otras áreas del
saber.
Indagar y utilizar la simbología
musical
Utilizada para escribir música.
Interpretar la flauta dulce haciendo
uso de la técnica interpretativa.
Interpretación musical del canciones
del repertorio popular (himno de la
alegría) haciendo uso de la técnica
musical.
Ensamble musical.




El dibujo
Lápices duros y blandos
El boceto
Comprender y valorar el arte con
otras áreas del conocimiento.





Símbolos y señales
La caricatura
Dípticos, trípticos
Introducción a la perspectiva
Vida y obra de los intérpretes,
autores y compositores de las
diferentes obras musicales.
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DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA





AÑO
LECTIVO
2014
Animo o disposición de la obra
musical.
Instrumentos empleados en las obras
musicales.
Contexto histórico cultural de la obra
con sus características musicales.
Principales características del género
musical al que pertenece la obra.
Seleccionar un pieza musical por
equipo
de
trabajo
para
posteriormente elegir una por curso y
finalmente ser interpretada por un
estudiante del curso, en el concurso
de canto inter-clases.
5. METODOLOGIÁ
Momento del MPPR





Acciones didácticas
Fecha prevista
(Actividades de acuerdo a las U. temáticas
 Práctica experimental a partir de
DEFINICION
EL
una situación problemática
PROBLEMA
 Apropiación de la situación
INTELECTUALIZACION
problemática a través de prácticas
artísticas,
planteamiento
de
EXPLORACION
Y
problemas y solución de acuerdo a
DESCUBRIMIENTO
sus destrezas y habilidades
REFLEXION
artísticas.
AMPLIACION
DE
•
Explicación de los estudiantes
IDEAS
demostrando su creatividad mediante
exposiciones y sustentación de trabajos
artísticos.
• Reflexiona acerca de lo que hace
mediante debates, mesa redonda, video
foros.
• Mediante el uso de su creatividad, amplia
y propone nuevas ideas.
• Diseña de proyectos
6. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVA.
DEFINICION TIPO DE EVALUACION
(ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICION…)
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AÑO
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COGNITIVA:
•
Evaluaciones orales y escritas estilo icfes.
•
Valoración de Talleres donde evidencie el desarrollo de competencias artísticas
•
Evaluación de creaciones pictóricas individuales
PROCEDIMENTALES:
 Consultas, talleres artísticos, mesas redondas, trabajos, muestras pictóricas.
Utilización de elementos y materiales.
ACTITUDINAL:
•
Asume actitudes positivas frente a las actividades propuestas.
•
Mejora su autoestima y autonomía descubriendo sus potencialidades individuales.
•
Cumple sus compromisos y responsabilidades artísticas.
7. RECURSOS














Texto Aprendamos con proyectos de Arte 6° Ed. Ediarte.
Lápices de colores
Temperas
Sanguina
Carboncillo
Block de hojas
Cartón, cartulina, cartón paja etc.
Reglas
Instrumentos musicales
Grabadora
Cd’s
Computador
Video Beam
Sonido de amplificación
8. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA




Lineamientos curriculares MEN.
Serie Aprendamos con proyectos de arte Ed. Ediarte.
La lúdica como experiencia cultural. Jimenez Carlos Alberto. Ed Magisterio
Psicología del talento y la creatividad. De Zubiría Miguel. Fundación Internacional de
Pedagogía conceptual ALBERTO MERANI.
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

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www.laflautadulceenlaensi.blogspot.com
www.factorensi.blogspot.com
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ASIGNATURA: AREA DE EDUCACION ARTISTICA
I.H.S: 2 Horas I.H.A: 80 Anuales
ELABORADO POR: DEYANIRA RINCON CIFUENTES
DOCENTE QUE ORIENTA: JULIO CESAR OVIEDO MONROY
GRUPO: 7° JORNADA: TARDE
1. JUSTIFICACION:
El proceso educativo en los aprendizajes del área de Educación Artística requiere
de ambientes afectivos y motivadores donde los estudiantes sientan confianza y
deseo por realizarse en las artes, el acompañamiento y a disposición permite que
las herramientas adecuadas potencien el desarrollo de la estética a partir de
procesos sensibles propios del lenguaje Artístico.
El propósito de formación describe las competencias, valores y conocimientos
propios del área que el estudiante durante el proceso involucrará en logros y
desempeños.
El modelo práctico reflexivo de la institución permite la tarea de proponer
metodologías que faciliten los aprendizajes de la música y las artes pláticas que
desarrollan habilidades motrices, comunicativas, espaciales, argumentativas y
estéticas entre otras, permitiendo la comprensión de la visión del mundo y el
modo particular de percibir, transmitir, reconocer y valorar el entorno.
La ley 115 y los lineamientos curriculares como ingredientes básicos, hacen que
la esencia de la normal como formadora de docentes, integre a sus objetivos, la
necesidad de formar personas con alto sentido de sensibilidad artística que se
desenvuelvan en el campo educativo como verdadero orientador y ponente del
cambio social.
2. COMPETENCIAS
COGNITIVAS

PERCPTIVA

Valora los objetos estéticos
identificando la importancia
del significado estético en
una obra.

Evidencia capacidad para
crear y exponer un objeto
estético u obra de arte.

Reflexiona sobre su
producción artística y lo
relaciona con su entorno
natural, social y cultural.
ESTETICA
CREATIVA
DESEMPEÑOS
Caracteriza con disfrute las
particularidades en las
generalidades de las formas,
figuras, colores y armonías.
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PROCEDIMENTALES
DESARROLLO DEL PLAN DE
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PLAN DE ASIGNATURA

Muestra habilidad y destreza en
el manejo y dominio de los
implementos de trabajo y sus
múltiples formas o
manifestaciones plásticas.

Compara los procedimientos
técnicos que utiliza durante la
creación de una obra.

Transforma creativamente
imprevistos y errores de un
objeto estético.

Orienta y ensaya nuevas
habilidades técnicas en el
desarrollo de sus producciones
artísticas.
TECNICA
ACTITUDINALES
AÑO
LECTIVO
2014

. Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e
intercambiar conceptos
artísticos.

Interactúa en sociedad
inteligentemente, generando
un ambiente de armonía y
progreso a nuestro alrededor.

Reconoce su estilo personal,
lo aprecia y se interesa por
conocer, cuidar y simbolizar la
diversidad biológica y de su
patrimonio cultural.

A través del arte; aprecia,
ritualista y simboliza de
manera
original
sus
relaciones de amistad.
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DESARROLLO DEL PLAN DE
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3. UNIDADES
TEMATICAS
POR
PERIODOS
N° Nombre de la Unidad
Unidad 1
Proyecto 1 “EXPERIENCIAS ARTISTISTICAS”
Proyecto 2 “HISTORIA DEL ARTE”











Unidad 2
“ LA FLAUTA”



Unidad 3
PROYECTO 3 “ COMPRENDER Y VALORAR
EL ARTE”







PROYECTO 4 “INNOVACION EN EL ARTE”



AÑO
LECTIVO
2014
Saberes Fundamentales
Himnos patrios
Técnicas secas del dibujo: Carboncillo
Sanguina
Lápices de colores
Tiza pastel
Experiencias Artísticas con otras
áreas del saber.
Figura Humana.
Análisis de una obra escultórica
Análisis del color de una obra de arte
Análisis del fondo y la figura en una
obra de arte surrealista.
Historia del arte con otras áreas del
saber.
Indagar y utilizar la simbología
musical utilizada para escribir
música.
Interpretar la flauta dulce haciendo
uso de la técnica interpretativa.
Interpretación musical del canciones
del repertorio popular ( himno de la
alegría) haciendo uso de la técnica
musical.
Ensamble musical.
Simbología del color
Equilibrio visual
El cuerpo humano a través del dibujo
manga.
Perspectiva oblicua.
Comprender y valorar el arte con
otras áreas del conocimiento.
Las artes gráficas y los mensajes
visuales.
El diseño gráfico.
La ilustración.
La serigrafía
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DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA

Unidad 4
PROYECTO “FACTOR ENSI”






AÑO
LECTIVO
2014
Innovación en el arte con otras áreas
del conocimiento.
Vida y obra de los intérpretes,
autores y compositores de las
diferentes obras musicales.
Animo o disposición de la obra
musical.
Instrumentos empleados en las obras
musicales.
Contexto histórico cultural de la obra
con sus características musicales.
Principales características del género
musical al que pertenece la obra.
Seleccionar un pieza musical por
equipo
de
trabajo
para
posteriormente elegir una por curso
y finalmente ser interpretada por un
estudiante del curso, en el concurso
de canto interclases.
4. METODOLOGIÁ
Momento del MPPR





Acciones didácticas
Fecha
(Actividades de acuerdo a las U. temáticas prevista
•
Práctica experimental a partir de
DEFINICION
EL una situación problemática.
•
Apropiación de la situación
PROBLEMA
problemática
a través de prácticas
INTELECTUALIZACION
EXPLORACION
Y artísticas , planteamiento de
problemas y solución de acuerdo a sus
DESCUBRIMIENTO
destrezas y habilidades artísticas.
REFLEXION
Explicación de los estudiantes
AMPLIACION
DE •
demostrando
su creatividad mediante
IDEAS
exposiciones y sustentación de trabajos
artísticos.
•
Reflexiona acerca de lo que hace
mediante debates, mesa redonda, video
foros.
Mediante el uso de su creatividad, amplia
y propone nuevas ideas.
 Diseña de proyectos
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ESCUELA
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DESARROLLO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
PLAN DE ASIGNATURA
AÑO
LECTIVO
2014
5. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVA.
DEFINICION TIPO DE EVALUACION
(ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICION…)
COGNITIVA:
•
Evaluaciones orales y escritas estilo icfes.
•
Valoración de Talleres donde evidencie el desarrollo de competencias artísticas
•
Evaluación de creaciones pictóricas individuales
PROCEDIMENTALES:
 Consultas, talleres artísticos, mesas redondas, trabajos, muestras pictóricas.
Utilización de elementos y materiales.
ACTITUDINAL:
•
Asume actitudes positivas frente a las actividades propuestas.
•
Mejora su autoestima y autonomía descubriendo sus potencialidades individuales.
•
Cumple sus compromisos y responsabilidades artísticas.
6. RECURSOS














Texto Aprendamos con proyectos de Arte 7° Ed. Ediarte.
Lápices de colores
Temperas
Sanguina
Carboncillo
Block de hojas
Cartón, cartulina, cartón paja etc.
Reglas
Instrumentos musicales
Grabadora
Cd’s
Computador
Video Beam
Sonido de amplificación
7. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA


Lineamientos curriculares MEN.
Serie Aprendamos con proyectos de arte Ed. Ediarte.
RM AL
Programación Curricular
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DESARROLLO DEL PLAN DE
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PLAN DE ASIGNATURA
AÑO
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La lúdica como experiencia cultural. Jimenez Carlos Alberto. Ed Magisterio
Psicología del talento y la creatividad. De Zubiría Miguel. Fundación Internacional de
Pedagogía conceptual ALBERTO MERANI.
www.laflautadulceenlaensi.blogspot.com
www.factorensi.blogspot.com