RM AL Programación Curricular S UP ESCUELA NO ERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE IB AGU E 1. DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 IDENTIFICACION: ASIGNATURA: AREA DE EDUCACION ARTISTICA ELABORADO POR: DOCENTE QUE ORIENTA: JULIO CESAR OVIEDO MONROY I.H.S: 2 Horas I.H.A: 80 GRUPO: 8° JORNADA: Tarde 2. JUSTIFICACION: El proceso educativo en los aprendizajes del área de Educación Artística requiere de ambientes afectivos y motivadores donde los estudiantes sientan confianza y deseo por realizarse en las artes, el acompañamiento y a disposición permite que las herramientas adecuadas potencien el desarrollo de la estética a partir de procesos sensibles propios del lenguaje Artístico. El propósito de formación describe las competencias, valores y conocimientos propios del área que el estudiante durante el proceso involucrará en logros y desempeños. El modelo práctico reflexivo de la institución permite la tarea de proponer metodologías que faciliten los aprendizajes de la música y las artes pláticas que desarrollan habilidades motrices, comunicativas, espaciales, argumentativas y estéticas entre otras, permitiendo la comprensión de la visión del mundo y el modo particular de percibir, transmitir, reconocer y valorar el entorno. La ley 115 y los lineamientos curriculares como ingredientes básicos, hacen que la esencia de la normal como formadora de docentes, integre a sus objetivos, la necesidad de formar personas con alto sentido de sensibilidad artística que se desenvuelvan en el campo educativo como verdadero orientador y ponente del cambio social. 3. COMPETENCIAS COGNITIVAS PERCPTIVA DESEMPEÑOS Caracteriza con disfrute las particularidades en las generalidades de las formas, figuras, colores y armonías. Valora los objetos estéticos identificando la importancia del significado estético de una obra. Evidencia capacidad para crear y exponer un objeto estético u obra de arte. ESTETICA RM AL Programación Curricular S UP ESCUELA NO ERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE IB AGU E DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 CREATIVA Reflexiona sobre su producción artística y lo relaciona con su entorno natural, social y cultural. PROCEDIMENTALES Muestra habilidad y destreza en el manejo y dominio de los implementos de trabajo y sus múltiples formas o manifestaciones plásticas. Compara los procedimientos técnicos que utiliza durante la creación de una obra. Transforma creativamente imprevistos y errores de un objeto estético. Orienta y ensaya nuevas habilidades técnicas en el desarrollo de sus producciones artísticas. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos artísticos. Interactúa en sociedad inteligentemente, generando un ambiente de armonía y progreso a su alrededor. Reconoce su estilo personal, lo aprecia y se interesa por conocer, cuidar y simbolizar la diversidad biológica y de su patrimonio cultural. A través del arte aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus relaciones de amistad. TECNICA ACTITUDINALES SOCIAL RM AL Programación Curricular S UP ESCUELA NO ERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE IB AGU E DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA 4. UNIDADES TEMATICAS POR PERIODOS N° Nombre de la Unidad Unidad 1 Proyecto 1 “Experiencias artísticas” Saberes Fundamentales Proyecto 2 “Historia del arte” Unidad 2 “Teoría de la música” Sistema de notación. -Pentagrama. -Claves. -Notación musical. -Alteraciones. -figuras musicales. Flauta dulce. Unidad 3 Proyecto 3 “Comprender y valorar el arte” Proyecto 4 “innovación en el arte” AÑO LECTIVO 2014 Técnicas acuosas de la pintura: La tinta. Los rotuladores. La acuarela. El acrílico. Correlación del proyecto.Experiencias Artísticas con otras áreas. Aprendamos acerca del arte iberoamericano. Análisis de la luz. Arte impresionista. La perspectiva en el arte renacentista. La figura humana. Arte expresionista Correlación del proyecto con otras áreas del conocimiento. Gramática musical. Reconocer la importancia del sistema De notación y su aplicación en sencillos ejercicios rítmicos. Socialización y desarrollo de actividades musicales grupales e individuales. Diseño y construcción de ejercicios sobre simbología musical. Interpretación de sencillas obras musicales Interpretar la flauta dulce en sencillas canciones del repertorio popular. El color en la comunicación. Significación y empleo. El peso visual del color. Creación de historietas “Manga”. Perspectiva caballera. Correlación del proyecto con otras áreas del conocimiento. La publicidad, su historia y sus RM AL Programación Curricular S UP ESCUELA NO ERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE IB AGU E DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA unidad 4 Música vocal Compositores colombianos. AÑO LECTIVO 2014 principios. La publicidad y la propaganda. La marca publicitaria, el logotipo, el eslogan y el empaque. La fotografía publicitaria. Correlación del proyecto con otras áreas del conocimiento. Muestra capacidad, habilidad y destreza con el manejo de la voz como parte fundamental en la expresión corporal y de su sensibilidad. Valoración de audiciones individuales y grupales sobre expresión vocal (canto). Técnica vocal. Reconocer la labor de los compositores como aporte fundamental al patrimonio de la música colombiana. Biografías sobre compositores colombianos. Sustentación de trabajos individuales y grupales con utilización de materiales audiovisuales. 5. METODOLOGIÁ Momento del MPPR Acciones didácticas Fecha (Actividades de acuerdo a las U. prevista temáticas Práctica experimental a partir de DEFINICION EL una situación problemática PROBLEMA Apropiación de la situación INTELECTUALIZACION problemática a través de prácticas artísticas, EXPLORACION Y planteamiento de problemas y DESCUBRIMIENTO solución de acuerdo a sus REFLEXION destrezas y habilidades artísticas. AMPLIACION DE IDEAS RM AL Programación Curricular S ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE UP ESCUELA NO ERIOR IB AGU E DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 • Explicación de los estudiantes demostrando su creatividad mediante exposiciones y sustentación de trabajos artísticos. • Reflexiona acerca de lo que hace mediante debates, mesa redonda, video foros. • Mediante el uso de su creatividad, amplia y propone nuevas ideas. • Diseña de proyectos 6. EVALUACION: CRITERIOS DE EVA. DEFINICION TIPO DE EVALUACION (ESCRITA, ORAL, TRABAJO EN GRUPO, EXPOSICION…) COGNITIVA: Evaluaciones orales y escritas estilo icfes. Valoración de Talleres donde evidencie el desarrollo de competencias artísticas Evaluación de creaciones pictóricas individuales PROCEDIMENTALES: Consultas, talleres artísticos, mesas redondas, trabajos, muestras pictóricas. Utilización de elementos y materiales. ACTITUDINAL: Asume actitudes positivas frente a las actividades propuestas. Mejora su autoestima y autonomía descubriendo sus potencialidades individuales. Cumple sus compromisos y responsabilidades artísticas. 7. RECURSOS Texto Aprendamos con proyectos de Arte 8° Ed. Ediarte. Tintas Acuarelas rotuladores acrílicos lápices de color temperas Block de hojas RM AL Programación Curricular S ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE UP ESCUELA NO ERIOR IB AGU E DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ASIGNATURA AÑO LECTIVO 2014 Cartón, cartulina, cartón paja etc. Reglas Cancionero popular Instrumentos musicales Grabadora Cd’s 8. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA Lineamientos curriculares MEN. Serie Aprendamos con proyectos de arte Ed. Ediarte. La lúdica como experiencia cultural. Jimenez Carlos Alberto. Ed Magisterio Psicología del talento y la creatividad. De Zubiría Miguel. Fundación Internacional de Pedagogía conceptual ALBERTO MERANI.