Administración de Empresas II - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
• ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
• MERCADEO
• CONTABILIDAD EMPRESARIAL
• ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICA
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIÓN
GENERAL
DEL AREA
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
3º
ADM-102
ADM-101
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura representa la continuación del enfoque administrativo, analizando el proceso de la administración en las
empresas modernas. Estudia de manera puntual la etapa de planeación desde un punto de vista proactivo, haciendo hincapié
en la toma de decisiones. Describe con precisión el proceso de organización y lo relaciona con los equipos de trabajo.
Explica el cambio organizacional en las empresas competitivas, desde un punto de vista práctico. Analiza la etapa de dirección,
haciendo énfasis en la canalización del talento humano. Por último desglosa los sistemas de control como vía para el logro de
los objetivos organizacionales.
Dentro de los temas a tratar durante el desarrollo del curso se encuentra: Administración por objetivo, la toma de decisiones
en la empresa, la organización en las empresas, los equipos y grupos de trabajo, La comunicación como herramienta de
coordinación organizacional, la motivación como mecanismo de dirección, sistemas y procesos de control.
SABERES PREVIOS
•
•
•
•
•
Dominio de las generalidades de la Administración.
Manejo de las conceptualizaciones relacionadas con la cultura organizacional.
Conocimiento del comportamiento ético y social de las organizaciones.
Capacidad de análisis de entornos empresariales.
Nociones de liderazgo y trabajo en equipo.
INTENCION EDUCATIVA
• Aplica el proceso de Administración en las empresas, desde un punto de vista global, partiendo del diagnóstico de
oportunidades de mejora, la toma de decisiones y la motivación del trabajo, como mecanismos para lograr las
ventajas competitivas en las organizaciones.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
•
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
•
Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
•
Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
•
Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional.
Competencias específicas
• Aplica los fundamentos administrativos en diferentes procesos del quehacer empresarial.
• Desarrolla, implementa y gestiona sistema de control administrativo en diferentes empresas.
AESTA ASIGNATURNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
• Redacta planes tendentes a lograr una visión emprendedora de la empresa.
• Evalúa el proceso de toma de decisiones relacionado con el contexto empresarial actual.
• Describe el proceso de organización empresarial y su relación con el éxito del negocio.
• Analiza los equipos y grupos de trabajo haciendo énfasis en los tipos de negociación para la resolución de conflictos.
• Identifica oportunidades de mejora a través de una comunicación efectiva.
• Utiliza las técnicas de motivación como mecanismo de dirección empresarial.
• Adecua los sistemas de control a los resultados de los objetivos organizacionales.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Redacta planes tendentes a lograr una visión emprendedora de la empresa.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
UNIDAD I:
Administración por
Objetivos
1.1Conceptualización
planeación.
de
1.2- Relación entre planes y
objetivos.
1.3- Las premisas y niveles de la
planeación.
1.4- Tipos de planes.
1.5El
proceso
de
establecimiento de objetivos.
1.6- Las cinco tareas de la
administración estratégica.
1.7- Importancia de la planeación
en las empresas modernas.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
6. Foro Social: Comente acerca
de sus intereses, ocupaciones, y
expectativas
como
futuros
profesionales
del
área
de
negocios.
3 HIT
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Contestar las preguntas de
repaso. (Pág. 57 del texto
básico Luna, Nuris. Proceso
Administrativo. Santo Domingo,
R. D. Ediciones UAPA).
14 HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
35
Min.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.
20
Min.
3-. Analiza la conceptualización
de planeación para estudiar su
relación con los objetivos.
30
Min.
20
Min.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
4-. Explica los tipos de planes y
las diferencias entre sí, para
analizar
considerando
las
ventajas
de
su
aplicación
dependiendo de la necesidad
empresarial existente.
1
Hora.
7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Evalúa el proceso de toma de decisiones relacionado con el contexto empresarial actual.
3 HIT
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II:
La Toma de Decisiones en
las Empresas
2.1- El proceso de toma de
decisiones.
2.2- Incidencia de la intuición
en la toma de decisiones.
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Aclaraciones de dudas e
inquietudes por parte del facilitador.
2- Reflexión colectiva acerca de la
incidencia de la intuición en la toma
de decisiones.
3- Exposición de un grupo de
participantes acerca del proceso y
estilos de toma de decisiones.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
20
Min
10
Min
40
Min
1- Investigación en Internet acerca
del proceso racional de la toma de
decisiones. Redactar informe escrito.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
5-. Analiza el proceso de toma de
decisiones para
estudiar su
funcionalidad y lo relaciona con la
intuición.
6-. Explica los tipos y estilos de
toma de decisiones para hacer
hincapié en el logro de objetivos en
las empresas.
2.3- Tipos de decisiones.
2.4- Estilos
decisiones.
de
tomas
de
2.5- Toma de decisiones en el
contexto empresarial actual.
2.6- La racionalidad en la toma
de decisiones.
4- Elaboración de un mapa
conceptual acerca de los estilos de
toma de decisiones. Ejemplificar
con casos reales.
5- Foro Académico: Importancia de
la toma de decisiones en las
empresas y su relación con el logro
de objetivos.
40
Min
1
Hora
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe el proceso de organización empresarial y su relación con el éxito del negocio.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
UNIDAD III:
1- Consenso con las participaciones
del grupo para retroalimentar las
actividades realizadas en las HEI.
Puntualizaciones por parte del
facilitador de las ideas centrales.
25
Min
1- Responder las preguntas de
repaso (Pág. 81 del texto básico
Luna, Nuris. Proceso Administrativo.
Santo Domingo, R. D. Ediciones
UAPA.).
2- Exposición grupal acerca del
significado e importancia de la
organización en las empresas y sus
tipos. Redactar síntesis.
40
Min
La Organización en las
empresas
3.1- Significado e importancia
de
organización
en
las
empresas.
3.2- La organización formal e
informal.
3.3- Los niveles
organización.
de
la
3.4- Conceptualización y tipos
de organigramas.
3.5- La delegación efectiva en
las organizaciones.
3.5- El proceso de delegación
efectiva para lograr objetivos.
3- Explicación oral acerca del
proceso de delegación efectiva.
Esquematizar
resultados
y
compararlos con un compañero.
4- Reflexión colectiva acerca de los
niveles de la organización. Justificar
respuestas.
5- Foro de seguimiento para las
inquietudes de la producción final.
2- Elaborar
un mapa conceptual
sobre los tres niveles de la
organización (Pág. 64 del texto
básico
Luna,
Nuris.
Proceso
Administrativo. Santo Domingo, R. D.
Ediciones UAPA.).
14
HEI
7
Horas
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7- Destaca la importancia de la
organización para estudiar el
proceso de delegación efectiva en
las empresas.
8- Identifica los beneficios de los
tipos
de
organigramas
para
enriquecer el buen funcionamiento
de las empresas de clase mundial.
30
Min
15
Min
1
Hora
6- Foro Académico, seguimiento.
3.6Importancia
de
la
especialización del trabajo en
las empresas dominicanas.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza los equipos y grupos de trabajo haciendo énfasis en los tipos de negociación para la resolución de conflictos.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV:
Los Equipos y Grupos de
Trabajo
4.1- Los grupos de trabajo.
4.2- Diferencias entre equipos
de trabajo y grupos de trabajo.
4.3- Proceso de transición de
grupos a equipos de trabajo.
4.4- Las características de un
buen trabajo en equipo.
1- Reflexión colectiva acerca de los
resultados de las actividades
realizadas en las HEI. Aclaración
de dudas e inquietudes por parte
del facilitador.
3
HIT
25
Min
2-Socialización acerca de los
grupos y equipos de trabajo dentro
de las organizaciones. Presentar
conclusiones por escrito.
30
Min
3- Exposición por un grupo de
participantes acerca los tipos de
equipos
de
trabajo
y
sus
características.
40
Min
4.5- Los tipos de equipos de
trabajo.
4- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes de las
unidades I, II y III.
15
Min
4.6-Las condiciones que deben
tener los líderes y los miembros
de un equipo de trabajo.
4- Foro Académico: El impacto de
los equipos de trabajo eficientes en
el éxito organizacional.
1
Hora
4.7- Las razones por la que falla
un equipo.
5- Seguimiento de las inquietudes
de la producción final.
4.8Los
autoadministrados.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Elaboración de
ejecutivo acerca de:
un
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
12
Horas
9-. Establece diferencia entre los
grupos y equipos de trabajo para
enfatizar y reforzar tomando en
cuenta sus características.
informe
A- Proceso de transición de grupos a
equipos de trabajo
B- Las condiciones que deben tener
los líderes y miembros de un equipo
de trabajo.
C- Los equipos auto administrados.
(Consultar el texto básico Luna,
Nuris. Proceso Administrativo. Santo
Domingo, R. D. Ediciones UAPA).
10-. Relaciona los tipos de
equipos de trabajo con el éxito
organizacional para .
equipos
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica oportunidades de mejora a través de una comunicación efectiva.Co
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
UNIDAD V:
1- Socialización de los resultados
obtenidos en las actividades
realizadas en las HEI. Sesión de
preguntas y respuestas.
30
Min
2- Análisis colectivo acerca de la
conceptualización y el proceso de
la comunicación en las empresas.
Esquematizar
resultados
y
socializar en plenaria.
10
Min
12-. Explica los tipos de
comunicación para destacar la
utilidad de cada uno, haciendo
énfasis en las barreras que
impiden una comunicación eficaz.
3- Explicación por parte del
facilitador
de
los
tipos
de
comunicación organizacional y su
incidencia en el logro de objetivos
empresariales.
30
Min
13- Analiza los conflictos para
relacionar con los tipos de
negociación.
4- Exposición de un grupo de
participantes acerca de las barreras
de una comunicación eficaz, los
conflictos y tipos de negociación y
la gestión del estrés laboral.
40
Min
5- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
La comunicación como
herramienta de coordinación
organizacional
5.1Conceptualización
comunicación.
de
5.2El
proceso
comunicación
en
organizaciones.
de
las
5.3- Tipos de
organizacional.
comunicación
5.4- Las barreras
comunicación eficaz.
de
gestión
del
1- Esquematización del proceso de
comunicación en las empresas.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
11-. Conceptualiza comunicación
organizacional para resaltar sus
aportes en la mejora de los
procesos.
una
5.5- Los conflictos y los tipos de
negociación.
5.6- La
laboral.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
estrés
6- Seguimiento de las inquietudes
de la producción final.
8
AL DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADE
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Utiliza las técnicas de motivación como mecanismo de dirección empresarial.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI:
1- Reflexión acerca de los temas
estudiados en las HEI para
retroalimentación. Aclaración de
dudas por parte del facilitador.
La Motivación como
Mecanismo de Dirección
6.1Conceptualización
e
importancia de la motivación
en las organizaciones.
6.2- Factores que influyen en
la motivación.
6.3- La teoría de la jerarquía
de
las
necesidades
de
Maslow.
6.4- Teoría de ERG.
6.5-Los
enfoques
motivación laboral.
de
la
6.6-Las teorías X y Y.
6.7- Impacto de la motivación
en la misión de las empresas.
2- Explicación oral acerca de las
teorías de la jerarquía de las
necesidades según Maslow y ERG.
(Pág. 341 del texto básico).
Esquematizar ideas centrales.
3 HIT
20
Min
20
Min
3- Explicación por parte del
facilitador de los enfoques de la
motivación laboral.
10
Min
4. Primer bloque de exposiciones
correspondientes a la producción
final.
60
Min
5- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Estudiar el Caso de Análisis 7-2
(Pág. 135 del texto básico Luna,
Nuris. Proceso Administrativo. Santo
Domingo, R. D. Ediciones UAPA).
Completar el caso como se explica
2- Investigar en internet los enfoques
de la motivación laboral y su impacto
en la misión de las empresas.
Redactar una síntesis.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
8
Horas
14-. Valora la importancia de la
motivación
y
su
utilidad
estratégica en las organizaciones
para impulsar la productividad.
6
Horas
15-. Establece las diferencias
entre
las
teorías
de
la
jerarquización para analizar las
necesidades de Maslow y ERG.
16-. Explica con seguridad el
tema de la producción final para
mostrar la utilidad práctica de los
aprendizajes adquiridos.
6- Seguimiento de las inquietudes
de la producción final.
9
SEPTIMA SEMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Adecua los sistemas de control a los resultados de los objetivos organizacionales.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII:
1- Socialización de los resultados
de las actividades realizadas en las
horas HEI para retroalimentación
por parte del facilitador.
Sistemas y Procesos de
Control
7.1- Naturaleza e importancia
de los sistemas control.
3 HIT
20
Min
control
2- Reflexión en un panel acerca de
la naturaleza e importancia de los
sistemas de control en las
empresas.
7.3- Etapas del proceso de
control.
3- Socialización acerca de los tipos
de control y sus etapas. Redactar
síntesis.
20
Min
7.4Relación
entre
los
sistemas de control y la
privacidad en la empresa.
5- Segundo bloque de exposiciones
concernientes la producción final.
60
Min
7.5- Ventajas de las técnicas
de control.
6- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
7.2- Los tipos
organizacional.
de
7.6- El establecimiento
estándares.
10
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Análisis del Caso 12-2 (Pág. 252
del texto básico). Realizar las
actividades del caso.
6
Horas
17-. Valora la importancia de los
sistemas de control para hacer
hincapié en los beneficios que
obtienen las empresas con la
aplicación de los mismos.
2- Repaso de los contenidos desde
la primera semana hasta la séptima
para la prueba departamental.Repaso de las unidades I, II, III, IV,
V, y VI para el examen final.
8
Horas
18-.Explica con fluidez el trabajo
de producción final para mostrar
la utilidad práctica de los
aprendizajes adquiridos..
de
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1.-Prueba departamental.
2 HIT
120
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
RESULTADOS ESPERADOS
19-. Entrega a tiempo
proyectos elaborados.
los
20Completa
todas
las
asignaciones de la asignatura.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción oral y
Actividades de Interacción
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Producción Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación,
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Proyectos
Actividades Prácticas
Profesionales
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
producción final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFIA
BASICA
•
Luna, Nuris. (2003) Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA.
COMPLEMENTARIA
• Coulter, Robbins y Coulter, Mary. (2010) Administración. México, Editora Prentice Hall, Pearson.
•
Munch, Lourdes. (2010) Administración Gestión Organizacional, Enfoques y proceso Administrativo. México, Editora
Prentice Hall, Pearson.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
• Titulación en Administración de Empresas o Ingeniería Industrial.
• Maestría en Dirección de Empresas.
• Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.
• Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.
• Dinámico, motivador y organizado.
• Experiencia: 5 años de ejercicio profesional.
ELABORADO POR:
Randolph Morillo, facilitador de la Escuela de Negocios.
MBA+RRHH Máster en Dirección de Empresas y Recursos
Humanos.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Curricular. Doctora en educación.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Reforma Curricular.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo.
Lic. Jorge L. Mena, Gestor de la Escuela de Negocios,
Maestría en Gerencia y Productividad
Eustinia Castro M.A, Máster en Formación de Formadores y
Gestión de Centros Educativos. Coordinadora de la Unidad de
Innovación Pedagógica.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el
mes de septiembre del año 2011. Y ha sido actualizado y revisado por el Centro de Innovación y
Gestión Pedagógica Septiembre 2014.
14
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