Introducción a las Ciencias Sociales

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
LICENCIATURA EN EDUCACION, MENCION CIENCIAS SOCIALES
DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACIÓN
ESPECIALIZADA
CUATRIMESTRE
3º
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
SOC-214
BR.
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura estudia la fundamentación de las Ciencias Sociales, su objeto de estudio, la relación con las
demás ciencias en cuanto a la cientificidad de las mismas y las disciplinas que forman parte de las Ciencias
Sociales. Permite reflexionar acerca del rol de los humanos como parte de la sociedad y como conductores del
accionar social.
Se abordan temas relacionados al campo de estudio de cada ciencia social. De igual manera se enfoca la
situación de la sociedad global y la dominicana, enfatizando en los retos y desafíos, sobre los cuales las ciencias
sociales tienen que construir los paradigmas teóricos pertinentes para su conocimiento e interpretación.
SABERES PREVIOS
•
•
•
Identificación con las reflexiones en torno a la realidad social.
Dominio del funcionamiento de las instituciones sociales.
Capacidad para analizar el rol social de los humanos.
INTENCIÓN EDUCATIVA
•
Establece las bases para el análisis crítico entorno a los estudios sociales de la realidad nacional, regional y global.
2
COMPTENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
•
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
•
Asume la Investigación e innovación en su área de formación como medios de actualización permanente.
Competencias específicas:
•
Propicia espacios para el análisis crítico que permita confrontar diversas interpretaciones, comunicar los resultados de
una investigación y responder a interrogantes del mundo actual.
•
Desarrolla acciones democráticas, participativas, de compromiso con el bien común y la solidaridad en una convivencia
pacífica.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
•
Analiza la fundamentación epistemológica de las Ciencias Sociales, enjuiciando la cientificidad de su campo de estudio.
•
Explica el surgimiento de las Ciencias Sociales a partir de los hechos históricos que incidieron en los primeros estudios
de la realidad social.
•
Identifica y describe el campo de estudio de las disciplinas que integran las Ciencias Sociales y su vinculación con la
realidad actual.
•
Compara los postulados de las teorías que intentan explicar la realidad social desde un enfoque científico.
•
Evalúa el enfoque interdisciplinario en el accionar de las Ciencias Sociales, tomando como referencia las tendencias
teóricas actuales para explicar la realidad social.
•
Diseña investigaciones de fenómenos sociales del entorno, aplicando la metodología correcta
•
Analiza con criticidad la realidad social dominicana a partir de los problemas que afectan a las comunidades y el país.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I:
Fundamentación de las
Ciencias Sociales
1.1 Conceptualización y
objeto de estudio.
1.2 Epistemología de las
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
3 HIT
25
Min.
2. Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
25
Min.
3. Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.
15
Min.
4. Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de
la carrera.
20
Min.
Ciencias Sociales.
2.3 Disciplinas que
conforman las Ciencias
Sociales.
2.4 Relación entre los
humanos y las Ciencias
Sociales.
5. Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
25
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación en el texto básico y
la web acerca de la fundamentación
de las Ciencias Sociales y presente
lo siguiente:
a) Una definición propia de Ciencias
Sociales, incluyendo su objeto de
estudio.
b) Comentario acerca del por qué se
cuestiona el carácter científico de las
Ciencias Sociales.
c) Nombrar las disciplinas que
conforman las Ciencias Sociales.
Queda a opción de facilitador
establecer la vía por donde recibirá
esta asignación.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra Iidentificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
14
Horas
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
3- Explica el objeto de estudio de
las Ciencias Sociales, como
fundamento de estudio de la
misma.
4- Analiza el cuestionamiento a la
cientificidad de las Ciencias
Sociales pudiendo identificar las
disciplinas que la conforman.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
1
Hora.
6. Foro Social: ¿Cuáles son sus
expectativas como futuro maestro
de Ciencias Sociales?
7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
TEMA II:
Contexto Histórico en
que surgen las
Ciencias Sociales
2.1 Influencias
ideológicas de la
Ilustración
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
2. Reflexión colectiva conducida
por el facilitador acerca de los
conocimientos previos entorno a la
Ilustración, la Revolución Industrial,
la Revolución Francesa y el
Capitalismo.
la Revolución Francesa
2.3 Surgimiento del
capitalismo.
30
Min.
3. Esquematización de los aspectos
de las Revoluciones Industrial y
Francesa
que
incidieron
el
surgimiento
de
las
Ciencias
Sociales, especialmente de la
Sociología.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Redacción de un ensayo que
14
Horas
analice:
RESULTADOS ESPERADOS
6- Describe la incidencia de la
Ilustración en el pensamiento
político de su época.
-¿Cómo la Ilustración incidió en el
45
Min.
pensamientos social de su época?
-¿Cuáles
consecuencias
de
la
Revolución Industrial incidieron en el
7- Identifica las consecuencias de
la Revolución Industrial y la
Revolución
Francesa
que
incidieron en el surgimiento de las
Ciencias Sociales.
surgimiento de las Ciencias Sociales
y de qué manera la Declaración
35
Min.
2.2 Influencias de la
Revolución Industrial y
3 HIT
Universal
de
los
Derechos
del
Hombre y del Ciudadano, marcó el
desarrollo de las Ciencias Sociales?
1
Hora
8- Analiza la relación entre el
surgimiento del capitalismo y el
auge de problemáticas sociales
que motivaron estudios de los
mismos.
Queda a opción del facilitador
establecer la vía por donde recibirá
esta asignación.
4. Foro Académico: Comente
acerca de los principales aspectos
que pueden ser estudiados por las
Ciencias Sociales. Justifique.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
TEMA III:
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
30
Min.
2. Puesta en común por parte de un
grupo de participantes acerca del
campo de estudio de cada una de
las disciplinas que conforman las
Ciencias Sociales.
45
Min.
3. Esquematización por parte del
facilitador de las Ciencias Sociales
y su objeto de estudio a partir de
ejemplos prácticos.
35
Min.
Campos de acción de
las Ciencias Sociales
3.1 La Antropología
3.2 Ciencias Políticas
3.3 Derecho
3.4 Economía
3.5 Geografía Humana
3 HIT
3.6 Historia
3.7 Psicología
3.8 Sociología
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Presentación
en
un
cuadro
comparativo las disciplinas que
integran las Ciencias Sociales (ver
tabla de contenidos de la Unidad III)
donde se destaque: Objeto de
estudio, subdivisión de su campo de
acción, precursores y ejemplo
cotidiano de su alcance social.
Incluir: con cuál de las Ciencias
Sociales sientes más identificación y
por qué?
Queda a opción del facilitador
establecer la vía por donde recibirá
esta asignación.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
9- Describe el objeto de estudio de
cada una de las Ciencias Sociales
y su aplicación para el manejo de
cada entorno.
10- Establece comparación entre el
campo de acción social de cada
una de las disciplinas que integran
las Ciencias Sociales.
11- Identifica
los
principales
percusores de cada una de las
Ciencias Sociales.
4. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Producción Final.
1
Hora
5. Foro Académico, seguimiento.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV>
Interpretaciones
científicas de la
Realidad Social
4.1 El Marxismo como
perspectiva teórica
para el análisis social
4.2 El Funcionalismo
como perspectiva
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar
dudas
y
aportaciones.
30
Min.
2. Organización de un debate
formado
por
un
grupo
de
participante por cada enfoque
teórico de la realidad social.
20
Min.
3. Intervención del facilitador para
incitar a la reflexión a través de
preguntas dirigidas en torno a las
temáticas del debate.
30
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Elaboración de un diario de doble
entrada para que recoja los aspecto
más relevante en torno a las
interpretaciones científicas de la
realidad social (ver tabla de
contenidos de la Unidad IV). Subir a
la plataforma de la UAPA.
2- Presentación en tres párrafos sus
consideraciones acerca de la teoría
que a su juico explica de manera
más certera la realidad social. Para
discutir en el aula.
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
12
Horas
12Valora
las
aportaciones
teóricas que tratan de explicar
científicamente la realidad social.
13- Compara las perspectivas
teóricas
del
marxismo,
el
funcionalismo
y
la
teoría
compresiva
para
explicar
la
realidad social.
teórica para el análisis
social
4.3 La Teoría
comprensiva como
4. Presentación de un esquema
que recoja las ideas convergentes y
divergentes de las interpretaciones
científicas que tratan de explicar la
realidad social.
30
Min.
perspectiva teórica
para el análisis socia.
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
6. Presentación de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V:
Enfoque
interdisciplinario en el
accionar de las Ciencias
Sociales
5.1 Interdisciplinariedad de
las Ciencias Sociales.
5.2 Teoría Crítica de
Jurgen Habermas
5.3 Aportes de la Escuela
de Frankfurt
5.4 El Neoliberalismo y la
Globalización.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2. Reflexión colectiva acerca de la
interdisciplinariedad
de
las
Ciencias Sociales y las tendencias
actuales que defienden esta
concepción.
3. Organización de un panel con
tres tópicos:
-Teoría
Crítica
de
Jurgen
Habermas
- Aportes de la Escuela de
Frankfurt.
El
Neoliberalismo
y
la
Globalización.
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1.- Producción de un artículo de
periódico
en
tornos
a
los
planteamientos de Jurgen Habermas
y los aportes de la Escuela Frankfurt
a las reflexiones actuales entorno a la
realidad social. (Ver modelo en
periódicos virtuales) Socializar en el
aula.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
14- Explica la interdisciplinariedad
de las Ciencias Sociales a la luz de
los enfoques modernos.
15- Analiza las perspectivas
teóricas de Jurgen Habermas
respecto a la modernidad.
16- Identifica los aportes de la
Escuela de Frankfurt a los estudio
de la realidad social.
30
Min.
4. Intervención del facilitador para
incitar a la reflexión a través de
preguntas dirigidas en torno a las
temáticas del panel.
30
Min.
5. Foro Académico: Reflexione
acerca los aspectos positivos y
negativos de la Globalización.
1
Hora
6. Presentación de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
ES DE CONTENIDOS POR UNIDA
8
ACTIVIDAD
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
TEMA VI:
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
15
Min.
La Investigación en
las Ciencias Sociales
6.1 Aspectos
generales de la
investigación social
6.2 Tipos de
investigación social
6.3 Paso del proyecto
de Investigación Social
2. Explicación general por parte del
facilitador acerca de la investigación
social, su importancia, sus tipos y
pasos para desarrollar un proyecto
de investigación de esa naturaleza.
3. Taller conducido por el facilitador
para iniciar el diseñar un proyecto
de investigación social a partir de
una problemática que afecte las
comunidades.
20
Min.
35
Min.
4. Presentación del primer bloque
de exposiciones correspondientes a
la producción fina
40
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
6. Presentación de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Revisión de la propuesta de
un diseño de investigación
iniciado en el aula para
incluirle:
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
17- Valora la investigación social
como una actividad generadora de
conocimiento.
la
18Explica
los
tipos
de
investigaciones sociales en función
de su alcance y metodología.
c) Objetivo general y dos específicos.
19Diseña
proyectos
de
investigaciones sociales, siguiendo
los pasos establecidos.
a) Descripción general
problemática (dos párrafos)
de
b) Una pregunta de investigación.
d) Marco teórico que recoja por lo
menos 10 conceptos relacionados
con la problemática.
Queda a opción del facilitador
establecer la vía por donde recibirá
esta asignación.
9
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
TEMA VII:
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar
dudas
y
aportaciones.
20
Min.
35
Min.
1. Investigación en la web para
identificar un artículo periodístico que
enfoque uno de los problemas
sociales que afectan la República
Dominicana. Presentar un análisis
crítico del mismo que incluya
sugerencias
para
mejorar
la
situación. Subir a la plataforma.
3. Intervención del facilitador para
incitar a la reflexión a través de
preguntas dirigidas en torno a las
temáticas de la plenaria
10
Min.
2- Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la séptima
semana para la prueba escrita.
4. Presentación del segundo bloque
de exposiciones correspondientes a
la producción final.
45
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
Cambios
contemporáneos y
Problemas Sociales
en la República
Dominicana
7.1 La pobreza
7.2 Desigualdad social
7.3 Violencia social
7.4 Las Migraciones:
inmigraciones y
2. Plenaria para discutir los
problemas sociales que afectan la
República
Dominicana
(Ver
contenidos tema VII) en función a
realidades y sugerencias de
mejora.
14
HEI
5
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
20- Reflexiona con sentido crítico
acerca de la realidad social
dominicana.
21- Aporta sugerencias de mejora
ante los problemas sociales que
afecta la República Dominicana
Hoy.
9
Horas
emigraciones
7.5 Resistencia a la
igualdad de género
7.6 Crisis de las
Instituciones sociales
7.7 Precariedad en
servicios básico: salud,
educación, vivienda.
7.8 Corrupción
administrativa
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general de
los tópicos más relevantes de la
asignatura.
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
15
Min.
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Autoevaluación del aprendizaje
1. Prueba Departamental
RESULTADOS ESPERADOS
22- Entrega a tiempo
proyectos elaborados.
de
los
23- Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
95
Min.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
24Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción
oral y
Actividades
de Interacción
Producción
Escrita
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de la
Producción Final
Producción Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según
indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
• Martínez Ruiz, Héctor y Guadalupe Guerrero Dávila. Introducción a las Ciencias Sociales. -- México: Thompson,
2007.
COMPLEMENTARIA
• Celedomio Jiménez. Introducción a las Ciencias Sociales / [et al.] -- Santo Domingo: Editora Universitaria-UASD,
2011.
•
Elgin F. Hunt / David C. Colander. -- Introducción a las Ciencias Sociales 12a. ed. -- México: Pearson Educación,
2006.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
•
•
•
•
Titulación en Ciencias Sociales.
Experiencia mínima de 5 años como docente de Ciencias Sociales.
Capacidad crítica y reflexiva.
Actualización permanente en torno a los problemas sociales del país y el mundo.
ELABORADO POR:
Pedro Emilio Ventura Sosa, director de la
Escuela de Educación.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Reforma Curricular. Doctora en educación.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma
Curricular. Máster en Psicología Industrial.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de febrero 2013.
14