Examen de 5 puntos verano 2013

‫מדינת ישראל‬
‫משרד החינוך‬
‫סוג הבחינה‪ :‬א‪ .‬בגרות לבתי ספר על יסודיים – קיץ תשע"ג‬
‫ב‪ .‬בגרות לנבחנים אקסטרנים – קיץ תשע"ג‬
‫ספרדית ‪Español -‬‬
‫‪ 5‬יחידות לימוד‬
‫הוראות לנבחן‬
‫א‪ .‬א‪ .‬משך הבחינה ‪ :‬שלוש שעות‪.‬‬
‫ב‪ .‬ב‪ .‬מבנה השאלון ומפתח ההערכה‪ :‬בשאלון זה שלושה פרקים‪.‬‬
‫פרק ראשון‪ :‬שאלות בספרות ובתרבות‬
‫‪ 04‬נקודות‬
‫פרק שני‪ :‬לשון ודקדוק‬
‫‪ 53‬נקודות‬
‫‪ 53‬נקודות‬
‫___________‬
‫‪ 044‬נקודות‬
‫פרק שלישי ‪ :‬חיבור‬
‫ג‪ .‬חומר עזר מותר בשימוש ‪ * :‬מילון עברי ‪ /‬ספרדי‪ ,‬ספרדי ‪ /‬עברי‬
‫* העתק של השירים ( מתוך רשימת היצירות שנלמדו)‬
‫יימסר ע"י הבוחן בזמן הבחינה‪.‬‬
‫בהצלחה !‬
‫!‪¡ÉXITO‬‬
‫‪1‬‬
)‫ נקודות‬04( ‫פרק ראשון – ספרות ותרבות‬
Literatura y cultura
-
Responda a dos de las siguientes preguntas propuestas.
Atención: no puede repetir la misma obra en sus respuestas!!
Escriba como mínimo unas 20 líneas para cada respuesta.
1. Elija dos de los siguientes versos o párrafos. Explique y comente.
¿ A qué texto, de los que ha estudiado, pertenecen?
Escriba datos biográficos sobre el autor y sobre su país.
A. "... Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los árabes, y el rey de Babilonia (para
hacer burla de la simplicidad de su huésped) lo hizo penetrar en el laberinto,..."
B. "... A ratos recordaba la figura de su padre, que le sonreía o lo amonestaba, o ascendía a su
nave espacial,..."
C. "... Es la clase. En un cartel se representa a Caín fugitivo, y muerto Abel, junto a una mancha... "
D. "...Una negra va en la popa, va en la proa un español: anda y anda el barco, barco con ellos
dos..."
E. Véndame una libra de carne – y en el momento que se la están cortanto, agrega-: Mejor
véndame dos, porque andan diciendo que algo..."
2. Comente y explique dos de las obras estudiadas.
¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál es el mensaje de la obra?
Exprese el motivo de su elección. Presente a su autor y a su país.
3. Explique dos de los poemas estudiados, los que más le han
interesado y/o impactado. Justifique su elección.
Presente a sus autores y de información sobre la cultura de su país .
4. Cada obra puede estar asociada a un sentimiento. Piense en dos
obras y en dos sentimientos y exprese claramente: ¿Con qué obra
lo relaciona, por qué?- Recuerde escribir datos biográficos de su
autor e información de su país.
2
)‫ נקודות‬55( ‫פרק שני – לשון ודקדוק‬
Comprensión lectora - Gramática y Vocabulario
A 1) Comprensión lectora. Lea el siguiente texto y responda a las
preguntas:
LOS ROBOTS DEL FUTURO
Cuando pensamos en un robot, casi todos imaginamos los robots de las
películas, máquinas con forma humana, capaces de hablar y de actuar de
manera muy similar a una persona. Pero, en realidad, un robot es
simplemente una máquina que realiza una tarea de forma automática
adaptándose al entorno. En nuestro día a día estamos rodeados de robots:
podemos decir que son robots los ordenadores, los túneles de lavado de
coches, algunos sistemas de transporte de mercancías, muchos aparatos
domésticos, etc.
Pero, ¿Cómo serán los robots en el futuro?
Un equipo de investigadores españoles dirigido por Antonio López Peláez,
profesor de Sociología de la UNED, ha realizado un estudio sobre el impacto
que tendrán los robots en la sociedad del futuro. Según sus investigaciones,
en un futuro próximo los robots serán muy inteligentes y estarán
completamente integrados en la sociedad. Para el año 2030 podrán ver,
actuar de forma inteligente y hablar. Dejarán de ser esas máquinas que solo
vemos en las películas y nos ayudarán en multidud de tareas cotidianas.
Tendrán una inteligencia equiparable a la humana y se convertirán en
nuestros compañeros, ya que serán eficientes, flexibles y capaces de
solucionar problemas cotidianos.
En casa, por ejemplo, nos ayudarán con las tareas de limpieza o incluso con
la educación de nuestros hijos. En el trabajo serán imprescindibles en todo
tipo de empresas e industrias, podrán trabajar las 24 horas del día,y, además,
lo harán en ambientes peligrosos, estresantes o poco saludables para los
humanos.
También la medicina se beneficiará enormemente de los avances en la
fabricación de robots. Será posible, por ejemplo, sustituir miembros del
cuerpo humano y podremos tener brazos mecánicos, cámaras que ven mejor
que los ojos, etc., lo que nos acercará a los cíborgs de la ciencia ficción.
Artículo adaptado de Bitácora- Editorial Difusión,2013.
3
A1.1 Lea las siguientes afirmaciones e indique, según el texto,
si son verdaderas o falsas. (5 puntos)
V
F
En el presente los robots son casi máquinas
humanas.
Hoy en día realizan tareas y se adaptan al entorno.
Nunca alcanzarán una inteligencia equiparable a la
humana.
Podrán reemplazar miembros del cuerpo humano.
Jamás podrán hablar, ver o pensar.
A1.2 Encuentre en el texto por lo menos una característica para cada verbo.
Según el texto, los robots del futuro: (5 puntos)
Serán: ______________________________________________
Tendrán: __________________________________________________
Podrán:______________________________________________
Harán:_______________________________________________
A1.3 Elabore una tabla con la lista de todos los verbos que aparecen en el
texto en Futuro Simple e indique su Infinitivo. ( 10 puntos)
A1.4 Complete cada frase con la preposición adecuada. (5 puntos)
De, a, en, con, por
a. El hombre siempre tratará ________ perfeccionar el mundo.
b. La forma de estudiar también cambiará _______ pasos acelerados.
c. Las clases se dictarán _______ la pantalla de nuestro televisor o la
del ordenador...
d. Los robots no solo nos ayudarán _______ las tareas domésticas.
e. Los robots se convertirán ________ nuestros compañeros.
4
B) En busca de nuevos horizontes. Cristobal Colón, descubridor de
AMERICA.
Lea y complete el texto con las formas adecuadas del Pretérito
Indefinido (10 puntos).
Cristobal Colón, se cree que (nacer) __________ en Génova Itaiia en 1451. (Interesarse) ___________________
desde niño por la nevegación y, desde muy joven, (trabajar) _______________ como marinero. En 1477
(casarse) _________________ con Felipa Muñíz y cinco años después (tener) _______________ su primer hijo.
Interesado por la geografía, (estudiar) ______________ los mapas de la época y (pensar) ________________
en la posibilidad de viajar a las Indias Orientales. En 1484 (viajar) ______________ a España, (presentar)
_____________ su proyecto a los Reyes Católicos y (lograr) ______________ su apoyo económico.
El 3 de agosto de 1492, Colón (salir) _________________ de España y el 12 de octubre del mismo año él y su
tripulación (desembarcar) ______________________ por primera vez en una isla del Caribe a la que llamaron
San Salvador.
A partir de entonces, Colón (realizar) ________________ otros viajes, pero ninguno (tener) _____________
tanto éxito como el primero.
Olvidado, triste y enfermo, el gran navegante (morir) _____________ el 20 de mayo de 1506 en Valladolid
(España).
5
)‫ נקודות‬55( ‫פרק שלישי – חיבור‬
Tercera parte – Redacción (25 pts.)
 Escriba una redacción de unas 200 palabras ( 20-25 líneas).
 Escoja sólo una de las opciones que se le proponen :
1) Se acercan las vacaciones, qué le recomienda a un buen
amig@: viajar a ..., ver una película, leer un libro, ver un
programa de televisión, estudiar en ...
2) Todos tenemos sueños que queremos cumplir y metas por
alcanzar. ¿Cuáles son sus sueños para el futuro?
3) En estos días llega a su fin una etapa de su vida.
¿Qué recuerdo agradable guarda de su pasado, de su
infancia?
! ‫בהצלחה‬
¡ÉXITO!
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