El futuro literario de nuestro país está asegurado gracias a una

LA
Miércoles, 10 de junio, 2009
RICO CARPENA
COORDINAN: PINO ALBEROLA Y JUAN CLEMENTE GÓMEZ
E
l futuro literario de nuestro país está asegurado
gracias a una joven pero entusiasta cantera de escritores. Muchos de ellos se dieron cita los pasados
días 4 y 5 de junio en el salón de actos del Club INFORMACION donde un año más, y ya van catorce, el Grupo
Leo puso fin a sus actividades anuales con la entrega de
premios del Concurso Literario de poemas y cuentos.
Pero como en ocasiones anteriores, el acto no se quedó
sólo en la entrega de regalos a los niños y niñas que han
sido premiados en este certamen, y cuya mayor recompensa ha sido ver publicados sus trabajos en un libro editado por Aguaclara. Así, un salón de actos lleno al completo se convirtió en una inmensa fiesta dedicada a los
cuentos. Un fiesta en la que algunos de los premiados
templaron los nervios y subieron al escenario para leer
sus trabajos al resto de niños, papás y amigos que asistieron al acto. Además, los alumnos de 6º de Primaria del
Colegio Inmaculada Jesuitas, dirigidos por su profesor y
miembro del Grupo Leo, Pedro Fernández, escenificaron
algunos de los capítulos de dos libros en presencia de sus
respectivos autores: «Quiquiricosas», de Juan Clemente
y «Porque eres mi amiga», de Ana Pomares.
El Grupo Leo, en palabras de su coordinador, Diego
Gila, agradece a «todos los que contribuyen a la animación lectora de los más jóvenes: profesores y centros involucrados en nuestras actividades, al Diario INFORMACION, a la Diputación Provincial, a la Conselleria de Cultura, a la directora territorial de Cultura de Alicante, al
Ayuntamiento de Alicante y a las editoriales: Aguaclara,
Anaya, Algar, Alfaguara-Santillana, Bromera, Diálogo,
Edebé, Edelvives, Kalandraka y a la librería 80 mundos».
Cantera de escritores
TICITA
2 LA TIZA DE LA PARTICIPACIÓN. TABLÓN DE LA CREACIÓN ESCOLAR
Miércoles, 10 d
Cuentacuentos animados
E
l Colegio Privado Concertado
«San José de Calasanz», de Elche, celebró una jornada muy animada de cuentacuentos. Todos los
alumnos de Primaria del centro participaron a lo largo de todo el día. Los
niños habían trabajado anteriormente el cuento que se iba a narrar. Los
alumnos de primer ciclo leyeron
«Elefante corazón de pájaro», los de
segundo ciclo: «La sirena en la lata
de sardinas» y los de tercer ciclo «El
país de Juan», todos ellos de la editorial Anaya. Ya son varios los años
que el colegio lleva desarrollando esta actividad y este año la queríamos
compartir con todos vosotros.
La ciudad,
más limpia
Año nuevo del 5000
F
eliz año nuevo, chicos! –dijo orgulloso el señor Cortocircuito,
ya que acababa de llegar el año nuevo del año 5000.
Los niños esperaban impacientes la llegada en breves días de
Santa Llaves y los Tres Reyes de Cobre para que les trajesen regalos.... Era el día en el que el señor y la señora Cortocircuito tenían que contarles a los niños la historia de Año nuevo.
Aquel año tocaba la historia que más le gustaba a Electrodo, el
hermano mayor; era la historia «El año nuevo de color azul».
Mientras Electrodo soportaba los llantos de Enchufito, su hermana pequeña y la pequeña de la familia y mientras la señora Cortocircuito la hacía callar, papá comenzó su historia (que por cierto era muy breve pero bastaba para lograr que se durmieran):
«Era una fría Nochebuena, de un frío año en un frío pueblo vivían en una casa unos hombrecillos azules muy aburridos. Mamá azul, bebé azul, papá azul y hermano azul no sabían qué hacer hasta que al hermano azul se le ocurrió una locura.
E
–¿Qué tal si nos divertimos pintando la nieve de azul? -dijo
– Buena idea, saldremos ahora y pintaremos el paisaje de un
azul que no alcanzó ni el cielo, –dijo mamá azul.
Y eso hicieron, se pusieron en marcha y poco tiempo después
aparecieron montones de manchas azules por todo el paisaje.
Poco después de oyó una bocina muy muy fuerte que decía:
¡Vengaaaaaa, a despertarseee!
De repente el hermano azul se vio en una cama azul. Allí estaba, en pie con su pijama a rayas azules. ¡Todo había sido un sueño!»
El señor Cortocircuito paró.
– Ya están dormidos –dijo la señora Cortocircuito.
Y unos minutos después se fueron a dormir ellos también.
stos son los dibujos ganadores
del 8º Concurso escolar «Alicante
Limpia», organizado por la adjudicataria de la Limpieza, Inusa, y la Concejalía de Atención Urbana. La semana pasada se celebró el acto de entrega de premios de los galardonados en
este certamen que ha superado la
participación del pasado año, con
2.407 escolares que han presentado
dibujos y viñetas. El concurso ha consistido en la creación de un personaje
con material reciclado (para alumnos
de Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria) y la ilustración de algún punto
de la Ordenanza Municipal de Limpieza (para 2º y 3º ciclo de Primaria y
1º de Secundaria).
Aitana Ales. 6º Colegio Laude Newton College. Elche
5a
Noticias del
MARQ
E
l 2º certamen del Concurso-Proyecto,
«Amarqdrina una pieza. Investiga como
un arqueólogo» que el MARQ ha organizado para el curso escolar 2008/09, tendrá
pronto unos ganadores. Este concurso va
destinado a los centros educativos de Primaria y Secundaria con el fin de que los alumnos se impliquen en el conocimiento del pasado y se involucren en una actividad de investigación. Este año los grupos de alumnos/as que han participado en el proyecto
han sabido trabajar en equipo, con una buenísima predisposición y con gran interés. En
el proceso de investigación que han llevado a
cabo, el objeto arqueológico se convierte en
un enigma a resolver, que todos han conseguido descifrar.
L
os alumnos de 4 años del CP Voramar de
Alicante han recibido un premio del
MARQ por un cuento que escribieron sobre los Iberos. Enhorabuena a todos.
LUIS ÁNGEL MACÍAS
4º CP Maestro López
A través de sus ojos
A
través de mis ojos» es el título del libro-CD que
la ONG Médicos del Mundo acaba de editar con
las fotografías, dibujos, reflexiones y propuestas de
futuro realizadas por 300 escolares de 5º de Primaria
de la Comunidad Valenciana y de Mauritania en el
marco de un innovador proyecto de Educación para
el Desarrollo realizado durante este curso. La experiencia, en la que han participado un centenar de
alumnos alicantinos de los colegios Gloria Fuertes y
Santa Teresa, conjuntamente con tres centros de Valencia y otros tres de Rosso y Tekane, ha dado la voz
y los medios audiovisuales a los niños y niñas para
que fueran ellos los que nos contaran cómo ven el
mundo a través de sus propios ojos.
Enviad vuestros trabajos para el suplemento a la siguiente dirección de correo: DIARIO INFORMACION PARA «LA TI
LA TIZA DE LA LECTURA. LEO, LEO QUE ME ANIMO A LEER 3
de junio, 2009
◗◗
UN CUENTO
Nos graduamos
E
l IES Severo Ochoa de Elche celebró el 29 de mayo el acto académico de graduación en el que los alumnos de 2º de Bachillerato que este año finalizan sus estudios, recogieron sus orlas en compañía de sus familiares, profesores y tutores. El acto comenzó con la intervención de los antiguos alumnos del centro Estefanía Hidalgo y Roberto Fernández, la profesora de Química de la UMH Nuria Galindo Corral
y un representante de la junta directiva del AMPA, quienes dedicaron unas palabras a los alumnos que se gradúan. A continuación, los alumnos proyectaron un
video con el que recordaron esta etapa de su vida académica para finalizar con la
entrega de orlas por parte del coordinador de Bachillerato, Marc Loza. Para terminar esta parte del acto intervino la directora Elvira Quiles Antón.
JORGE LORENZO
1ºA CP Florida
SERGIO RODRÍGUEZ
años. CP Eusebio Sempere
El barón deMunchausen
n una ocasión estuve a punto de perder la
vida, en las circunstancias más extraordinarias, en el Mediterráneo: me bañaba
una tarde en aquellas agradables aguas en los
alrededores de Marsella, cuando me di cuenta
que un gran pez, con las mandíbulas abiertas,
nadaba hacia mí a gran velocidad; ni había
tiempo que perder, ni posibilidad de evitarlo.
Me estreché lo que pude, juntando los pies y
pegando los brazos a los costados, y pasé así, en
posición firme, por entre sus dientes, directo al
estómago, donde, como podéis imaginar, me
quedé un buen rato en total oscuridad y relativamente calentito; al cabo, se me ocurrió que, si
le producís dolores, acabaría por desear expulsarme; como había mucho sitio, me puse a hacer cabriolas y a dar brincos, saltos y volteretas,
pero nada parecía molestarle hasta que me puse a bailar como a ritmo de chirimía; enseguida
empezó a querer expulsarme y le daban unas
arcadas terribles, pero yo seguí danzando; al fin,
con un rugido impresionante, quedó casi perpendicular en el agua, con lo cual lo avistó la tripulación de un mercante italiano que por allí
navegaba y enseguida lo cazaron con arpones.
En cuanto lo subieron a bordo, pude oír que
la marinería discutía sobre la manera de troce-
E
CORAL LLORET
5º CP Serra Mariola
◗◗
arlo, para poder aprovechar mejor la grasa. Entiendo italiano, así que me dio pánico de pensar
que me podían cortar junto al pez; como en el
estómago de aquella bestia cabía bien a gusto
una docena de personas, me situé justo en el
centro, imaginando que empezarían a trocearlo
por las extremidades: no tardaron en desvanecerse mis temores, ya que empezaron a cortar
por el extremo de la tripa.
En cuanto pude percibir un rayo de luz me
puse a gritar con todas mis fuerzas para que me
libraran de aquella situación que casi me ahogaba. Imposible describiros el asombro que apareció reflejado en aquellos rostros cuando oyeron
que de un pez salía una voz humana, pero eso
no fue nada cuando vieron que de aquel cuerpo
salía andando un hombre; en resumen, caballeros, les conté toda la historia, según os la acabo
de relatar, y quedaron mudos de admiración.
Después de tomar un pequeño refrigerio, volví
a zambullirme en el agua para lavarme y me fui
nadando hasta la playa donde había dejado las
ropas. Calculo que pasé unas cuatro horas y
media encerrado en la barriga de aquel animal.
Extracto del libro «El barón de Munchausen»
Autor: Rudolf Erich Raspe.
ACTIVIDADES
1. ¿Cómo logró el barón pasar entre las mandíbulas del pez?
¿Qué hizo para que el pez lo expulsara al exterior?
■ 3. Imagina que el barón sigue su aventura y se encuentra
con un avestruz, ¿cómo crees que sería su vida dentro? Escribe una redacción explicándolo.
■
■ 2.
TIZA» C/. OBISPO TORMO, N.º 2
03202 ELCHE
grupoleoalicante.blogspot.com
e-mail: [email protected]
4 LA TIZA DE LAS PUBLICACIONES Y DEL MEDIO AMBIENTE
◗◗
◗◗
LITERATURA INFANTIL
ANIMACIÓN A LA LECTURA
E
l inspector Pildorín». Lli
Thal & Franziska Biermann. Editorial Grupo Anaya.
El inspector Pildorín y su asistente Rodolfo Valentín Pásmez
se creen los mejores en la lucha
contra el crimen organizado.
Pero el comisario Gruño Constantín no opina lo mismo, y en
castigo por los continuos desastres que provocan sus dos agentes les destierra a la comisaría
más insignificante y cochambrosa de todo el país. Allí no podrán hacer daño alguno. ¿O
sí...? Pildorín y Pásmez van a tener la oportunidad de conocer a
Toño, Edu y Luis, unos ladrones muy peculiares y un poco
chapuceros que tratarán de hacerles la vida imposible. Y eso
◗◗
no es lo peor: los dos intrépidos
agentes son enviados en misión
especial al palacio de la reina
Matilde. ¿Sobrevivirá la realeza
a los disparates de Pildorín?
«Màgia per a un poble».
Francesc Gisbert. Edicions del
Bullent. Màgia per a un poble
és una guia divulgativa sobre les
creences i costums màgics arrelats en la cultura dels valencians. Es divideix en dues parts.
La primera, tracta sobre Criatures màgiques de l’imaginari popular. A partir d’un minuciós
estudi de material rondallístic i
folklòric, l’autor ens explica,
com en una guia, quines eren
les criatures fantàstiques i els
mites en què creien els nostres
avantpassats: les bubotes, els
donyets, les encantades, els gegants, els ogres, els dracs, les
serps… amb exemples documentats en la tradició oral dels
nostres pobles. En la segona
part del llibre, ofereix als lectors
més aventurers una ruta de tresors amagats; explica quins
eren i en què consistien els oficis màgics (curanders, oracioners, tallanúvols, eixordadors…); recorre els dies més assenyalats del calendari màgicoreligiós, per recordar els orígens
de les distintes creences; i per
últim, s’apunten les plantes
amb propietats màgiques.
Per a que t´agradellegir...
questa historia comença una
plujosa vesprada de diumenge,
a casa dels Vila. Els Vila són
una familia culta, amadors de la lectura. La mare és mestra, el pare és advocat i el iaio és mestre retirat i escriptor. Els diumenges, sobre tot els que
plou, la costum, en comptes de veure
el futbol, és llegir. I ahí estaven els Vila, tots ocupats en la seua lectura: la
mare llegint una novel·la d’amor; el
pare llegint una de misteri; el iaio llegia el periòdic; fins a els xiquets lleguien, Mireia la filla gran llegia poemes; Lluís, el segon dels fills, llegia
una revista de cotxes; Carles, el tercer
fill, llegia un còmic… tots lleguen, excepte un, Manel, el fill més xicotet de
la familia. Manel té set anys i fa dos
que sap llegar, però ningú el fa agafar
ganes de llegir, abans que llegir, prefereix fer altres coses, cosa estranya a
la familia Vila, perquè des de xicotets
tots tenen una gran aficció per la lectura. Així que el iaio, una vegada que
va terminar de llegir el seu periòdic,
va probar d’un mode diferent, fer-li
entrar ganes de llegir:
– Manel, et vaig a contar una historia.
– Quina és iaio?
«Fa molts anys, havia el mon d’
“Abecerolandia”. En aquest lloc vivien
molt contentes totes les lletres de l’abecedari. Un dia van formar famílies i
així va ser com es formaren les paraules. Però com les lletres anaven tenint
fills i mai es morien, eren tantes que
no cabien en “Abecerolandia”. Així
que van decidir viatjar a altres planetes, viatjaren a molts i anaren formant
famílies, així es van formar les frases,
oracions i textos.Un dia van decidir
anar a la Terra perquè no hi havien
estat. Però abans d’arribar van passar
per molts perills. I quan van arribar a
la Terra s’adonaren compte que ja tenia habitants i que elles havien de
portar molta cura per a no ser xafades
pels humans. Després d’alguns dies
van trovar una cova on es ficaren i
pensaren una solució per a viure a la
Terra amb les persones, però sense
ser xafades per elles: s’enjuntaren totes i formaren els llibres. Segur que
t’han dit que llegir és una aventura,
però gracies a elles podem gaudir
d’històries meravelloses que hi ha als
llibres. Segur que t’han dit que llegir
és una aventura, però jo et dic que l’aventura és la que van passar les lletres
per a formar els llibres i que sols per
això hem de llegir, per respecte a elles.
A més a més, et vaig a contar un secret: si prestes molta atenció al que lliges, de vegades escoltaràs les veus de
les lletres que et conten la seua aventura». Poc s’imaginava el iaio que
aquest conte tindria tan bon efecte en
el seu net, perquè des d’aquell dia es
va aficcionar a la lectura i cada vegada
que li preguntaven per què li agradava
llegir, ell contestava amb un xicotet
somriure: Pot ser per l’aventura de les
lletres.
ste curso hemos tenido la ocasión de compartir nuestra experiencia lectora con Javier Sáez
Castán, autor de uno de los libros que
hemos leído: «Pom… Pom… ¡Pompibol!» El autor nos sitúa en un tema
muy actual, el consumismo. El acróstico con que nos presenta la obra, es
un lema parecido al que utilizan grandes almacenes y tiendas para atraer
compradores:
Productos/ Originales/ Mejorados/
Precios/ Increíblemente/ Baratos/
Ofertas/ Limitadas
Después de leer «Pom.. Pom..
¡Pompibol!» recomendmos:
*Defendernos ante la publicidad
*Capacidad de decisión y elección
ante las ofertas y promociones.
*Los productos nuevos y extranjeros no deben anular nuestros productos tradicionales.
*Las colecciones pueden ser interesantes si no implican la compra de
productos innecesarios.
*Las marcas no deben anular la ca-
lidad de otros productos.
Magia lectora A
JUAN CLEMENTE GÓMEZ
Miércoles, 10 de junio, 2009
E
◗◗
¿SABÍAS QUE...?
RUT GARCÍA. Elche
Alumnos de 6o
CP Carlos Arniches. Alicante.
* Los ganadores del concurso perteneciente a «Aquiles, el puntito», de
Kalandraka, han sido: clase Els peixos,
infantil 4 años, del CEIP «Sat Jaume»
de Onil y clases de 1 o A y 1 o B del
CPAntonio Machdo de Elda
El premio correspondiente al libro
«Cerca» ha quedado desierto.
ECORREPORTEROS
La era de los dinosaurios
a era Mesozoica duró unos 160 millones de años. En sus inicios todos los
continentes, o islas, del periodo anterior se habían reunido en un único supercontinente llamado Pangea, es decir, «toda
la Tierra».
Los principales plegamientos se produjeron en la vertiente oeste de América, las
Montañas Rocosas en el norte y los Andes
en el Sur. África y América del Sur estaban
juntos, con una actividad magmática al límite de los dos continentes. Más tarde, el supercontinente Pangea empezó a desmembrarse. El clima siguió siendo cálido, pero algo más seco. La Tierra estaba dominada por
árboles perennifolios, en su mayor parte coníferas, y ginkgos. También se desarrollan
plantas angiospermas, de flores vistosas. Y
hacen aparición los dinosaurios.
L
Los dinosaurios y otros grandes reptiles
En la era Secundaria
se desarrollaron ampliamente los vertebrados, conociéndose como la Era de los Reptiles o de los dinosau-
rios. La palabra dinosaurio (deinos: terrible,
saurus: reptil), fue empleada por primera
vez por un paleontólogo, Richard Owen, en
el año 1842, para designar a una serie de
reptiles que se descubrieron en Inglaterra.
Los dinosaurios agrupan a dos órdenes de
reptiles, según la naturaleza de la pelvis (reptil o ave, respectivamente): los Saurischia,
como el Tiranosaurio, y los Ornithischia, como el Triceratops.
El mesozoico se divide en tres periodos:
Triásico, Jurásico y Cretáceo. El Triásico
(248 a 213 millones de años) marca la aparición de los grandes dinosaurios, así como de
los primeros mamíferos verdaderos. Entre
los invertebrados,
los insectos estaban representados
por la primera especie en experimentar una metamorfosis completa, atravesando las
fases de larva, pupa y adulto. En los
mares había belemnites similares
a calamares, ammonites y crustáceos.
En el Triásico superior, los reptiles voladores o pterosaurios hicieron su aparición.
Sus alas carecían de plumas y surgían de las
patas delanteras y traseras.
J. Joaquín Díaz. www.paleoisurus.com.
Senderismo con los más pequeños
archa a la montaña de «San Cayetano» (Crevillent). Nada más llegar hicimos el juego de presentación para dar paso al almuerzo, antes de
empezar la marcha el monitor dio unos consejos de senderista y comentó un poco la
zona montañosa, donde posee unas características geográficas muy propias, como son
sus barrancos, su vegetación a base de manchas de bosque de pinar adulto y sotobosque mediterráneo.
Comenzamos la marcha por uno de los
barrancos que va por debajo del P.R.V-110
explicando un poco lo que nos encontrábamos por el entorno, como son sus plantas
más típicas: el romero, tomillo, esparto, algarrobo etc.. Al llegar a una casa cueva en
ruinas, paramos para dar un descanso y
M
contarles que en el siglo XIX esta sierra fue
el centro de las correrías del bandolero Jaime el barbudo y que por la senda que tomaríamos para bajar el bandolero subía y bajaba con su caballo para descansar en su guarida. Los niñ@s tuvieron la oportunidad de
ver una serpiente que se plantó en el camino, al llegar al merendero terminó la marcha, unos se quedaron a terminar el día en
el área recreativa y otros se marcharon a casa. Los niñ@s, padres y madres pasaron
una mañana espléndida en un ambiente de
verdor y sombra que junto a la belleza del
entorno constituye un magnífico lugar de
ocio y descanso en la naturaleza.
(.) Grupo Infantil de la Unión Excursionista de Elche