UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: Análisis e Interpretación de Estados Financieros Clave: LCP4243 Periodo Escolar: Cuarto Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Cuarto Semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Ubicación de la Unidad de Estadística aplicada, Metodología de la investigación, Matemáticas financieras, Proyectos de investigación, Aprendizaje: Finanzas corporativas, Microeconomía, Evaluación y administración de proyectos de inversión, Macroeconomía, Planeación y control presupuestal y Taller de investigación. Academia que Elaboró: Finanzas Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: Licenciatura en Contaduría Pública II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas 1. La información financiera en la empresa 2. Los estados financieros y la inflación 3. Técnicas de análisis de los estados financieros e información de la empresa Análisis e Interpretación de Estados Financieros Total horas 20 24 36 1/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Finanzas. Área: Profesional-Disciplinar Problema eje del campo formativo: Analizar e interpretar la información de los estados financieros de una organización, a través de los diferentes métodos y técnicas de evaluación, que permita la homogenización de la misma, así como elegir proyectos de inversión que promueven el desarrollo sustentable. Competencias Específicas del Campo Formativo: Investigar, analizar y diagnosticar la información económica y financiera de las organizaciones para realizar proyectos de inversión que maximicen beneficios promoviendo el desarrollo sustentable. Analizar, evaluar y promover el cumplimiento de las normas contables nacionales e internacionales de manera honesta y congruente, con el fin de homogeneizar la información financiera. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : El alumno será capaz de analizar e interpretar los estados financieros de la entidad, para una efectiva toma de decisiones. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: El alumno utilizará la información financiera como instrumento para la toma de decisiones en la empresa basándose en técnicas de análisis e interpretación y en un estudio económico integral a los estados financieros y la empresa. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: 1.1. Importancia de las finanzas en las empresas. 1.2. Contexto de los estados financieros y la información financiera I. Información financiera de 1.3. Panorámica de los estados financieros básicos la empresa 1.4. Estados financieros proforma Indicadores de desempeño Prepara, relaciona, presenta, estados financieros básicos históricos y proforma. Habilidades de pensamiento Analizar Relacionar Presentar Análisis e Interpretación de Estados Financieros Destrezas Prepara estados financieros básicos históricos y proforma. Horas Estimadas 20 Actitudes Abierta, analítica, deductiva, respetuosa, participativa. 2/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: 1.- Lectura del periódico El Financiero con casos de la importancia de las finanzas en la empresa. 2.- Lectura de libro “Análisis e interpretación de estados financieros proforma y su alcance”. 3.- Presentación de estados financieros de distintas organizaciones y/o empresas de los sectores de la actividad económica. 4.- El docente informa al estudiante el contenido del avance de la actividad integradora 1.- Reflexión sobre los problemas de finanzas en la empresa. 2.- Reflexión sobre la importancia de los estados financieros su alcance y la necesidad de saberlos interpretar. 3.- Estimular en el alumno la habilidad de comparación y análisis de conceptos y cifras numéricas. 4.- El estudiante realiza el avance de la actividad integradora Periódico “El Financiero”, libro Análisis e Interpretación de Estados Financieros, Estados financieros de empresas diferentes teniendo como fuente Bolsa Mexicana de Valores y periódico el Financiero, proyector, pizarrón y plumones. 1.- Aportación de comentarios o reflexiones sobre casos de empresas 15%; 2.- Mapa mental 30% sobre análisis e interpretación de estados financieros 3.- Aplicación de evaluación parcial en que se observarán comentarios propios o percepciones de conceptos y cifras de estados financieros de distintas organizaciones 35% 4.- Avance de actividad integradora 20% Participación o comentarios en clase 15% Mapa mental 30% Cuestionario examen 35% Actividad integradora 20% ¿Para qué o por qué interpretar los estados financieros? ¿Las empresas necesitan las finanzas? 1.- Lectura de libro de Análisis e interpretación de estados financieros que permitirá generar el ambiente de aprendizaje, la sensibilización y motivación para la asignatura. 2.- Esto permitirá presentar sobre casos de empresas que no han aplicado las finanzas y reflexionar sobre las consecuencias; así como las que sí lo han aplicado. 3.- Mostrar a los alumnos estados financieros de empresas y organizaciones con distintos giros y su forma Análisis e Interpretación de Estados Financieros 3/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 de preparar estados financieros, estableciendo lógicas generales para analizar. Los puntos anteriores estimularan a los alumnos al aprendizaje y desarrollar habilidades. SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Estados financieros y la inflación Indicadores de desempeño Actualiza, prepara, presenta estados financieros reexpresados conforme a la NIF B10 Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación 1. Efectos de la inflación en los estados financieros conforme a la NIF B10 del CINIF. Habilidades de pensamiento Actualizar Realiza Presentar Destrezas Presentar estados financieros conforme a NIF B10 24 Actitudes Analítica, comprensiva, deductiva, respetuosa, compañerismo. 1- Explicación desde un enfoque macroeconómico de la inflación y sus efectos (teoría monetarista), presentando los indicadores a través de los cuales es medido Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) y Unidades de Inversión (UDIS). 2- Calcular o actualizar cifras de activo, pasivo, capital y estado de resultados. 3- El docente informa a los estudiantes el contenido de la actividad integradora 1.- Lectura de la teoría económica de la inflación, causas y efectos, lectura de documentos del Banco de México sobre inflación 2.- Análisis de la NIF B-10 3.- Búsqueda de tablas de INPC y UDIS 4.- Loes estudiantes elaboran el avance de la actividad intefgradora Copias fotostáticas, tablas de Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) y Unidades de Inversión (UDIS), pizarrón, plumones, calculadora, artículos de INPC, videos. 1.- Resumen o cuadro mental y comentarios de la teoría económica sobre inflación y documentos del Banco de México. 2.- Cuestionamiento sobre NIF B-10 Análisis e Interpretación de Estados Financieros 4/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 3-. Ejercicios de Re expresión de estados financieros. 4.- Los estudiantes elaboran el avance de la actividad integradora Productos de aprendizaje 1.-Resumen o cuadro metal 25% 2. Respuestas al cuestionamiento sobre NIF B-10 15% 3.- Ejercicios y prácticas 40% 4.- Avance de la actividad integradora 20% Conflicto cognitivo: ¿Cómo manifestar o expresar la inflación en los estados financieros? Secuencia didáctica: 1.- Explicación desde un enfoque macroeconómico de la inflación y sus efectos (teoría monetarista), presentando los indicadores a través de los cuales es medido Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) y Unidades de Inversión (UDIS), también explicar sobre inflación subyacente. 2.- Operaciones de actualización y represión de cuentas de balance y estados de resultados. 3.- Prácticas de re expresión de estados financieros. 4.- los estudiantes elaborarán el avance de la actividad integradora. TERCER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Técnicas de análisis de los estados financieros de la empresa Indicadores de desempeño Prepara, relaciona, presenta, análisis a los estados financieros. 1. Principales técnicas para analizar e interpretar los estados financieros 36 1.1. Porcientos integrales 1.2. Razones financieras simples 1.3. Tendencias 1.4. Punto de equilibrio. 1.5. Apalancamiento operativo, financiero y total. 2. Otras medidas de desempeño financiero. 2.1. Análisis del ciclo financiero de la empresa y su impacto en los flujos de efectivo y niveles de la rentabilidad. 2.2.Tasas de crecimiento (interna y sostenible) Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Relacionar Realiza análisis a los estados Abierta, analítica, deductiva, Analizar financieros y los interpreta respetuosa, participativa. Análisis e Interpretación de Estados Financieros 5/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de enseñanza Estrategia de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Interpretar 1.- Formación de equipos a quienes se le encomienda recopilar información y presentarla sobre técnicas de interpretar estados financieros. 2. Ejercicios de análisis e interpretación. 3. Lectura de reportes anuales y estados financieros de empresas que cotizan en Bolsa Mexicana de Valores. 4. El docente proporcionará los contenidos del avance de la actividad integradora 1 El alumno lee información de distintas fuentes sobre las técnicas de interpretación de estados financieros. 2 El alumno analiza e interpreta estados financieros. 3 El estudiante realiza el avance de la actividad integradora Proyector, plumones, pizarrón, Excel, fotocopias, sitios web. 1. El estudiante expondrá los temas sugeridos por el docente 2. Se solicitarán prácticas y tareas para verificar el conocimiento adquirido por el estudiante 3. Se realizará una evaluación para verificar los conocimientos tecnocráticos de los estudiantes 4. Se solicitará el avance de la actividad integradora Exposición 30% Tareas y prácticas completas 20% Evaluación examen 30% Actividad Integradora 20% ¿Qué dicen las cifras y conceptos de los estados financieros? Los alumnos leen sobre las técnicas de interpretación y las presentan a sus compañeros, detectando duda y aclarándolas por parte del profesor. Los alumnos realizan ejercicios en clase estimulándolos para adoptar la información y procesarla Los alumnos combinan la información de reportes anuales acompañados con información económica y estados financieros, aportando análisis completos de las empresas. Análisis e Interpretación de Estados Financieros 6/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistir al 80% del curso. Presentarse con el material solicitado por el docente. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria Análisis e Interpretación de Estados Financieros 7/8 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR IMCP AÑO 2012 TITULO Normas de información financiera 2012 EDICIÓN Sexta EDITORIAL IMCP PAÍS México EDITORIAL IMCP PAÍS México Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR Joaquín Moreno Fernández X. AÑO 2007 VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Análisis e Interpretación de Estados Financieros TITULO Las finanzas en la empresa EDICIÓN Séptima Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 8/8