II. - Facultad de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Contabilidad de Sociedades
Clave:
LCP3212
Periodo Escolar:
Tercer semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Tercer Semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje:
Ubicación de la Unidad de
Contabilidad Básica, Tecnologías de la Información y Comunicación, Contabilidad Intermedia, Contabilidad de
Aprendizaje:
Sociedades, Aplicación Contable de Actividades Específicas, Contabilidad Gubernamental, Software
Administrativo y Normas Contables Internacionales.
Academia que elaboró:
Contabilidad
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
Licenciatura en Contaduría Pública
I.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Constitución y Funcionamiento de las Sociedades en General
II.
Sociedad Anónima
20
III.
Fusión, Transformación, Escisión, Disolución y Liquidación de las Sociedades.
40
Contabilidad de Sociedades
Total horas
20
1/11
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Contabilidad.
Área:
Profesional Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
La interpretación y aplicación de las Normas de Información Financiera para la elaboración de los Estados Financieros Básicos, para el manejo
adecuado de la normatividad vigente.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Analizar, generar e implementar sistemas estadísticos y de información contable y financiera en el sector público y privado, por medio de un
pensamiento estratégico, trabajo colaborativo y aplicando sistemas computacionales, para realizar una correcta toma de decisiones, que
coadyuve de manera responsable y comprometida con los sectores.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Estructurar la información financiera e interpretar y presentar estados financieros desde su constitución y aplicar técnicas y procedimientos
para la consolidación, fusión, disolución y liquidación de sociedades.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Diseñar e implementar sistemas de información contable y financiera en el sector público, privado y social para estructurar adecuadamente
información financiera e interpretar y presentar estados financieros razonables, aplicando técnicas y procedimientos para la constitución,
consolidación, fusión, disolución y liquidación de sociedades.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
I.
Constitución
y 1.1. Concepto de Sociedad.
Funcionamiento de las 1.2. Tipos de Sociedades Mercantiles, Sociedades Cooperativas y Civiles.
Sociedades en General
1.3. Requisitos legales para su constitución.
1.4. Órganos que constituyen a las Sociedades.
1.5. Acciones.
1.6. Partes Sociales.
1.7. Cuentas Contables que se utilizan para el registro de acuerdo al tipo de sociedad.
1.8. Aspecto fiscal
Contabilidad de Sociedades
Horas Estimadas
20
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Indicadores de desempeño
Conocer cómo se constituyen y
funcionan las diferentes
sociedades mercantiles conforme
a Ley
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Inducir
-deducir,
identificar, Identificar, aplicar , registrar los
exponer, argumentar, analizar requisitos legales y contables
para constituir y contabilizar las
operaciones de la constitución de
las sociedades
Estrategias de enseñanza:
Recordar que es la primera sesión y se debe señalar:
1. Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por
competencias
2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos
3. El docente proveerá al estudiante la identificación de las leyes mercantiles y fiscales para su
identificación.
4. El docente explicará los documentos que requieren las sociedades para su constitución.
5. El docente explicará a los estudiantes las cuentas contables.
6. El docente proporcionará a los estudiantes casos prácticos para su elaboración.
7. El docente repartirá los temas para la exposición de los mismos.
8. El docente informará a los alumnos los temas que contendrá el primer avance de la actividad
integradora
1. El alumno recabará información confiable sobre los tipos sociedades mercantiles.
2. El alumno expondrá de forma grupal y/o individual la información, sobre la constitución y
funcionamiento de las sociedades mercantiles
3. Presentar reportes de lecturas.
4. Elaboración de casos prácticos y resúmenes.
5. El alumno entregará el primer avance de la actividad integradora con los temas que le solicita el
docente.
6. Con la autorización del profesor, el alumno continuará integrando el portafolio de evidencias.
Estrategias de aprendizaje:
Contabilidad de Sociedades
Actitudes
Respetar y acatar las
disposiciones legales y las normas
contables.
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Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
Contabilidad de Sociedades
Ley General de Sociedades Mercantiles, libros de texto, tipos acciones, Código Fiscal, Ley del ISR.
A partir de las lecturas realizadas, los estudiantes entregarán reportes con un valor del 20%
Con los temas sugeridos por el docente, los alumnos expondrán las investigaciones y casos prácticos
reuniendo el 40% para su calificación final.
Portafolio 20 %
Los estudiantes elaborarán el avance de la actividad integradora con un valor del 20%
Reportes de Lectura
20%
Exposición de temas y casos prácticos
40%
Portafolio
20%
Avance de actividad integradora
20%
¿Qué consecuencias conllevan el desconocimiento de las leyes y las normas contables?
Recordar que es la primera sesión y se debe señalar:
1.
Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por
competencias
2.
Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos
3.
El docente proveerá al estudiante la identificación de las leyes mercantiles y fiscales para su
identificación.
4.
El docente explicará los documentos que requieren las sociedades para su constitución.
5.
El docente explicará a los estudiantes las cuentas contables.
6.
El docente proporcionará a los estudiantes casos prácticos para su elaboración.
7.
El docente repartirá los temas para la exposición de los mismos.
8.
El docente informará a los alumnos los temas que contendrá el primer avance de la actividad
integradora
1.
El alumno recabará información confiable sobre los tipos sociedades mercantiles.
2.
El alumno expondrá de forma grupal y/o individual la información, sobre la constitución y
funcionamiento de las sociedades mercantiles
3.
Presentar reportes de lecturas.
4.
Elaboración de casos prácticos y resúmenes.
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5.
El alumno entregará el primer avance de la actividad integradora con los temas que le solicita el
docente.
6.
Con la autorización del profesor, el alumno continuará integrando el portafolio de evidencias.
SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
2.1. Requisitos Legales
II.
Sociedad Anónima
2.2. Tipos de constitución de la Sociedad Anónima
2.3. Órganos que integran la sociedad.
2.4. Acciones.
20
2.5. Asambleas.
2.6. Registro de Capital Contable.
2.7. Informe y presentación del capital contable.
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocer cómo se constituye y Inducir
-deducir,
identificar, Aplicar los requisitos legales, Respetar
y
acatar
las
funciona legalmente la sociedad exponer, argumentar,
analizar registrar, informar y presentar disposiciones legales y las normas
anónima y realizar los registros para constituir y contabilizar las informes contables.
contables.
contables de su constitución.
operaciones de constitución de la
sociedad.
Estrategias de aprendizaje:
1.
Estrategias de enseñanza:
2.
3.
4.
1.
2.
Contabilidad de Sociedades
El alumno realizará lecturas individuales y entregará al docente en las fechas establecidas por el un
resumen de cada una de ellas.
El alumno resolverá los casos prácticos especificados por el docente.
El estudiante resolverá los interrogatorios de manera individual.
El estudiante entregará el segundo avance de la actividad integradora que el docente solicite.
El alumno expondrá de forma grupal y/o individual la información, sobre la constitución y
funcionamiento de las sociedades mercantiles
Presentar reportes de lecturas.
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Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
Contabilidad de Sociedades
3. Elaboración de casos prácticos y resúmenes.
4. El alumno entregará el segundo avance de la actividad integradora con los temas que le solicita el
docente.
5. Con la autorización del profesor, el alumno continuará integrando el portafolio de evidencias.
Normas de Información Financiera vigentes, computadora, impresora y proyector.
A partir de las lecturas realizadas, los estudiantes entregarán reportes con un valor del 20%
Con los temas sugeridos por el docente, los alumnos expondrán las investigaciones y casos prácticos
reuniendo el 40% para su calificación final.
Portafolio 20 %
Los estudiantes elaborarán el avance de la actividad integradora con un valor del 20%
Reportes de Lectura
20%
Exposición de temas y casos prácticos
40%
Portafolio
20%
Avance de actividad integradora
20%
Para la elaboración de resultado integral, ¿Cómo se aplican las normas de información financiera de la
serie B?
1.
El alumno realizará lecturas individuales y entregará al docente en las fechas establecidas por el un
resumen de cada una de ellas.
2.
El alumno resolverá los casos prácticos especificados por el docente.
3.
El estudiante resolverá los interrogatorios de manera individual.
4.
El estudiante entregará el segundo avance de la actividad integradora que el docente solicite.
1.
El alumno expondrá de forma grupal y/o individual la información, sobre la constitución y
funcionamiento de las sociedades mercantiles
2.
Presentar reportes de lecturas.
3.
Elaboración de casos prácticos y resúmenes.
4.
El alumno entregará el segundo avance de la actividad integradora con los temas que le solicita el
docente.
5.
Con la autorización del profesor, el alumno continuará integrando el portafolio de evidencias.
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TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
III.
Fusión, Transformación, 3.1. Definición y conceptos
Escisión Disolución y 3.2. Aspecto legal y fiscal
Liquidación
de las 3.3. Aspecto contable
Sociedades.
3.4. Fusión de sociedades.
3.5. Transformación de sociedades.
40
3.6. Escisión de sociedades
3.7. Disolución de sociedades
3.8. Liquidación de sociedades
3.9. Determinación en qué momento se da la disolución y cuando la liquidación.
3.10. Registro contable de acuerdo a las NIFs
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocer cómo se efectúa la Inducir
-deducir,
identificar, Aplicar los requisitos legales, Respetar
y
acatar
las
analizar,
registrar
contabilizar
las
registrar
operaciones
y
elaborar
Fusión, Transformación, Escisión
disposiciones legales y las normas
operaciones
que
se
originan
de
estados
financieros.
Disolución y Liquidación de las
contables.
estos casos
Sociedades conforme a las
disposiciones legales y los
registros contables que proceden
conocer saber
Estrategias de enseñanza:




Contabilidad de Sociedades
El docente informara a los estudiantes las lecturas sobre información confiable de la Fusión,
Transformación, Escisión Disolución y Liquidación de las Sociedades que le ayudarán a preparar su
reporte de lectura y aplicar las leyes mercantil y fiscal.
El docente dará casos prácticos para elaboración de proyectos y registro contables para elaborar
informes y estados financieros.
Por medio de exposición del docente y exposición grupal se formarán equipos de trabajo.
El docente dará los temas para el tercer avance de la actividad integradora.
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Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Contabilidad de Sociedades
1. Los estudiantes realizarán las lecturas para preparar su reporte de lectura y aplicar las leyes mercantil
y fiscal.
2. Los estudiantes elaborarán los proyectos y registro contables para elaborar informes y estados
financieros.
3. Por medio de exposición grupal se formarán equipos de trabajo para desarrollar los temas que el
docente designe.
4. Los estudiantes resolverán el interrogatorio preparado por el docente.
5. Los estudiantes realizarán el tercer avance de la actividad integradora.
Normas de Información Financiera vigentes, computadora, impresora y proyector.
Para evaluar las competencias se revisaran:
1. El estudiante realizará lecturas que comentará en clase y entregará reportes de la misma con un valor
del 20% del total de la calificación.
2. El estudiante resolverá las prácticas solicitadas por el docente con un valor del 40% de su calificación.
3. El docente preparará un interrogatorio con valor del 20% para evaluar los conocimientos conceptuales
del alumno.
4. Avance de Actividad Integradora (20%)
Reporte de lecturas
20%
Resolución de prácticas
40%
Interrogatorio
20%
Avance de actividad integradora 20%
¿Qué consecuencias conllevan el desconocimiento de las leyes y las normas contables?
•
El docente informara a los estudiantes las lecturas sobre información confiable de la Fusión,
Transformación, Escisión Disolución y Liquidación de las Sociedades que le ayudarán a preparar su reporte
de lectura y aplicar las leyes mercantil y fiscal.
•
El docente dará casos prácticos para elaboración de proyectos y registro contables para elaborar
informes y estados financieros.
•
Por medio de exposición del docente y exposición grupal se formarán equipos de trabajo.
•
El docente dará los temas para el tercer avance de la actividad integradora.
1.
Los estudiantes realizarán las lecturas para preparar su reporte de lectura y aplicar las leyes
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mercantil y fiscal.
2.
Los estudiantes elaborarán los proyectos y registro contables para elaborar informes y estados
financieros.
3.
Por medio de exposición grupal se formarán equipos de trabajo para desarrollar los temas que el
docente designe.
4.
Los estudiantes resolverán el interrogatorio preparado por el docente.
5.
Los estudiantes realizarán el tercer avance de la actividad integradora.
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase
• Dar a conocer al alumno la unidad de • Asistencia al 80% del curso
aprendizaje.
• Presentarse con el material solicitado por el docente
• Despertar en los estudiantes el interés por • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
la unidad de aprendizaje.
• Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
• Orientar a los alumnos para asumir una • Tener una actitud pro activa
actitud de
• Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje
• responsabilidad de sus estudios.
• Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
y casos prácticos solicitados, haciendo las • El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que
observaciones pertinentes.
se evalúa como examen.
• Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje.
• Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power
• Mantenerse en una preparación continua.
point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura).
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VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación Profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines
a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio del tema.
Experiencia y/o Formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en
organizaciones.
Experiencia Laboral:
Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII.
CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
TÍTULO
Contabilidad de
Reza, García Manuel
2008
Sociedades
EDICIÓN
EDITORIAL
PAÍS
19ª
Cengage Learni
México
Perdomo, Moreno
Abraham
2002
Contabilidad de
Sociedades Mercantiles
14ª
Ecafsa
México
ISEF
2005
Ley General de Sociedades
Mercantiles
1ª
Pac
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
TITULO
Finney, Harry A.
1978
Curso de Contabilidad de Intermedia
X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Contabilidad de Sociedades
Coordinador de Licenciatura
EDICIÓN
2ª
EDITORIAL
Uthea
PAÍS
España
Responsable de Academias
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
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