II. - Facultad de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Fundamentos de Derecho
Clave:
LCP1152
Periodo Escolar:
Primer semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el primer semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Aplicación de Derecho Mercantil, Desarrollo Sustentable, Aplicación de Derecho
Laboral, Fundamentos de los Impuestos, Aplicación de Seguridad Social, Taller de Operaciones Comerciales
Ubicación de la Unidad de
Internacionales, Aspectos Impositivos de las Personas Morales, Taller de Sueldos, Salarios y Prestaciones,
Aprendizaje:
Entorno Económico Internacional, Aspectos Impositivos de las Personas Físicas, Código Fiscal de la Federación,
Taller de Impuestos Personas Morales, Procedimientos Administrativos, Medios de Defensa en Materia Fiscal,
Taller de Impuestos Personas Físicas.
Academia que Elaboró:
Derecho
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
I.
II.
III.
Licenciatura en Contaduría Pública
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades Temáticas
Importancia y trascendencia del derecho
Fuentes del derecho y el proceso legislativo
Conceptos jurídicos fundamentales
Total horas
27
27
26
Fundamentos de Derecho
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Impuestos y Normatividad.
Área:
Básica
Problema eje del campo formativo:
Propiciar la disminución del incumplimiento de las obligaciones impositivas en las organizaciones y contribuir al desarrollo de la sociedad
mediante la interpretación y aplicación de la normatividad fiscal vigente.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Interpretar y aplicar los ordenamientos jurídicos y fiscales nacionales e internacionales para dar cumplimiento a las obligaciones que tienen las
empresas ante las autoridades correspondientes y analiza si el control fiscal es el adecuado para cumplir los requisitos y en su caso, interponer
recursos e inconformidades y adquiere la capacidad de expresarse de manera oral y escrita ante las autoridades fiscales, promoviendo la justicia
social, el respeto al entorno y correcto actuar en el desempeño profesional.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Identificar la trascendencia del derecho, como herramienta para el desempeño de las futuras actividades profesionales del estudiante a efecto
de que de manera progresiva pueda ir aplicando la norma jurídica en las actividades propias del profesional de la contaduría pública y carreras
afines para alcanzar un excelente desempeño en su actividad profesional.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
En la actualidad es necesario que el estudiante tenga conocimientos de derecho para un mejor desarrollo profesional. Por lo anterior esta
unidad de aprendizaje reviste gran importancia para los futuros licenciados en Contaduría Pública, cuyo perfil precisa, en gran medida, del
conocimiento de los conceptos jurídicos básicos y fundamentales que son pilar para comprender y manejar los elementos que componen el
marco legal de toda organización, tanto pública como privada.
El contenido de esta unidad de aprendizaje, pretende introducir al alumno a un estudio más vasto del derecho y sus nexos con la Contaduría
Pública, iniciando desde la importancia del derecho, la distinción de las normas jurídicas con otro tipo de normas , las fuentes del derecho, la
distinción entre persona física y moral, la personalidad y sus atributos, haciendo un repaso de cómo se constituye nuestra organización política,
las garantías que el poder otorga las personas (garantías individuales), para terminar con los aspectos que conciernen a la administración
pública federal como sus departamentos centralizados, descentralizados, empresas paraestatales hasta llegar a la propiedad, las obligaciones y
el contrato (medios para oponerse a las decisiones injustas tomadas por un determinado departamento de una organización).
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IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
I. Importancia y trascendencia
1.1.
Importancia del derecho
del derecho
1.2.
Trascendencia del derecho
1.3.
Qué es el derecho
1.4.
Concepto del derecho
1.5.
El derecho y la moral
1.6.
La norma jurídica
1.7.
Clasificación de las normas jurídicas definición de las fuentes.
1.8.
Clasificación de las Fuentes
27
1.9.
La Ley
1.10. La Costumbre
1.11. La jurisprudencia
1.12. La doctrina
1.13. Los principios generales del derecho
1.14. Proceso legislativo de una ley
1.15. Facultades de las cámara
1.16. Facultades comunes de ambas cámaras
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocer el conjunto de normas
 Inducir-deducir
 Respeto a la normatividad La disposición de respetar los
jurídicas que rige la conducta del
jurídica vigente en el país. derechos de los terceros.
 Identificar
individuo, concepto, importancia
 Argumentar
y clasificación de las mismas y el
 Analizar para la solución
proceso de la creación de la
de problemas.
norma jurídica.
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Estrategias de enseñanza:
Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
1.- Se requiere que el alumno recabe información verídica en tipo de medios informativos sobre fenómenos
socio-jurídicos para conocer la problemática social en su entorno
2- exponer grupal y/o individual, de la información recabada, un caso concreto frente a grupo.
3. Presentar un resumen del caso concreto expuesto frente a grupo
4. Con la autorización del profesor, empezar a integra el portafolio del alumno, en cual le permitirá formar
parte de su evaluación.
5. El docente le informará a los alumnos que se reúnan en 8 equipos y que elijan un país con el cual tendrán
que realizar una investigación con los temas que Él les indique (Los equipos y los países serán los mismos
para todas la unidades de aprendizaje).
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
Multimedia (videos, grabaciones, textos, fotografías, etc), periódicos, revistas especializadas.
Reporte
25%
Participación en clase
10%
Exposición
25%
Interrogatorio
25%
Avance de Actividad Integradora 15%
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición en formato de power point, trabajo de
investigación e interrogatorio.
Avance de Actividad Integradora.
¿Qué consecuencias conlleva la no correcta aplicación de la norma jurídica a un caso concreto?
1.- Se requiere que el alumno recabe información verídica en tipo de medios informativos sobre fenómenos
socio-jurídicos para conocer la problemática social en su entorno
2- exponer grupal y/o individual, de la información recabada, un caso concreto frente a grupo.
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3. Presentar un resumen del caso concreto expuesto frente a grupo
4. Con la autorización del profesor, empezar a integra el portafolio del alumno, en cual le permitirá formar
parte de su evaluación.
5. El docente le informará a los alumnos que se reúnan en 8 equipos y que elijan un país con el cual tendrán
que realizar una investigación con los temas que Él les indique (Los equipos y los países serán los mismos
para todas la unidades de aprendizaje).
Esto se logra a través de:
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
II. Estructuras básicas del texto
2.1. El hecho y el acto jurídico.
escrito y estrategias básicas
2.2.
Persona Jurídica
para la producción de textos
2.3.
Derechos subjetivos
escolares.
2.4.
Derechos reales
2.5.
Derechos Personales
2.6.
Derechos de libertad
27
2.7.
Derechos de petición
2.8.
Derechos políticos
2.9.
Deber Jurídico
2.10. Teoría general del Estado
2.11. Los elementos del Estado
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2.12. Territorio
2.13. Población
2.14. Gobierno
2.15. Soberanía
2.16. Formas de gobierno
2.17. Democracia
2.18. Federal
2.19. Representativo
2.20. Republicano
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
 El alumno describirá los
 Inducir
 El respeto a la normatividad
 La disposición de respetar los
conceptos fundamentales del
jurídica vigente en el país.
derechos de los terceros.
 Deducir
derecho mexicano y
la
 Identificar
organización del estado
 Argumentar
 Analizar para la solución
de problemas.
Estrategias de enseñanza:
1. Se requiere que el alumno recabe información verídica de todo tipo de medios informativos sobre la
organización del estado mexicano
2. Exponer grupal y/o individual, de la información recabada, sobre los elementos del estado Presentar un
resumen sobre el tema analizado
3. Con la autorización del profesor, continuar integrando el portafolio del alumno, en cual le permitirá
formar
4. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora.
Estrategias de aprendizaje:
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
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Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
Antología de Redacción Universitaria, Libros y Revistas arbitradas especializadas en el área de la biblioteca y
de internet y Libro del Placer de la escritura (a criterio del docente).
Reporte
25%
Participación en clase
10%
Exposición
25%
Interrogatorio
25%
Avance de Actividad Integradora 15%
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición en formato de power point, trabajo de
investigación e interrogatorio y Avance de Actividad Integradora.
¿Qué consecuencias conlleva el desconocimiento de la organización del estado mexicano?
1.
Se requiere que el alumno recabe información verídica de todo tipo de medios informativos sobre
la organización del estado mexicano
2.
Exponer grupal y/o individual, de la información recabada, sobre los elementos del estado
Presentar un resumen sobre el tema analizado
3.
Con la autorización del profesor, continuar integrando el portafolio del alumno, en cual le permitirá
formar
4.
El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora.
Esto se logra a través de:
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
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TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
Unidad Temática:
III.
Conceptos
jurídicos
fundamentales
Indicadores de desempeño
El alumno comprenderá los
conceptos de persona física y
moral, y distinguiendo sus
atributos y las características de
la propiedad, de las obligaciones y
de los contratos.
Estrategias de enseñanza:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
3.1.
Conceptos jurídicos de las personas.
3.2.
Clasificación jurídica de las personas.
3.3.
Atributos de las personas físicas.
3.4.
Nombre.
3.5.
Domicilio
3.6.
Efectos que derivan del domicilio.
3.7.
Capacidad jurídica, ¿cuándo se adquiere, cuándo se pierde?.
3.8.
Noción de incapacidad.
3.9.
Patrimonio.
26
3.10.
Estado civil
3.11.
Atributos de las personas morales
3.12.
Conceptos y naturaleza.
3.13.
Definición y atributos de la propiedad3.14.
Características de la propiedad.
3.15.
Modos de adquirir la propiedad.
3.16.
Las obligaciones: concepto, definición y fuentes.
3.17.
Contratos: definición, clase de contratos y elementos.
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
 Deducir
 Identificar los atributos de las La disposición de respetar los
personas físicas y morales y derechos sociales en relación a la
 Identificar
el respeto a la normatividad propiedad, las obligaciones y los
 Argumentar
jurídica de la propiedad, las contratos.
 Analizar para la solución de
obligaciones y los contratos.
problemas entre personas
físicas y morales
1.- Se requiere que el alumno recabe información verídica en tipo de medios informativos sobre fenómenos
socio-jurídicos para conocer la problemática social en su entorno
2- exponer grupal y/o individual, de la información recabada, un caso concreto frente a grupo.
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Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
3. Presentar un resumen del caso concreto expuesto frente a grupo
4. Con la autorización del profesor, empezar a integra el portafolio del alumno, en cual le permitirá formar
parte de su evaluación.
5. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora.
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
Multimedia (videos, grabaciones, textos, fotografías, etc), periódicos, revistas especializadas.
Reporte
25%
Participación en clase
10%
Exposición
25%
Interrogatorio
25%
Avance de Actividad Integradora 15%
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición en formato de power point, trabajo de
investigación e interrogatorio y Avance de Actividad Integradora.
¿Qué consecuencias conlleva al desconocimiento de los atributos de las personas físicas y morales así
como las obligaciones, propiedad y a los contratos?
1.- Se requiere que el alumno recabe información verídica en tipo de medios informativos sobre fenómenos
socio-jurídicos para conocer la problemática social en su entorno
2- exponer grupal y/o individual, de la información recabada, un caso concreto frente a grupo.
3. Presentar un resumen del caso concreto expuesto frente a grupo
4. Con la autorización del profesor, empezar a integra el portafolio del alumno, en cual le permitirá formar
parte de su evaluación.
5. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora.
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
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lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Esto se logra a través de:
Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la
currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad,
utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente.
V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Puntualidad
• Tolerancia de entrada 10 min
• Disciplina
• Participación en clase
• Respeto
• No se permite uso de teléfono celular
• Dominio del tema
• No se permite consumo de alimentos en clase
• Presentación adecuada
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado derecho, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio
en el tema.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber
laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Fundamentos de Derecho
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Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
TÍTULO
EDICIÓN
EDITORIAL
PAÍS
GARZA García César
Carlos
1997
Derecho Constitucional
Mexicano
1ª
Mc Graw Hill
México
PALLARES Eduardo
2008
Diccionario de Derecho
Procesal Civil
29 ª
Porrúa
México
MOTO Salazar Efraín
2010
Elementos del Derecho
50 ª
Porrúa
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
TITULO
TENA, Ramírez Felipe
1983
Derecho Constitucional Mexicano
DE PIÑA, Rafael
1978
Derecho Procesal Civil
EDICIÓN
1ª
12 ª
EDITORIAL
PORRUA
Porrúa
PAÍS
MEXICO
México
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X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias de Contaduría
Pública
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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