II.- Entorno Económico Internacional

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Entorno Económico Internacional.
Clave:
LCP6252
Periodo Escolar:
Sexto Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Sexto Semestre y se relaciona con las
siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de derecho, Aplicación de derecho mercantil,
Desarrollo sustentable, Aplicación de derecho laboral, Fundamentos de los impuestos, Aplicación de
Ubicación de la Unidad de seguridad social, Taller de operaciones comerciales internacionales, Aspectos impositivos de las
Aprendizaje:
persona morales, Taller de sueldos, salarios y prestaciones, Aspectos impositivos de las personas
físicas, Código fiscal de la federación, Taller de impuestos personas morales, Procedimientos
administrativos, Medios de defensa en materia fiscal y Taller de impuestos personas físicas.
Programa Educativo:
Licenciatura en Contaduría Pública
Academia que Elaboró:
Nombre del Docente:
Economía.
II.
I.
II.
III.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Organismos Internacionales en la Política Económica Mundial.
Relaciones Internacionales y la Sociedad Mundial Actual
Interacciones y Dinámicas para la Cooperación Internacional.
Grupo:
Horas Clase Prácticas
20
30
30
1/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Impuestos y Normatividad.
Área:
Profesional-Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
Propiciar la disminución del incumplimiento de las obligaciones impositivas en las organizaciones y contribuir al desarrollo de la
sociedad mediante la interpretación y aplicación de la normatividad fiscal vigente.
Competencias Específicas del campo formativo:
Interpretar y aplicar los ordenamientos jurídicos y fiscales nacionales e internacionales para dar cumplimiento a las obligaciones que tienen las
empresas ante las autoridades correspondientes y analiza si el control fiscal es el adecuado para cumplir los requisitos y en su caso, interponer
recursos e inconformidades y adquiere la capacidad de expresarse de manera oral y escrita ante las autoridades fiscales, promoviendo la justicia
social, el respeto al entorno y correcto actuar en el desempeño profesional.
Propósito general (contribución al perfil de egreso):
El estudiante será capaz de descubrir e identificar una visión estratégica de la política económica internacional y su impacto en las
organizaciones nacionales e internacionales, así como las políticas de cooperación en beneficio de la competitividad.
1.
Desarrollando una propuesta de cooperación con base en información creada.
2.
Simulación de conflicto.
3.
Argumentación.
4.
Socialización de propuesta en presentación grupal.
Mediante una matriz que contemple causa-efecto de la sociedad contemporánea.
A través de la exposición de políticas internacionales.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
La capacidad de análisis e interpretación del entorno económico internacional conlleva a las habilidades en la adecuada toma de decisiones en
las organizaciones.
Esta unidad está asociada a unidades de aprendizaje como: microeconomía y macroeconomía, y reflexión del mundo contemporáneo. Y
optativas como finanzas internacionales, y aquellas de administración y negocios internacionales.
2/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. Organismos
Actores y Factores de la Sociedad Internacional..
Internacionales En La
1. Conceptualización.
Política Económica
2. Principales teorías de desarrollo y cooperación económica, globalización e
20
Mundial.
integración económica
3. FMI, BM, OECD.
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Identifica los elementos la política
 Identificar
 Comprender
económica mundial de manera
Apertura y flexibilidad
 Argumentar
 Identificar los aspectos
que distinga y defina los
sobresalientes del sistema
 Analizar para la solución
elementos
necesarios
para
económico, y argumentar Respeto y tolerancia
de problemas
procesar la información sobre
su funcionamiento.
 Clasificar y Jerarquizar
aspectos económicos.
Estrategias de enseñanza:
 Participar en el encuadre de la asignatura para tener claro que ahora se va a trabajar por
competencias
 De acuerdo a los temas el docente dirá a los alumnos, el que tendrán que exponer y la técnica a
utilizar.
 Se requiere que el alumno recabe información verídica sobre fenómenos y acontecimientos
económicos para conocer la problemática económica mundial
 Exponer grupal y/o individual, la información recabada en mapas conceptuales
 Presentar reportes de lectura.
 El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la
actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los
alumnos
Estrategias de aprendizaje:
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
3/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad
integradora
Recursos didácticos
Periódicos, revistas especializadas, Internet, computadora, cañon, plumones
Estrategias de evaluación
Reporte de lectura 20%
Exposición y Participación en clase 10%
Mapas conceptuales
20%
Elaboración de ejercicios
30%
Actividad Integradora
20%
Productos de aprendizaje
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición por equipo de los temas abordados.
Conflicto cognitivo:
¿Qué es y cuál es la función del sistema económico mundial?
Secuencia Didáctica:
1.
Se le pide a los alumnos una presentación en power point.
2.
Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar.
3.
Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país.
Para realizarlo se requiere lo siguiente:
•
Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de
aplicación al tema correspondiente.
•
Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su
contenido.
•
Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema
correspondiente.
SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. La sociedad internacional.
2. Relaciones
2. La distribución del poder y la estructura de la sociedad internacional.
30
Internacionales y La
3. De la “vieja” a la “nueva” sociedad mundial, creciente, interdependiente y
Sociedad Mundial Actual.
global, desequilibrada y desigual.
4/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Indicadores de desempeño
Identifica los elementos de las
relaciones internacionales de
manera que defina los elementos
necesarios para procesar la
información
sobre
aspectos
económicos.
Estrategias de enseñanza:
4. Debilitamiento de la centralidad del estado
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
 Identificar
 Comprender
Apertura y flexibilidad
 Argumentar
 Identificar los aspectos
sobresalientes del sistema
 Analizar para la solución
económico, y argumentar Respeto y tolerancia
de problemas
su funcionamiento.
 Clasificar y Jerarquizar






Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Participar en el encuadre de la asignatura para tener claro que ahora se va a trabajar por
competencias
De acuerdo a los temas el docente dirá a los alumnos, el que tendrán que exponer y la técnica a
utilizar.
Se requiere que el alumno recabe información verídica sobre fenómenos y acontecimientos
económicos para conocer la problemática económica mundial
Exponer grupal y/o individual, la información recabada en mapas conceptuales
Presentar reportes de lectura.
El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la
actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los
alumnos
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad
integradora
Periódicos, revistas especializadas, Internet, computadora, cañon, plumones
Reporte de lectura 20%
Exposición y Participación en clase 10%
5/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Mapas conceptuales
20%
Elaboración de ejercicios
30%
Actividad Integradora
20%
Productos de aprendizaje
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición por equipo de los temas abordados.
Conflicto cognitivo:
¿Qué es y cuál es la función del sistema económico mundial?
Secuencia Didáctica:
1.
Se le pide a los alumnos una presentación en power point.
2.
Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar.
3.
Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país.
Para realizarlo se requiere lo siguiente:
•
Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de
aplicación al tema correspondiente.
•
Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su
contenido.
•
Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema
correspondiente.
TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. La sociedad internacional.
3. Relaciones
2. La distribución del poder y la estructura de la sociedad internacional.
Internacionales y La
3. De la “vieja” a la “nueva” sociedad mundial, creciente, interdependiente y
30
Sociedad Mundial Actual.
global, desequilibrada y desigual.
4. Debilitamiento de la centralidad del estado
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Identifica los elementos de las
 Identificar
 Comprender
relaciones internacionales y la
Apertura y flexibilidad
 Argumentar
 Identificar los aspectos
sociedad actual de manera que
sobresalientes del sistema
 Analizar para la solución
defina los elementos necesarios
económico, y argumentar Respeto y tolerancia
de problemas
para procesar la información
su funcionamiento.
 Clasificar y Jerarquizar
sobre aspectos económicos.
6/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Estrategias de enseñanza:
Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:

Participar en el encuadre de la asignatura para tener claro que ahora se va a trabajar por
competencias
 De acuerdo a los temas el docente dirá a los alumnos, el que tendrán que exponer y la técnica a
utilizar.
 Se requiere que el alumno recabe información verídica sobre fenómenos y acontecimientos
económicos para conocer la problemática económica mundial
 Exponer grupal y/o individual, la información recabada en mapas conceptuales
 Presentar reportes de lectura.
 El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la
actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los
alumnos
El alumno a través de la lectura previa establecida por el docente aplicará sus conocimientos en reporte de
lectura, participación en clase, exposiciones de temas establecidos por el docente con presentaciones en
power point y un trabajo de investigación, además de un interrogatorio que reflejará parte de los
conocimientos que el alumno ha adquirido.
Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad
integradora
Periódicos, revistas especializadas, Internet, computadora, cañon, plumones
Reporte de lectura 20%
Exposición y Participación en clase 10%
Mapas conceptuales
20%
Elaboración de ejercicios
30%
Actividad Integradora
20%
Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición por equipo de los temas abordados.
¿Qué es y cuál es la función del sistema económico mundial?
1.
Se le pide a los alumnos una presentación en power point.
2.
Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar.
3.
Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país.
Para realizarlo se requiere lo siguiente:
7/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
•
Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de
aplicación al tema correspondiente.
•
Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su
contenido.
•
Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema
correspondiente.
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
• Asistir puntualmente a su clase.
• Dar a conocer al alumno el programa de estudios.
• Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de
aprendizaje.
• Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
• responsabilidad de sus estudios.
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos
prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes.
• Cubrir al 100% el programa.
Mantenerse en una preparación continua.
Alumno
Asistir puntualmente a la clase
Asistencia al 80% del curso
Presentarse con el material solicitado por el docente
Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
Tener una actitud pro activa
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por
su aprendizaje
• Convertirse en un verdadero propulsor de su propio
aprendizaje
• Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y
forma.
• El producto final deberá ser entregado el día del examen
ordinario, siendo éste el que se evalúa como examen.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software.
(Word, Excel, power point u otro que designe el académico titular de
la asignatura).
•
•
•
•
•
•
•
8/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio en el tema.
Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones,
o haber laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
9/10
Entorno Económico Internacional
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
TITULO
La cooperación sur – sur, utopía y
realidad.
Ayllon, Bruno y Surasky, Javier (coord.)
2010
Prado Lallande, Juan Pablo
2006
La ONU y el desarrollo: una visión
crítica y propositiva.
2006
Teorías positivistas y críticas de las
relaciones internacionales. Realismo y
constructivismo en la cooperación
internacional
Arellanes, Paulino(coord.)Tomo II
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
TITULO
GRUPO EDITORIAL HESS
2012
REVISTA NOTAS FISCALES
EDITORIAL TAX
2012
REVISTA PRACTICA FISCAL
X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
EDICION
EDITORIAL
Los libros de la
Catarata-Instituto
universitario de
desarrollo y
cooperación.
Revista: Foro
internacional.
COLMEX.
BUAP - Patria
EDICION
ULTIMA
ULTIMA
EDITORIAL
HESS
TAX
PAIS
Madrid,
España.
México
MEXICO
PAIS
MEXICO
MEXICO
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academia
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
10/10
Entorno Económico Internacional