Contabilidad Intermedia - Facultad de Ciencias Económico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Contabilidad Intermedia
Clave:
LCP2211
Periodo Escolar:
Segundo Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Segundo Semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Contabilidad Básica, Estadística Aplicada, Matemáticas Financiera, Planeación y
Ubicación de la Unidad de
Control presupuestal, Contabilidad de Costos, Fundamentos de Finanzas, Finanzas Corporativas, Contabilidad
Aprendizaje:
Gerencial, Evaluación y Administración de Proyectos de Inversión, Finanzas Públicas, Finanzas Internacionales y
Tesorería y Mercado de Dinero.
Academia que Elaboró:
Contabilidad
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
I.
II.
III.
Licenciatura en Contaduría Pública
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Activo
Pasivo y Capital
Cuentas de Orden
Contabilidad Intermedia
Total horas
35
35
10
1/10
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Contabilidad.
Área:
Básica
Problema eje del Campo Formativo:
La interpretación y aplicación de las Normas de Información Financiera para la elaboración de los Estados Financieros Básicos, para el manejo
adecuado de la normatividad vigente.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Analizar, generar e implementar sistemas estadísticos y de información contable y financiera en el sector público y privado, por medio de un
pensamiento estratégico, trabajo colaborativo y aplicando sistemas computacionales, para realizar una correcta toma de decisiones, que
coadyuve de manera responsable y comprometida con los sectores.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
El estudiante al finalizar el curso desarrollará las competencias que le permitan la aplicación de las reglas de valuación y presentación del
estado de posición financiera.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Al finalizar el programa de estudios el alumno podrá contar con el siguiente perfil formativo: Conocimientos. Explicará lo que son el control de
almacenes en empresas comerciales, así como el manejo y administración del efectivo y de las cuentas por cobrar y por pagar, así como el
análisis contable y financiero del pasivo. Capacidades. Contará con las capacidades suficientes para el manejo contable del control de
almacenes en una entidad económica determinada. Habilidades. Estará habilitado para procesar la información a través de documentos fuente
y convertirlos en registros contables que le permita describir y explicar los fundamentos básicos en el proceso contable.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
1.1. NIF C-1 Efectivo y equivalentes de efectivo
1.2. NIF C-2 Instrumentos financieros.
I.
Activo
1.3. NIF C-3 Cuentas por cobrar.
1.4. NIF C-4 Inventarios.
1.5. NIF C-5 Pagos anticipados.
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Horas Estimadas
35
2/10
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1.6. NIF C-6 Propiedades plantas y equipo.
1.7. NIF C-8 Activos intangibles
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
El alumno analiza las normas de
Argumenta las normas de
 Identifica las NIF´S de la
información financiera de la serie
información financiera de la serie
serie C.
C, en la elaboración de un Estado
C.
de Posición Financiera.
 Interpreta las NIF´S de la
Aplica las normas de información
serie C.
financiera referentes al activo.

Actitudes
Cumplimiento en la
aplicación de la
normatividad vigente
respecto al activo.
Reconoce la importancia de las
Normas de Información
Financiera respecto al activo.
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje







Lectura de las Normas de Información Financiera de la serie C
Exposición por equipo
El maestro fortalece los temas y retroalimenta con casos prácticos
Interrogatorio
El docente informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora.
El alumno realiza lectura individual y exposición por equipo de las Normas de Información Financiera de
la serie C referentes al activo
El alumno entrega en forma individual un mapa mental de cada una de las NIF´s de la serie c referentes
al activo
El alumno resuelve el interrogatorio en forma individual


Los alumnos realizarán lo solicitado por el docente en la Actividad Integradora.
Normas de Información Financiera

Computadora

Recursos didácticos
Contabilidad Intermedia
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
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
SEGUNDO BLOQUE
Unidad Temática:
Contabilidad Intermedia
Proyector
Para evaluar las competencias se revisara:
1. El mapa conceptual deberá contener la conceptualización, características, componentes, interrelación y
estructuras de la NIF (20%).
2. Exposición frente a grupo se realizara a través de diapositivas estructuras con los aspectos más
relevantes del tema (30%).
3. Resolución de casos prácticos (40%)
4. El docente le informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora. (10%)
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
 Mapa conceptual
20%
 Exposición frente a grupo
30%
 Resolución de casos prácticos
40%
 Actividad Integradora
10%
Para la elaboración de los estados financieros básicos ¿Cómo se aplican las Normas de Información
Financiera de la serie C?
1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por
competencias.
2. Participar en una evaluación diagnóstica que dirige el maestro para identificar sus
conocimientos previos.
3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y
corregido por el docente.
4. Se les proporciona el programa.
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
4/10
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2.1.1. Boletín C-9 Pasivo, provisiones, activos y pasivos contingentes y
compromisos.
II.
Pasivo y Capital
35
2.1.2. Boletín C-11 Capital Contable
Indicadores de desempeño
El alumno analiza las normas de
información financiera de la serie
C-9 y C-11, en la elaboración de
Estado de Posición Financiera.
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje
a)
b)
c)
d)







Recursos didácticos
Contabilidad Intermedia




Habilidades de pensamiento
Comparar
Comprobar
Fortalecer
Defender
Destrezas
Actitudes
Argumenta las normas de
Cumplimiento en la aplicación
información financiera de la serie
de la normatividad vigente en
C-9 y C-11.
la elaboración de un Estado
Aplica las normas de información
de Posición Financiera.
financiera referentes al pasivo y
capital.
Reconoce la importancia de las
Normas de Información Financiera
respecto al pasivo y capital.
Lectura de las Normas de Información Financiera de la serie C-9 y C-11
Exposición por equipo
El maestro fortalece los temas y retroalimenta con casos prácticos
Interrogatorio
El docente informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora.
El alumno realiza lectura individual y exposición por equipo de las Normas de Información Financiera de
la serie C-9 y C-11
El alumno entrega en forma individual un mapa conceptual de cada una de las NIF´s de la serie C9 y C11
referentes al activo
El alumno resuelve el interrogatorio en forma individual
Los alumnos realizarán lo solicitado por el docente en la Actividad Integradora.
Normas de Información Financiera
Computadora
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
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
TERCER BLOQUE
Unidad Temática:
III.
Cuentas de Orden
Proyector
Para evaluar las competencias se revisara:
1. El mapa conceptual deberá contener la conceptualización, características, componentes, interrelación y
estructuras de la NIF (20%).
2. Exposición frente a grupo se realizara a través de diapositivas estructuras con los aspectos más
relevantes del tema (20%).
3. Resolución de casos prácticos y elaboración de estados financieros (40%)
4. El docente le informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora (20%).
Mecanismos De Evaluación
 Mapa conceptual
20%
 Exposición frente a grupo
20%
 Resolución de casos prácticos
40%
 Actividad Integradora
20%
Para la elaboración de los estados financieros básicos ¿Cómo se aplican las Normas de Información
Financiera de la serie C-9 y C-11?
1. Lectura de las Normas de información Financiera de la serie C-9 y C-11
2. Mapa conceptual por tema
3. Fortalecimiento del tema por parte del docente
4. Elaboración del estado de posición financiera
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
3.
Mercancías en comisión y documentos descontados y endosados.
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
El alumno realizará el registro de Identifica las operaciones que
las cuentas de orden y su requieran registro en cuentas de
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Destrezas
Reconoce el origen de las cuentas
de orden
10

Actitudes
Cumple con la aplicación de
las cuentas de orden dentro
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presentación en el Estado de orden.
Distingue una cuenta de orden del
de un sistema contable.
Posición Financiera.
Aplica el registro de operaciones
resto de las partidas que forman
en cuentas de orden.
parte del Estado de Posición
Presenta correctamente las
Financiera.
cuentas de orden en el Estado de
Posición Financiera.
Estrategias de enseñanza
 Lectura de la teoría de las Cuentas de Orden
 El maestro fortalece los temas y retroalimenta con casos prácticos
 Interrogatorio
 El docente informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora.
Estrategias de aprendizaje
 El alumno realiza lectura individual
 El alumno resuelve casos prácticos de las cuentas de orden
 Elaboración del Estado de Posición Financiera con cuentas de orden.
 El alumno mediante un interrogatorio elaborará caso práctico y elaboración del Estado de posición
financiera con cuentas de orden.
 Los alumnos realizarán lo solicitado por el docente en la Actividad Integradora.
Recursos didácticos
 Teoría básica de Contabilidad
 Computadora
 Proyector
Estrategias de evaluación
Para evaluar las competencias se revisara:
1. Interrogatorio (caso práctico y elaboración del estado de posición financiera con cuentas de orden)
(50%)
2. Resolución de casos prácticos y elaboración del estado de posición financiera con cuentas de orden
(30%)
3. El docente le informará a los estudiantes el contenido de la Actividad Integradora (20%).
Productos de aprendizaje
Mecanismos De Evaluación
 Interrogatorio
50%
 Resolución de casos prácticos
30%
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Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
 Actividad Integradora
20%
¿Cómo se registran y presentan las operaciones de cuentas de orden en el Estado de Posición Financiera?
El alumno realiza lectura individual de la teoría de las cuentas de orden
El maestro fortalece los temas y retroalimenta con casos prácticos
El alumno elabora estados de posición financiera con cuentas de orden.
El alumno elaborará caso práctico y estado de posición financiera con cuentas de orden.
El alumno elaborará la actividad integradora.
V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
 Asistir puntualmente a su clase.
 Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje.
 Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad
de sus estudios.
 Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las
observaciones pertinentes.
 Cubrir al 100% el programa.
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Alumno
 Asistir puntualmente a la clase
 Asistir al 80% del curso.
 Presentarse con el material solicitado por el docente.
 Guardar debido respeto al profesor y a sus
compañeros.
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VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio en el tema.
Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones,
o haber laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
CINIF
AÑO
2011
TITULO
Normas de Información Financiera
EDICIÓN
2011
EDITORIAL
CINIF
PAÍS
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
Javier Romero López
X.
AÑO
2010
TITULO
Principios de Contabilidad.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Contabilidad Intermedia
EDICIÓN
2010
EDITORIAL
Mc Graw
Hill
PAÍS
México
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
10/10