hay alguien aquí?

Guía de actividades
¿Hay alguien aquí?
Escrito e ilustrado por María Fernanda Heredia.
Colección Garabato - 24 páginas
Datos de la autora
María Fernanda Heredia nació en 1970 en Quito, Ecuador. Escribe e ilustra cuentos y novelas
para niños y jóvenes desde 1994. También es diseñadora gráfica y trabaja en el campo de la
promoción editorial y difusión de la lectura.
En 1997 ganó el premio “Darío Guevara Mayorga”, otorgado por el Municipio de Quito, al
mejor cuento e ilustración infantil por su obra ¿Cómo debo hacer para olvidarte? Luego
vendrían muchos premios más en su larga trayectoria de escritora. Otros de sus libros son:
Gracias, Por si no te lo he dicho, El regalo de cumpleaños, Operativo corazón partido.
María Fernanda dice que lo niños de ahora no son iguales a los de antes, pero que siempre hay
un denominador común: “esto es la capacidad de soñar, de reír, de transformar una caja de
cartón en una nave espacial, o de proclamar que las guerras son inútiles y que debemos cuidar
más a nuestro planeta enfermo".
Síntesis de la obra
Clara, acostumbrada durante su larga vida al más profundo silencio, recibe una visita muy
especial: un astronauta que estacionó su cohete en uno de sus cráteres. Y este visitante está
con un grave problema: su nave tiene un desperfecto mecánico y necesita ayuda para regresar
a la Tierra. Pero, como todos sabemos, en la luna sólo vive la luna. Esta situación lleva a estos
dos personajes a buscar la manera de comunicarse, y descubrir que la más eficaz es la del
lenguaje de los sentimientos.
Temas y valores
Esta historia pone de manifiesto la importancia de la comunicación en las relaciones sociales,
valorizando fundamentalmente el poder del lenguaje de las emociones, que trasciende los
límites de cualquier problema de comprensión con los idiomas distintos. El cuento transita el
camino de la construcción de un vínculo de amistad entre dos personajes muy distintos que se
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necesitan y se esfuerzan por entenderse mutuamente. Los niños que accedan a la lectura de
este relato, acompañarán las distintas sensaciones que viven los protagonistas: el miedo a lo
desconocido, la soledad, el aprendizaje, la alegría, la pena y finalmente, el nacimiento de la
amistad.
Propuestas para docentes y alumnos
Actividades de oralidad
Las emociones

A Clara le daban miedo los astronautas ¿Por qué? Busquen fotos en revistas,
enciclopedias o Internet del primer alunizaje ocurrido el 21 de julio de 1969.

En un momento del cuento a Clara le corre una lágrima por la mejilla. Traten de
recordar si alguna vez se sintieron tan contentos que, en vez de sonreír, lloraron. Si
esto todavía no lo vivieron, imaginen qué podría provocarlo.

¿Cuáles son las situaciones que los hacen sentir más enojados y más felices?
El lenguaje

La primera palabra que dice Pepe cuando baja de su nave es: “Hola”. ¿Cuál puede ser
el sentido de decir “hola” cuando no hay otra persona a la vista?

Clara se sintió muy sorprendida cuando escuchó la voz de Pepe. Miren la ilustración e
intenten hacer gestos con la cara y con el cuerpo que representen distintas emociones:
sorpresa, tristeza, alegría, enojo, etc.

Seguramente alguno de ustedes tiene un hermano o primo que todavía no aprendió a
hablar: pídanle que cuente cómo hace un bebé para trasmitir sus necesidades y
emociones, y cómo hacen los papás para enseñarles a comunicarse, a comer y a
caminar.
Resolución de problemas

Un astronauta sale provisto de todo lo necesario para afrontar un viaje por el espacio.
¿Qué llevarían ustedes si fueran los astronautas?
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
Hay muchas personas que trabajan al servicio del bien de los demás. Alguna de estas
ocupaciones son: bomberos, médicos y maestros (pueden agregar otras). Describan la
labor de cada uno y nombren las herramientas que utilizan para llevar adelante sus
tareas.

Pepe está en problemas, ya que su nave se descompuso. Él está preocupado porque
sabe que solo no puede resolverlo. ¿Hay situaciones en las que necesiten ayuda? ¿A
quién recurren y cómo consiguen que los ayuden?
La amistad

Finalmente, Clara y Pepe logran comunicarse y comienza entre ellos una gran amistad.
Propongan juegos divertidos para cuando Pepe sube a lo más alto de la montaña para
conversar con su amiga Clara.

Relaten cómo fue el momento en el que conocieron al que terminó siendo el mejor
amigo. ¿Cuáles son las cualidades que tienen cada uno que los hacen tan amigos?
Digan también dónde y a qué juegan.
Para escribir en el cuaderno: ¿Hay alguien aquí?, de María Fernanda Heredia

Reflexionamos en torno a las emociones humanas y sus diferentes causas.

Analizamos la figura del sujeto como “ser social”, indispensable para la supervivencia
de la especie.

Trabajamos sobre la importancia de la comunicación como estrategia para la
resolución de conflictos grupales.

Distinguimos a los diferentes lenguajes: oral, escrito, gestual/corporal y emocional.

Elaboramos estrategias para la previsión de acciones desconocidas.
Actividades de taller de escritura

Escriban una carta que le mandaría Pepe a Clara, en la que le cuenta lo que ocurrió
cuando llegó a la Tierra y se reencontró con sus amigos. Después, la respuesta de
Clara.
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
Diseñar la tapa del diario en la que se cuenta que volvió el astronauta Pepe Ríos de su
viaje por el espacio. Escriban también la noticia del hecho en el mismo diario y una
entrevista que le hace un periodista a propósito de su experiencia en la luna.

Para trabajar en grupos: dividan la historia de Pepe y Clara que cuenta el libro en tres
episodios principales y distribuyan uno por cada equipo. Represéntenlo a la manera
del cine mudo, incorporando los personajes que sean necesarios según la cantidad de
chicos por grupo.
Sugerencias de trabajo interdisciplinario
Música:

En las películas, por lo general, hay sonidos distintos según las emociones de los
protagonistas. ¿Qué momentos de la historia merecen melodías de alegría y de
tristeza? ¿Cómo son esas melodías?

Busquen e interpreten distintas canciones en homenaje a la Luna. Si no las encuentran,
las pueden inventar.
Plástica:

Armen en cartulina una lámina que muestre a la luna en sus distintas fases.

Compongan un móvil del sistema solar, con el sol, los planetas y sus satélites. Pueden
usar globos de carnaval en distintas medidas recubiertos con papel de diario y cola,
pintados y colgados con pinzas de madera.
Para seguir leyendo

¿Cómo debo hacer para no olvidarte?, de María Fernanda Heredia (Colección
Garabato, Libresa).

La ranita que cantaba a la luna, de Eliecer Cárdenas (Colección Garabato, Libresa).

¡Cuatro ojos!, de María Fernanda Heredia y Roger Ycaza (Colección Garabato,
Libresa).
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
Nana de luna, de Ainara Herrera, (Colección Garabato, Libresa).


La familia de Martina Espadachini, de Lilia García Bazterra (Colección Garabato,
Libresa).
Autor de la guía: MATEO NIRO
Coordinación y edición:
CRISTINA BONELLI Y MATEO NIRO
Febrero 2010
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