puros de corazón

Guía de actividades
Puros de corazón
de Ana Elena Serrot - Ilustraciones de Tomás Eskola
Editorial Libresa – Colección Mitad del Mundo - 63 páginas
Datos de la autora
Ana Elena Serrot nació en Mendoza en el año 1960. Es docente, poeta, escritora e ilustradora
de libros infantiles. Como docente, enseña artes plásticas a niños de nivel primario.
Ha ilustrado Tiquilis. Aventuras de un niño aborigen de Alberto Assadourian, Pasito a Paso y
De boca en boca de Graciela Bialet, y otros libros de diferentes colecciones.
Sus poesías fueron seleccionadas para el Premio Publicación "Homenaje a César Vallejo"
(Municipalidad de Córdoba, 1992). Para editorial Libresa, escribió, además de éste, La pluma
blanca y otros cuentos y El rey pulga (también los ilustró).
En la actualidad, la autora se dedica a la pintura de íconos cristianos. Como poeta, su trabajo
se concentra en la poesía religiosa, género al que pertenecen sus dos libros inéditos,
Hagiográficas y Viaje a Molokai.
Síntesis de la obra
Puros de corazón es un libro de seis cuentos maravillosos, de historias simples y lenguaje
poético. El primero de los cuentos es el que le da nombre al libro, y trata de un caballo alado
que despierta ambiciones en quienes lo ven, pero él sólo es lo que es: un caballo como
cualquier otro pero con alas, ni más ni menos; “La aguja de oro” cuenta la historia de una
familia de cucarachas que se van a vivir al bosque e inmersas en tanta belleza escriben muy
bellos poemas; “Cuatro valientes” es un cuento que trata de las peripecias de una pequeña
niña, Rosita, y la de tres tradicionalmente malvados que se vuelven buenos y enfrentan a los
gigantes malos de puro aburrimiento; “El viaje” cuenta los sucesos que le ocurren a Gregorio
cuando emprende un viaje al desconocido planeta de Omicrón, donde se encuentra con los
habitantes de allí que lo tratan como a un bicho raro (es cierto, todos menos una) ; “El
príncipe sapo” es un relato de princesas que, aunque no quieren, se enamoran; y “La flor de
cardo” cuenta las andanzas de una bruja hermosa que no sabía cómo ser diferente.
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Propuestas para docentes y alumnos
Actividades de oralidad

El prólogo dice que los cuentos del libro son “cuentos poéticos”, “cuentos
maravillosos” y “cuentos de hadas”. ¿A qué se refiere con eso? Conversar en clase
sobre las características de cada uno de esos géneros. Cómo los clasificarías y por qué.
Justificar con ejemplos del texto.

Cuando ve al caballo alado, la gitanita exclama: “Debe ser un sueño”. Contar alguna
anécdota en la cual les haya ocurrido algo que parecía un sueño pero era realidad.

Si tuviesen la posibilidad de pedir un deseo “posible”. ¿Qué deseo pedirían? Hacer
entre todos un ranking de deseos.

Conversar sobre cómo se imaginan la vida de las cucarachas en un ambiente natural
como el bosque: la vida cotidiana, la alimentación, las diversas formas de ser, las
conversaciones.

¿Creen que Rosita conocía las características de esos tres personajes con los cuales se
encontró y que luego decidieron ayudarla? ¿Por qué piensan que la ayudaron?

En “El viaje”, Gregorio le enseña a la nieta del rey varias cosas. ¿Cómo sería
compartir con la lagartita un viaje a la Tierra? Conversar sobre distintas posibilidades
e historias.
Taller de escritura y lectura

Gregorio decide viajar en un cohete porque, según dice el relato, de niño le gustaba
leer libros de aventuras. Investigar en la biblioteca o en Internet sobre los libros
citados. También, sobre otros cuentos o novelas de viaje y/o de ciencia ficción.

Escribir entre todos el diccionario de términos de los cuentos de príncipes y princesas:
por ejemplo, mercader, paje, soldado, reino, majestad, ilustrísimo, carretilla, torreón,
etc.

Inventar un reportaje a una cucaracha que lleve por título: “La vida es muy fácil para
una cucaracha”. No se olviden de preguntarle sobre cómo era la vida en la ciudad llena
de basura y cómo es en el bosque en medio de la naturaleza.

Buscar información sobre “Pegaso, el caballo alado”, y sobre otros animales
mitológicos. Preparar una exposición con textos e ilustraciones.
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
Inventar dos malvados más al cuento “Cuatro valientes” y escribir una descripción
detallada de su aspecto físico y su manera de ser. Hacer hincapié en las destrezas en
las que se destacan para poder luchar contra los gigantes. Pueden acompañarlos con
una ilustración de cada uno.

“Yo, el rey, decreto que a los hombres narigones y ojudos les estará totalmente
prohibida la entrada a este reino…” dictamina el rey en “El príncipe sapo”. Redactar
un decreto que se les ocurra y que permita hacer del reino de cada uno, un lugar más
divertido o bueno o alegre o solidario o…
Para conversar en casa (sobre el cuento “El viaje”)

¿A qué lugar desconocido les gustaría viajar? ¿Cómo imaginan ese lugar?

¿Alguno de la familia (o algún vecino) viajó a un lugar con costumbres o lenguaje
muy diferente? Pedirle que nos cuente anécdotas de cómo lo trataron o como se tuvo
que adaptar.

Muchas veces se tiene miedo de lo desconocido. Eso es lo que le pasa a los habitantes
del planeta Omicrón con Gregorio. Conversar en familia, ¿a qué le tiene miedo cada
uno? ¿Les pasó alguna vez que a algo desconocido le tenían miedo y después se dieron
cuenta de que no había por qué temerle?
Taller literario

Escribir un cuento de princesas y príncipes que se desarrolle en una ciudad próxima y
en el siglo XXI.

Reescribir el cuento “El viaje” a través de, únicamente, el diario íntimo o cuaderno de
bitácora de Gregorio.

Escribir las cartas que le envió la lagartita a Gregorio una vez que éste se fue y
prometió volver.

Intentar la explicación de cosas cotidianas (un plato, una silla, un buzón, una parada de
colectivos, etc.) que le darían a una persona que vino de otro planeta.

Redactar las noticias de los diarios que documenten lo ocurrido con los tres malvados
y con Rosita a partir de los sucesos que se presentan en el pueblo.
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
Agregar párrafos (oraciones y palabras en los párrafos existentes también) al cuento
“Cuatro valientes” a partir de los sucesos propuestos por los personajes inventados en
la consigna de la página anterior. Será muy productivo expandir la narración de la
lucha final.

Escribir un cuento en primera persona en el que sea cada uno el que se encuentra con
los tres malvados y deciden enfrentar algún gran desafío.

A partir del título “La bruja buena y la princesa mala”, escribir un cuento disparatado.
¡Gran concurso de poesía!
Organizar para toda la escuela un concurso de poesía. Pueden hacer distintas categorías por
grados y por tema. Para la promoción, armar afiches que estimulen a la participación de todos
(incluidas las cucarachas). Deberán conformar un jurado de docentes y/o padres. También
pensar en un gran acto de premiación con la lectura de algunos de los poemas seleccionados.
Actividades de integración con otras disciplinas
Teatro

Pasar a género dramático el cuento “Cuatro valientes” y teatralizarlo. Si hacerlo todo
es muy difícil, pueden elegir una sola escena (por ejemplo, la que Rosita se encuentra
por primera vez con los tres no tan malvados).
Geografía

Investigar sobre planetas desconocidos y preparar un informe para exponer en clase.

Inventarle una descripción detallada del planeta Omicrón (también, realizar los mapas
correspondientes).
Ciencias naturales

Intentar la explicación científica de algún hechizo. Utilizar terminología técnica e
ilustraciones.

Investigar sobre la vida de las cucarachas y sus hábitats naturales.
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Para escribir en el cuaderno: Puros de corazón, de Ana María Serrot.

Trabajamos con distintos tipos de textos: narrativo, descriptivo, burocrático o
administrativo, científico, entrada de diccionario, el género dramático.

Géneros literarios: el maravilloso, el de viaje, el íntimo, la ciencia ficción.

El texto periodístico. La noticia y la enrevista.

El narrador. Primera y tercera persona.

La transposición: del texto narrativo al teatral.

Los planetas desconocidos.

La mitología.
Para seguir leyendo

De la tierra a la luna, de Julio Verne (Colección Clásicos de siempre, Libresa).

Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift (Colección Clásicos de siempre, Libresa).

Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll, (Colección Clásicos de siempre,
Libresa).

La isla del tesoro, de Robert Stevenson (Colección Clásicos de siempre, Libresa).

La corneta con flecos, de Mario Albasini (Colección Mitad del mundo, Libresa).

Las sombras perdidas y otras historias, de Carlos Marianidis (Colección Mitad del
mundo, Libresa).

Cosquillas de León, de Ana María Tussié (Colección Mitad del mundo, Libresa).

Cuando los sapos se enamoran, de Samy Bayala (Colección Mitad del mundo,
Libresa).

La historia de Capry Choza, de Susana Goldemberg (Colección Mitad del mundo,
Libresa).

El beso más largo del mundo, de Ricardo Chávez Castañeda (Colección Mitad del
mundo, Libresa).
Autor de la guía: MATEO NIRO
Coordinación y edición:
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mail: [email protected]
CRISTINA BONELLI Y MATEO NIRO
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