Hacia la construcción de ambientes inclusivos en la clase de inglés
PRINCIPIO III. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN (EL POR
QUÉ DEL APRENDIZAJE)
PAUTA 9: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA AUTO-REGULACIÓN
PUNTO DE VERIFICACIÓN
9.3. Desarrollar la
auto-evaluación y la
reflexión
EJEMPLOS DE CÓMO IMPLEMENTARLO
ʝʝ Usar actividades que incluyan un medio por el cual los
estudiantes obtengan retroalimentación y tengan acceso
a recursos alternativos (por ejemplo, gráficas, plantillas,
sistemas de retroalimentación en pantalla…) que favorezcan
el reconocimiento del progreso de una manera comprensible
y en el momento oportuno.
Tomado de CAST, 2011.
Para profundizar:
La página web http://udlguidelines.wordpress.com, consultada en
septiembre de 2014, contiene información de los principios orientadores del Diseño Universal de Aprendizaje (en inglés).
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