Matemáticas Grado 2 Crear patrones usando una regla o encontrar

Matemáticas
Grado 2
Crear patrones usando una regla
o encontrar una regla
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Paarreenntt A
Assssiisstteed
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Leeaarrnniinngg
Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a analizar patrones para
encontrar la regla que se usó para hacerlos. Ésta es su oportunidad
para ayudarle a practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
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PATRONES
Consejo para los padres —
Los patrones están siempre alrededor de nosotros. Los usamos cuando
contamos un grupo de monedas y los podemos ver en las direcciones
mientras caminamos por la calle. Poder encontrar la regla que se usó
para crear un patrón numérico ayudará a su hijo en las clases de
matemáticas. Los patrones son el comienzo del aprendizaje de álgebra,
el cual amplia el pensamiento lógico.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea la hoja de referencia Encontrando una regla
con su padre o tutor legal. Estudie los pasos necesarios para encontrar
una regla del patrón. Luego, use la misma estrategia para hacer una
actividad de la página ¿Cuál es la regla?
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! (
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Encontrando una regla
Los patrones se pueden ver en
forma creciente o decreciente.
Un patrón creciente sigue
aumentando, por eso
buscamos el número que se
suma cada vez.
4, 7, 10, 13, 16, 19
Un patrón decreciente sigue
disminuyendo, por eso
buscamos el número que se
resta cada vez.
24, 19, 14, 9, 4
Ambos son fáciles de hacer mentalmente.
Usted puede ver que en el
patrón creciente, se suma 3
cada vez. Entonces la regla es
Sumar 3.
Usted puede ver que en el
patrón decreciente, se resta 5
cada vez. Entonces la regla es
Restar 5.
Si el patrón es más difícil—por ejemplo, 95, 82, 69, 56, 43—
podemos sacar la diferencia entre los números para encontrar
la regla.
95 − 82 = 13,
69 − 56 = 13,
82 − 69 = 13,
56 − 43 = 13
Sabemos que la diferencia entre los números es 13 y el patrón
está decreciendo.
Entonces, la regla es Restar 13.
¿Sabía que. . . cuando el patrón es creciente, todavía
revisamos la diferencia entre los números?
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¿Cuál es la regla?
Instrucciones: Con la ayuda de su padre o tutor legal, mire cada patrón
numérico de la izquierda y encuentre la regla. Luego, dibuje una línea a la
regla del lado derecho de la página. El primero ya está hecho para usted.
¡Diviértanse!
6, 9, 12, 15, 18, 21
Sumar 5
21, 18, 15, 12, 9, 6
Restar 5
10, 20, 30, 40, 50
Sumar 4
58, 53, 48, 43, 38
Restar 12
80, 85, 90, 95, 100
Sumar 3
62, 64, 66, 68, 70
Restar 9
37, 41, 45, 49, 53
Sumar 2
82, 70, 58, 46, 34
Restar 3
97, 88, 79, 70, 61
Sumar 10
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
9 ¿Cómo se encuentra la regla en un patrón?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración
completa en el reverso de esta página.
O
Haga una de las siguientes actividades en el reverso de
esta página:
9 Pídale a su padre o tutor legal que escriba un patrón
con cinco números. Encuentre la regla que él o ella usó
para hacerlo y escriba la regla al lado.
9 Escriba tres patrones numéricos. Pídale a su padre o
tutor legal que encuentre la regla que usted usó para
hacer cada patrón y escríbala al lado del patrón.
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Firma del padre o tutor legal
Nombre del estudiante
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