Matemáticas Grado 4 Seleccionar la operación correcta para

Matemáticas
Grado 4
Seleccionar la operación correcta
para resolver problemas
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a seleccionar la operación
aritmética correcta (suma, resta, multiplicación o división) para
resolver un problema. Ésta es su oportunidad para ayudarle a
practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
__________________________
El maestro/la maestra de su hijo/a
Grado 4 – Seleccionar la operación
correcta para resolver problemas
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ESCOGER SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS
Consejo para los padres —
El resolver problemas es una habilidad que se usa diariamente por parte
de cada uno de nosotros. Los problemas que enfrentamos pueden
requerir la utilización de la matemática, especialmente las operaciones
de suma, resta, multiplicación o división. Por ejemplo, se usa la suma
cuando combinan los precios a la tienda. Se usa la resta cuando pagamos
por los artículos y recibimos el cambio. Se usa la multiplicación cuando
queremos encontrar el precio total de naranjas cuando sabemos el
precio de una. Finalmente, se usa la división cuando distribuimos un
número igual de galletas a nuestros amigos. Utilizando estas
operaciones básicas individualmente y en combinación con otras nos
ayuda a resolver problemas. Por lo tanto, es muy importante que los del
cuarto año sepan como utilizarlas para que puedan escoger las
operaciones correctas en situaciones particulares.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea y discuta con su padre o tutor legal las
operaciones en la hoja de referencia Lo que necesito saber para
escoger la operación correcta. Lea en voz alta las instrucciones en la
página Colgando la ropa lavada para secar. Complete los problemas con
su padre o tutor legal. Después, siga las instrucciones en la página
¡Tome apuntes!. Después de anotar los objetos en la página ¡Toma
apuntes!, pida a su padre o tutor legal que le ayude a utilizarlos para
crear problemas en la página ¡Escriba!.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! !
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Lo que necesito saber para escoger la
operación correcta
La suma (+) – combinar
Ejemplo: Greta compró
una soda por $0.79, un
helado por $2.29 y una
galleta salada por $0.99:
La resta (−
−) – sacar
Ejemplo: El número de años
entre 1845, el año que la
Florida se convirtió en estado
y 2003:
$0.79 + $2.29 + $0.99
2003 − 1845
Multiplicación (×
×) – sumar grupos iguales
Ejemplo: Leer 50 páginas si toma
3 minutos para leer 1 página:
50 × 3
División (÷
÷) – poner en grupos iguales
Ejemplo: Cuántas galletas cada
estudiante del cuarto año recibirá si
hay 24 estudiantes y 48 galletas:
48 ÷ 24
Más de una operación
Ejemplo: Andrés compró
un vaso de leche por
$0.79 y 2 galletas por
$0.59:
La suma y la
multiplicación:
$0.79 + (2 × $0.59)
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Colgando la ropa lavada para secar
Instrucciones: Decide qué operación y símbolo (suma +, resta −,
multiplicación × o división ÷) sea mejor para resolver cada problema a
continuación. Escriba el símbolo correcto en los cuadros y el nombre de
la operación en las líneas.
Había 15 toallas secando en el tendedero, y se quitaron 8.
¿Cuántas toallas quedan en el tendedero ahora?
15 ! 8
_______________
Iván juntó 16 calcetines en pares. ¿Cuántos pares de calcetines
tiene Iván?
16 ! 2
_______________
Omar tiene 3 pilas de pantalones y 2 pilas de camisetas. Hay 2
pares de pantalones y 4 camisetas en cada pila. ¿Cuántos pares de
pantalones y camisetas tiene Omar?
(3 ! 2) ! (2 ! 4)
_______________ _______________ _______________
Lupe tiene 4 pares de calcetines negros, 9 pares de calcetines
blancos y 3 pares de calcetines marrones. ¿Cuántos pares de
calcetines tiene ella?
4!9!3
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¡Tome apuntes!
Con su padre o tutor legal, busquen alrededor
de su casa objetos que se puedan usar para
escribir problemas en la página ¡Escriba!.
Enumere los objetos aquí. Utilice los
problemas de la página anterior como ejemplos
para ayudarle a escribirlos.
1.
2.
3.
4.
5.
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¡Escriba!
Instrucciones: En las líneas a continuación, usted y su padre o tutor
legal cada uno escribirán un problema que incluya los artículos que
enumeró en su tablilla de ¡Tome apuntes!. Después, escriban una
ecuación que se pueda utilizar para resolver el problema el uno con el
otro.
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a las siguientes preguntas:
!"¿Por qué es importante elegir la correcta operación
aritmética para resolver un problema?
!"¿Qué pistas usará para ayudarle a determinar qué
operación utilizará para un problema?
Estudiante — Conteste cada pregunta anterior con una oración
completa en el reverso de esta página.
O
Haga la siguiente actividad en el reverso de esta página:
!"Trace una recta numérica parecida a la de abajo.
Anote en la recta numérica los años en que nacieron
los miembros de su familia y sus nombres. Ahora,
escriba un problema utilizando el símbolo de
operación correcto para mostrar cómo encontrar el
número de años que hay entre cada miembro de su
familia. Vea el ejemplo a continuación.
1971
Juan
1993 1999
Nicolás Karen
Ejemplo: En este ejemplo, escribiría tres problemas
para mostrar el número de años que hay entre Juan y
Nicolás, Juan y Karen, y Nicolás y Karen.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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