Matemáticas Grado 1 Reconocer, describir y crear patrones

Matemáticas
Grado 1
Reconocer, describir y
crear patrones
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo reconocer, describir y
crear patrones numéricos y geométricos. Ésta es su oportunidad
para ayudarle a practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
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PATRONES
Consejo para los padres —
Aprender a analizar un patrón le ayudará a su hijo/a con su trabajo
escolar y con las situaciones de la vida real. El trabajar con patrones
ayuda a desarrollar habilidades para resolver problemas. El entender
cómo se hace un patrón y poder describir y ampliarlo le ayudará con
actividades de la vida diaria. En el mercado, usamos múltiples para
saber cuánto dinero más costará para comprar tres, cuatro o cinco más
de un artículo. Crear un diseño para un regalo o proyecto de pintar en
casa puede requerir el uso de patrones.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea la hoja de referencia Encuentre el patrón con
su hijo/a. Vaya paso a paso para asegurarse de que su hijo/a entienda
los patrones que crecen y los que se repiten. Los números y las figuras
geométricas pueden crecer y repetir. Luego, pase a la página de
actividades Tomando turnos con patrones, donde tomará turnos con su
hijo/a para describir y crear el patrón.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para que su
hijo/a muestre lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! (
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Encuentre el patrón
¿Qué es un patrón?
Un patrón es una serie de números o figuras que se repiten.
Patrones de números
Vea estos números. Forman un patrón.
3, 5, 7, 9
Para encontrar el patrón, necesita ver que le pasó al primer número,
3, para hacer el segundo número, 5. Se añadió 2
¿Qué le pasó al número 5 para hacer el 7? Se añadió 2
¿Qué le pasó al número 7 para hacer el 9? Se añadió 2
El patrón es “suma 2”.
¿Cuál sería el siguiente número de este patrón? ___
Éste es un patrón que crece, porque cada número crece más grande.
Haga su propio patrón usando la regla: suma 3.
Comience con el número 6, ___, ___, ___, ___
Patrones de figuras
En este patrón, las primeras cuatro figuras se están repitiendo. Es
un patrón que repite.
Vea este patrón que repite. ¿Cuál es el patrón que se está
repitiendo?
Dibuje las siguientes tres figuras en este patrón que repite.
Recuerde:
¡Ambos patrones de números y de figuras pueden
crecer, disminuir y aún repetir!
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Tomando turnos con patrones
Materiales: Tijeras
Haga la siguiente actividad con su hijo/a.
Recorte las dos tarjetas de abajo.
Póngalas boca abajo y mézclelas.
Cada uno de ustedes toma una tarjeta.
La persona que elige la tarjeta DESCRIBA necesita describir el
patrón mostrado en el problema 1 de la siguiente página.
La persona que elige la tarjeta CREE necesita añadir la siguiente
parte al patrón.
Si es un patrón que crece, añada las siguientes tres partes.
15, 17, 19, 21, 23, 25
Si es un patrón que repite, añada el patrón que repite.
3, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 1
DESCRIBA
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CREE
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Tomando turnos con patrones
1)
2)
2
5
8
11
14
3)
2 2 3 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 1
4)
5)
6)
3, 7, 11, 15
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a las siguientes preguntas:
9 ¿Cómo encuentra el siguiente número o figura en un
patrón que repite?
9 ¿Cómo encuentra el siguiente número o figura en un
patrón que crece?
Escriba las respuestas de su hijo/a a las preguntas
anteriores en el reverso de esta página.
O
Haga una de las siguientes actividades en el reverso de
esta página:
9 Cree un patrón que repita y pídale a su hijo/a que
dibuje las tres siguientes partes del patrón. Luego,
pídale a su hijo/a que dibuje un patrón que crece, y
usted dibuje las tres siguientes partes de este patrón.
9 Vea unas revistas con su hijo/a para encontrar
patrones. Ayúdele a recortarlos y pegarlos en la parte
de atrás de esta página. Luego, pídale a su hijo/a que
describa el patrón.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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