Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Punto de vista

Lectura/Artes del lenguaje
Grado 4
Punto de vista
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar a la persona
que está hablando en una historia. Ésta es su oportunidad para
ayudarle a practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
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PUNTO DE VISTA
Consejo para los padres —
Saber quién está hablando en una historia es importante para entender
lo que se está diciendo y seguir el contenido de la historia. Si el que
habla usa “yo” o “mi”, se llama “primera persona”. La “primera persona”
es inmediata y real. Si el que habla usa “él” o “ella” u otro nombre, se
llama “tercera persona”. La “tercera persona” está más alejada del
lector, pero el autor puede incluir más testimonios con este punto de
vista.
Lectura en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea la selección, “Dos poemas: Dos puntos de vista”.
Lea los poemas en voz alta a su padre o tutor legal. Hablen de los
poemas. Subrayen las palabras en cada poema que les muestren si el
poeta está usando el punto de vista de la primera persona o de la
tercera. Luego completen la página después de los poemas.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! !
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Dos Poemas: Dos puntos de vista
Cantando
Por Robert Louis Stevenson
De los picados huevos el pajarito canta,
Y anida entre los árboles.
El marinero, entre cuerdas y cosas canta
En barcos sobre los mares.
Los niños en el Japón cantan.
Y también los en España;
El órgano con el organista
Bajo la lluvia canta.
Lluvia de primavera
Por Marchette Chute
Más de repente no pudo haber sido
La tormenta empezó muy repentina.
Tendría que haber llevado el sombrero conmigo,
Tendría que haber llevado mi gabardina.
Mi cabello está húmedo, mis pies mojados.
No puedo estar más empapada.
Caí en un río un día,
Pero esto es mejor todavía.
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Dos Poemas: Dos Puntos de Vista
¿Bajo qué punto de vista está escrito el poema “Cantando”?
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Yo sé esto porque
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¿Bajo qué punto de vista está escrito el poema “Lluvia de
primavera”?
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Yo sé esto porque
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
!"¿Por qué es importante saber qué punto de vista
utiliza un autor?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración completa al
final de esta página.
O
Haga la siguiente actividad en el reverso de esta página:
!"Trace una figura que muestra un punto de vista. Luego
trace la misma figura mostrando otro punto de vista.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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