Matemáticas Grado 5 Escoger las unidades de medida apropiadas

Matemáticas
Grado 5
Escoger las unidades de
medida apropiadas
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Assssiisstteed
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a determinar las unidades
de medida apropiadas. Ésta es su oportunidad para ayudarle a
practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Gracias por su ayuda.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
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UNIDADES DE MEDIDA APROPIADAS
Consejo para los padres —
Hay muchos momentos en el día cuando se necesita medir objetos. Por
ejemplo, usted podría pesar la fruta y las verduras antes de
comprarlas. La información en este paquete le ayudará a su hijo/a a
explorar cuál unidad de medida es la mejor para medir el peso, la
longitud, o la capacidad de los objetos.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Revise las unidades de medida que son las mejores
para medir objetos en la página Unidades de medida. Luego, juegue la
actividad ¿Cuál unidad es la mejor? con su padre o tutor legal.
¡Diviértase!.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad!
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Unidades de medida
Peso
Chinche y
sujetapapeles
Cebra
Libras or kilogramos
Gramos u onzas
Longitud
Longitud de un lago
Longitud de una cancha de
fútbol americano
Millas o kilómetros
Yardas o metros
Longitud de un joyero
Pulgadas o centímetros
Capacidad
Milímetros o tazas
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Litros o galones
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¿Cuál unidad es la mejor?
Instrucciones: Recorte las tarjetas con dibujos de la siguiente página. Usted y su
padre o su tutor legal jugarán un juego identificando qué tipo de unidades debe ser
usada para medir un objeto. Ponga todas las tarjetas boca abajo en una pila.
Necesitará echar una moneda a cara o cruz para saber cuántos espacios debe mover
su marcador de lugar, que puede ser un sujetapapeles o moneda, en el tablero a
continuación. Si usted saca cara, se mueve un espacio. Si saca cruz, se mueve 2
espacios. Tome una tarjeta de la pila. Si para en “longitud”, tiene que decir qué
unidad será mejor para medir la longitud del objeto en la tarjeta. Por ejemplo, si su
tarjeta tiene un dibujo de un camino, diría que la medida mejor sería las millas o los
kilómetros. Entonces escribirá esta unidad de medida en el reverso de la tarjeta. Si
para en “capacidad”, y el dibujo en la tarjeta no puede ser medido por la capacidad,
echa la moneda otra vez para moverse a un espacio diferente. La primera persona
que llega al final, gana. Puede usar su hoja de referencia para ayudarse.
Final
Peso
Peso
Longitud
Longitud Capacidad
Peso
Longitud
Capacidad
Peso
Capacidad
Longitud
Peso
Principio
Peso
Capacidad
Peso
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Longitud Capacidad Longitud
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Tarjetas con dibujos
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Tarjetas con dibujos
(continuación)
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
!"¿Cómo sabe qué unidad de medida es mejor usar?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración completa
en el reverso de esta página.
O
Haga la siguiente actividad en el reverso de esta página:
!"Mire algunos de los objetos en su casa o en su
apartamento. Haga dibujos de cada objeto y escriba la
mejor unidad de medida para medir la longitud y el
peso del objeto.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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