Prácticas discriminatorias

Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 3
F.C.E. I
Bloque III.
“LA DIMENSION CIVICA Y ÉTICA
DE LA CONVIVENCIA”
Contenido 3:
El reto de aprender a convivir
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
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F.C.E. I
Bloque III. La dimensión cívica y ética de la convivencia
Competencias que se favorecen: Respeto y valoración de la diversidad
• Manejo y resolución de conflictos • Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Cuestiona y rechaza conductas
discriminatorias de exclusión,
restricción,
distinción
o
preferencia que degradan la
dignidad de las personas, por
motivos sociales, económicos,
culturales y políticos.
SESIONES SUGERIDAS: 2
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
CONTENIDOS:
3. El reto de aprender a convivir
3.3.4 Prácticas discriminatorias que
reproducen la desigualdad, la
exclusión, la pobreza y atentan
contra los derechos fundamentales de
las personas, obstaculizan el
desarrollo nacional
e impiden la consolidación
democrática del país.
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
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3.3.4 Prácticas discriminatorias que
ACTITUDES A LOGRAR:
reproducen la desigualdad, la
exclusión, la pobreza y atentan
contra los derechos fundamentales
de las personas, obstaculizan el
desarrollo nacional
e impiden la consolidación
democrática del país.
 Comunicarse a favor del diálogo
 Ser solidario y brindar apoyo a
quien lo necesite
 Trabajar a favor del respeto de
los derechos sociales
 Tolerar diferencias y combatir
estereotipos
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET.
*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
Se sugiere comenzar con preguntas generadoras, contestando brevemente en cuaderno:
Preguntas generadoras:
a) ¿Qué entiendes por discriminación?
b) ¿Se justifica discriminar a alguien? ¿Por qué?
c) ¿Piensas que fue justo el trato que se dio al pueblo judío durante el nazismo? ¿Por qué?
d) ¿Crees que una sociedad sana debe tolerar la discriminación? ¿Por qué?
e) ¿Como protegerías a quienes son víctimas de discriminación?
f) ¿Qué opinas de la persecución de personas por motivos de origen étnico, preferencia
sexual, religión o nacionalidad?
g) ¿Alguna vez te has sentido discriminado? ¿Qué pasó? ¿Cómo reaccionaste?
h) ¿Qué podrías proponer para evitar la discriminación?
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Se sugiere explicar y retomar estos conceptos.
DESIGUALDAD
• es la diferencia
de condiciones
y/o
características
entre individuos
o sociedades.
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EXCLUSIÓN
• es el hecho de
sacar o eliminar a
alguien por causa
de
discriminación,
violentando sus
derechos
fundamentales.
DISCRIMINACIÓN
• es la acción negativa de
dar un trato de inferioridad
o exclusión a un individuo
y/o grupo por su condición
física, mental, social o
económica; por etnia,
creencia, ideología política,
lengua,
sexo,
edad,
preferencia sexual.
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Atentan vs.
Derechos
fundamentales
de las
personas
Obstaculizan
el desarrollo
nacional
D
Pobreza
Desigualdad
Impiden la
consolidación
democrática
del país.
Exclusión
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Niega la diferencia
Excluye
•Saca de su “círculo” a quien considera
diferente.
•Evita contactar con personas a quienes no
respeta por sus características o condición.
Hace distinciones
•Trata diferente a las personas.
•Les niega favores, servicios o ayuda a los que
ve diferentes.
Agrede y humilla
•Golpea, insulta, ofende y molesta.
•Habla mal de quien discrimina y los denigra.
•Persigue, acosa, hostiga, se burla y
atemoriza.
Justifica discriminación
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•Ignora a los que le parecen “diferentes”.
•Imita al grupo mayoritario para ser
aceptado(a)
•Minimiza la importancia de sus insultos o
agresiones.
•Considera “normal” la discriminación.
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Se sugiere al docente
http://www.conapred.org.mx
continuar trabajando con la página de CONAPRED
los cuentos de la Colección Kipatla y la diversa discriminación
http://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=listado_kipatlas&id_opcion=449&op=449
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Para accesar a la liga de cada cuento, presione botón derecho y “abrir hipervínculo”.
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Se sugiere que los estudiantes investiguen ejemplos de casos de discriminación y,
mediante una lluvia de ideas, mencionen los derechos que se violaron, anótelos.
Finalizar profundizando en las últimas cuatro preguntas generadoras y que los
alumnos voluntariamente compartan sus experiencias en las que se hayan sentido
discriminados, recomendando al grupo total discreción y discutan cuál es la mejor
manera de enfrentar situaciones como ésas. De acuerdo con el caso del holocausto
judío, los alumnos elaborarán, un producto propuesta para evitar la discriminación.
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Bibliografía:
FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, 2012. de Anda
Bahena, Amado.
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed. 2011. Díaz Alvarado, Alejandra;
Merchad Rojas, Yarima
www.editorialcastillo.com
www.cdheh.org
www.conapred.org.mx
http://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=listado_kipatlas&id_opcion=4
49&op=449
Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011
Asesor Técnico Pedagógico:
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.
[email protected]
http://secundarias.tamaulipas.gob.mx
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