Diapositiva 1

Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
F.C.E. I
Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo
social y personal”
Contenido 2:
La dimensión moral de la vida humana.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
F.C.E. I
Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Reconoce la importancia de asumir una
perspectiva ética y ciudadana para enfrentar
retos ante los problemas del entorno natural
y social.
2. La dimensión moral de la vida
Comprende la necesidad de ser congruente
con lo que piensa, siente, dice y hace en
situaciones de la vida cotidiana.
Sesiones sugeridas: 4
Simbología para
Actividad:
Individual
humana.
2.2 La formación ética y la construcción
autónoma de valores.
El compromiso consigo mismo y con los
demás.
Principios éticos que orientan las acciones
y decisiones personales.
Por binas
Por equipo
Grupal
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
2.2 La formación ética y la
construcción autónoma de valores.
El compromiso consigo mismo y
con
los
demás.
Principios éticos que orientan las
acciones y decisiones personales
La formación ética y la construcción autónoma de valores.
El ser humano va formando su propia moral a lo largo
de la vida, y así, aprende cómo ha de comportarse y lo
que es socialmene adecuado o no, así como lo
correcto e incorrecto.
Conforme el ser humano crece, le es posible
aprender, desarrollarse, aplicar valores y normas,
educarse, vivir y convivir armónicamente en sus
contextos.
De acuerdo a su formación y a sus hábitos, las
personas toman decisiones y establecen compromisos
durante toda su vida.
La adquisición de actitudes, valores y conductas
es mediante la educación que cotidianamente se
recibe en la familia y la escuela, así también de lo que
se observa y escucha de los padres, tutores, docentes
y adultos que representan influencia o autoridad.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
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personal y social.
Se sugiere al docente proyectar al grupo la película “El señor de las
moscas”(William Golding, 1954), o realizar una lectura compartida del
resumen del libro.
Durante la Segunda Guerra Mundial, un avión que transporta
aproximadamente treinta estudiantes británicos, es derribado a causa de una
fuerte tormenta y se estrella contra una isla desierta, siendo los jovenes y niños los
únicos supervivientes, además de el piloto que estaba muy mal herido, por lo que
los estudiantes se ven obligados a sobrevivir sin ningún adulto.
Dos de los muchachos mayores, Ralph y Jack, se convierten en los lideres del
grupo, organizan un sencillo campamento y al principio se ponen facilmente de
acuerdo en algunas reglas a seguir. La primer regla consistía en que para convocar a
asamblea y para reunir al resto de los muchachos, utilizaban el sonido de una
caracola que habían encontrado en la playa. Desde ese momento, la caracola era
utilizada como símbolo de poder y potestad en el momento de hablar.
En asamblea, Ralph es elegido democráticamente como líder del grupo; Jack
sin embargo, codiciaba esa posición. Organizaron el trabajo en dos equipos, el de
Ralph se encargaba de mantener encendida una hoguera para llamar la atención de
los barcos; mientras que Jack estaba a cargo de consiguir alimentos mediante un
grupo de cazadores y recolectores.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
La rivalidad entre Ralph y Jack deteriora considerablemente las relaciones entre ellos, por
lo que Jack y su bando ignoran la regla de la caracola, conviertiendo la convivencia en una
batalla campal. La situación empeora a causa de que Jack comienza a tener una influencia
negativa en la mayoría de los estudiantes, mientras que Ralph trataba de proceder
correctamente y mediante la práctica de valores.
Poco a poco la mayoría de los estudiantes dejó de cumplir con su responsabilidad,
provocando que se apagara la hoguera, peleaban por la comida, pintaban su rostro con sangre
de animales, robaron los lentes de Piggy y la caracola; llegando al extremo de la anarquía,
cuando entre la euforia y el miedo a un supuesto mounstro que existía en la isla, mataron a uno
de sus compañeros.
En su intento por restablecer el orden para que sus compañeros entraran en razón, Ralph
acude al campamento de Jack; sin embargo la situación empeoró al grado de que los niños
dejan caer una enorme roca sobre Piggy, ocasionándole la muerte; y comienzan a perseguir a
Ralph para matarlo y encienden fuego a toda la isla para que no hubiera lugar donde se
esconderse. El fuego ocasionado en la isla llama la atención de un barco y cuando los
muchachos estaban a punto de matar a Ralph, llega un soldado de la brigada de rescate.
Golding, William. 1954. “El señor de las moscas”
Cabe mencionar que la historia es impactante y genera en los alumnos una profunda
reflexión acerca de su convivencia y valores.
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personal y social.
Nos referimos a moralidad cuando se actúa conforme los preceptos morales. La moral
tiene los mismos origenes que la autorrealización personal, por lo que nuestra realización
depende de la capacidad para identificar las prácticas y las normas sociales sin
perjudicar a terceras personas.
La conciencia moral:
•Es consecuencia de las normas sociales, legales y religiosas.
•Nos permite actuar con libertad y respeto a quienes nos rodean y a nosotros mismos,
siendo congruentes con las normas y valores que propician la convivencia armónica.
•Es producto del sistema de valores que rige a la sociedad y determina la opinión de las
personas ante situaciones correctas o incorrectas, positivas o negativas, buenas o malas.
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personal y social.
El compromiso consigo mismo y con los demás, es una parte fundamental de
nuestro proyecto de vida, ya que de ello dependerá en gran parte nuestro futuro.
Se sugiere que los alumnos reflexionen acerca de su ética y compromiso con la
sociedad; ejemplificando brevemente en qué consiste; para ello habrán de elaborar un
esquema semejante, poner su foto al centro de la imagen, y escribir de tres a cinco
situaciones que correspondan.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
El compromiso consigo mismo y con los demás, es una parte fundamental de
nuestro proyecto de vida, ya que de ello dependerá en gran parte nuestro futuro.
Ejemplo:
Cometer actos de racismo
contra las personas
Mentir y aprovecharse de los
más vulnerables.
No hacer las obligaciones en
casa, ni tareas en la escuela.
Infringir la ley y reglamentos.
Tirar basura y vivir en
desorden.
Respetar a los padres,
mayores y autoridades.
Ser honestos y decir la
verdad.
Ayudar en casa y cumplir las
responsabilidades escolares.
Cumplir las leyes y reglas.
Mantener el orden y la
limpieza.
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personal y social.
Los principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
no maleficencia:
ante todo no
hacer daño bajo
ninguna
circunstancia.
beneficencia :
hacer el bien a
otros con el fin
de ayudar, y
busca la
satisfacción y
plenitud.
Se dice que los
principios éticos
que orientan las
acciones y
decisiones
personales son:
autonomía:
libertad de
decidir, ejerciendo
nuestro derecho y
respetando la
autonomía de los
demás.
justicia: cada
quien tiene lo
que necesita,
respetar la
diversidad y
aplicar los
derechos por
igual.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
Bibliografía:
Libro de recursos para el profesor F.C.E. I, DE ANDA, Amado; Colección Horizontes, Editorial Santillana, 2012.
Libro de F.C.E. I, DIAZ, Alejandra; MERCHAN, Yarima; Colección Mundo Amigo, Editorial Castillo 2011.
Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011
Asesor Técnico Pedagógico:
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.
[email protected]
http://secundarias.tamaulipas.gob.mx
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no luc,rativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.