Estimulación de los sentidos

Estimulació
Estimulación
de los
sentidos
TANTO GUSTO
GUSTO
ESTIMULACIÓN ORALGUSTATIVA
Objetivos: sensibilidad, deglución, reflejos,
coordinación, habla,…
Metodología: ir tocando el rostro con caricias y
poco a poco acercarnos a la boca (estimular los
labios,…). Frotar los labios del niño, colocar
objetos entre los labios los dientes, rodar
objetos sobre los labios
Material: líquidos de diferentes sabores,
esponjitas de chupar, mordedores con distintas
temperaturas, cepillados de dientes y encías
(cepillos en distintos líquidos,…), saquitos para
mascar,…
El olfato
ESTIMULACIÓN DEL OLFATO
Objetivos : favorecer el esquema
corporal. Manifestar reacciones ante
estímulos olfativos (conexión)
Metodología: Pruebas olfativas, perfumar
con distintos olores,…
Material: botellitas de olor, perfumes,
incienso, bolitas aromáticas,…
Oler esa es la cuestión
Sonido y oído
Sonido no es ruido.
Modular el volumen.
Seleccionar el sonido.
Observar reacciónes.
Sonido
Sonido agradable.
Volumen
dependiendo del
usuario.
Sonido reconocible.
Apuntar que reacción
causa.
ESTIMULACIÓN ACÚSTICA
Objetivos : Aprender informaciones
que les resulten significativas;
lenguaje,…
Metodología: Variar el lugar donde nos
colocamos y/o el elemento que provoca
el sonido.
Material:
Ver y mirar no es lo mismo.
Visión y observación
Elegir el estimulo
dependiendo del
objetivo.
No es lo mismo
Estosi lo conozco.
ESTIMULACIÓN VISUAL
Objetivos: desarrollar la percepción, la
orientación, la comunicación y el lenguaje
Metodología: fijación, seguimiento y
acomodación
Material: objetos iluminados, objetos ante
un fondo neutro, objetos llamativos
(espumillón,…), objetos familiares,
linternas, marionetas, espejos, luces de
colores,…
INTENTAR EXPERIENCIAS
REALES
Ir al comedor ,oler la comida. Comer..
Comer el almuerzo.
Oler ,oír la lluvia.
Perfume del Prof.
Mirar los Pájaros.
Cantar.
Ver estrellas.
¿QUÉ
QUÉ ES LO QUE HAY QUE
HACER MIENTRAS
ESTIMULAMOS?
Observar:
la expresividad: Tono, apoyos, posturas,
desplazamientos, voz y lenguaje, mirada, gesto
la relación con lo de “fuera”: espacio, tiempo, relación
con el objeto, la relación con los otros
Escuchar:
Saber lo que está ocurriendo, motivar y darlo salida
dar lo que el otro necesita y no lo que quiero darle
Acompañar:
recorrer juntos el camino y no llevar al otro
por donde yo quiero
estar a su lado
reconocer las capacidades del otro
respetar su tiempo
Muchas gracias,
por vuestra
atención.