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PRINCIPIOS METODOLOGICOS:
Desde una opción didáctica hay que destacar los "principios orientadores" de
índole psicopedagógica, como principios a través de los cuales vamos a caminar hacia el
logro de los objetivos previstos que son aquellos que nos aportan los criterios que
permiten justificar la acción didáctica y que, a su vez, inspiran y guían la actividad del
profesorado y del alumnado.
Será necesario tener en cuenta los estadios de desarrollo intelectual así como los
posibles efectos de experiencias educativas anteriores sobre el desarrollo personal del
alumnado.
El aprendizaje tiene que ser significativo, el sujeto que aprende pone en relación
nuevos conocimientos con el cuerpo de conocimientos que ya posee. Implica el principio
de actividad del alumnado y la participación de éste en todos los niveles de aprendizaje.
Debe haber una continua modificación de los esquemas de conocimiento
(equilibrio- desequilibrio-reequilibrio).
Se procederá desde un enfoque globalizador que dé prioridad a la detección y
resolución de problemas interesantes para los niños y niñas.
Se emplearán los mismos procedimientos (ya conocidos) en diferentes
situaciones, adoptando el adulto un papel facilitador/a.
Todo se llevará a cabo en un clima de seguridad y confianza (relación personal).
Serán necesarias las relaciones con las familias (primer contexto de socialización de
los/las niños/as). Es muy importante articular la participación individual y grupal de los
padres y madres.
Se desarrollará organizando espacios y tiempos en función de la edad (ligados a la
actividad).