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Los principios filosóficos y pedagógicos de
la geografía, cabe aclarar por principio de
cuentas que se entiende por principio
pedagógico “las
condiciones que se
imponen al docente en función de sus
características epistemológicas así como el
conjunto de competencias que se espera
adquieran los receptores del proceso
educativo” (Sarraih E.R.O., 1997), en el caso
específico de la enseñanza de la geografía
en secundaria tanto el plan y el programa
establecen las formas que se deben
manifestar los matices, enfoques o estrategias
generales, de los cuales se desprenderán
acciones específicas para darle congruencia
tanto a los principios filosóficos como a los
pedagógicos que constituyen la razón de
ser de la educación secundaria: asegurar
que los jóvenes logren y consoliden las
competencias básicas para actuar de manera
responsable consigo mismos, con la
naturaleza y con la comunidad de la que
forman parte, y que participen activamente
en la construcción de una sociedad más
justa, libre y democrática, esto se pretende
lograr a través de la vinculación sistemática
de los elementos que conforman el espacio
geográfico el cual debe ser percibido por el
adolescente de una manera vivida, que se
encuentra en constante transformación
debido a las interrelaciones que guardan las
esferas terrestres, además de que se
vincularán los contenidos geográficos con
los tratados en otras asignaturas.