LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACIÒN BÀSICA FRANCISCA NEREA BALDENEGRO PÈREZ

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 284
Resumen del tema “LA ARTICULACIÒN CURRICULAR DE LA EDUCACIÒN
BÀSICA
ASESOR: MAESTRO MARIO PORTILLO MORA
ALUMNA: FRANCISCA NEREA BALDENEGRO PEREZ
H.MATAMOROS TAMPS.
MAYO DE 2012
LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACIÒN BÀSICA
La articulación de la educación básica es fundamental para lograr el perfil de egreso
contenido en el último nivel educativo del subsistema.
Esta articulación integra los tres niveles preescolar, primaria y secundaria consiste que los
egresados desarrollen competencias que les sean de apoyo para enfrentar las necesidades
de la sociedad para la vida.
Los primeros en realizar cambios en donde se establecieron las bases del perfil de
egreso fue en el 2004 en la educación preescolar y en el 2006 la educación secundaria, una
vez realizadas las reformas , en primaria se llevo a cabo una revisión para articularla
tanto en el primer grado, como el último grado teniendo como retos de elevar la calidad y
en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos de
aprendizaje y nuevas estrategias didácticas , el enfoque intercultural, el uso de tecnologías
de la información y de la comunicación, aprendizaje de lengua materna y una lengua
adicional, renovación de la Educación Cívica por formación Cívica y Ética y la innovación
de la gestión educativa.
Esta articulación debe ir más allá de solo la revisión, actualización y articulación de
los planes y programas sino más bien debe integrar múltiples factores para que el egresado
alcance los estándares de desempeño: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los
valores.
Estos factores o aspectos que se deben tomar en cuenta son: El currículo, los maestros y las
prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos.
El currículo es el conjunto de contenidos, ordenado en función de una particular
concepción de enseñanza, que incluye orientaciones didácticas o sugerencias y
criterios de evaluación.
Los maestros y las prácticas docentes. Son los verdaderos agentes del desarrollo
curricular; por lo que deberán participar en propuestas de formación inicial,
actualización y desarrollo profesional. La puesta en práctica del currículo debe ser
cuidadosamente planeada de manera muy creativa.
Los medios y materiales de apoyo. Facilitan la enseñanza en el aula. Estos deberán
ser adecuados a las condiciones del entorno social, cultural y lingüístico.
La gestión escolar. Esta conformada por el conjunto de aspectos y condiciones
necesarias para que las instituciones adquieran autonomía, identifiquen problemas y
contribuyan a su solución, por medio de la transformación del trabajo en el aula y de
la organización escolar. La gestión escolar debe centrar su atención en el estudio, la
enseñanza y el aprendizaje.
Los alumnos. Son el centro de la intervención educativa por ello hay que reconocer
la diversidad social, cultural y lingüística, étnica, en estilos y ritmos de aprendizaje
de los alumnos.
Una educación básica articula, curricular y pedagógica solo se dará óptimamente cuando se
tenga una coordinación de todos los aspectos anteriores.