10-09-2024- SESIÓN PERSONAL SOCIAL - CONOCIENDO MI ESCUELA

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°48
“Escriben normas para cuidarse en la vía pública”
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
N° 20874 – “CENTRO DE VARONES”
DOCENTE:
Efrain Alberto, JORGES AVILES
GRADO Y SECCIÓN:
1° “ C ”

FECHA:
Jueves 05 de setiembre de 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
P
E
R
S
O
N
A
L
Competencias y
Capacidades
Convive
y
participa
democráticamente.
Interactúa con
todas las personas.
Construye normas
y asume acuerdos y
leyes.
Maneja conflictos
de manera constructiva.
Delibera sobre
asuntos públicos.
Participa
en
acciones que promueven
el bienestar común.
S.
Desempeños
Participa en la
elaboración de acuerdos y
normas (para cuidarse en la
vía pública), y los cumple.
Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
durante la convivencia
diaria en el aula, para
proponer y participar en
actividades
colectivas
orientadas al bienestar de
todos, a partir de la
identificación
de
necesidades.
Criterio de
evaluación
Propone
Lista de
normas
para Cotejos
cuidarse en la vía
pública.
Propósito
“Hoy propondrán normas para cuidarse en la vía pública”
Evidencia
Participan en la elaboración de normas para cuidarse de la vía pública.

Instrumento
de evaluación
Enfoque transversal
Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes
Papelotes, plumones, limpiatipos, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
- Saluda a los niños con cordialidad.
Motivación
INICIO (20 minutos)
Observan las siguientes imágenes.
Imágenes
Limpiatipos
Plumones
papelotes
Saberes previos
Dialogamos respondiendo preguntas: ¿Qué le puede pasar al niño que está
cruzando por la mitad? ¿Qué les puede suceder si recogen la pelota que se
cayó en la pista? ¿Los niños están utilizando bien o mal la vía?
Conflicto cognitivo
Responden a la pregunta: ¿Qué podemos elaborar para evitar accidentes?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy propondrán normas para cuidarse en la vía
pública”
Se revisa con los estudiantes nuestros acuerdos de convivencia para trabajar en
un clima favorable:
 Levanto la mano antes de hablar.
 Estoy atento en clase.
 Respeto a mis compañeros y profesor.
PROBLEMATIZACIÓN
DESARROLLO (60 minutos)
Leen el siguiente caso
JUAN ES UN PEATÓN RESPONSABLE
Juan es un niño de seis años, que vive a tres cuadras de su escuela. Para llegar
Plumones
al colegio, necesita pasar dos semáforos, ya que tiene que atravesar dos calles Papelote
principales. Juan sabe que el semáforo tiene tres colores, y cada uno de ellos Pizarra
le advierte sobre el comportamiento que debe tener.
Color rojo: Para
Color Amarillo: Espera
Color verde: Avanza
Juan sabe que las personas caminan por la vereda y los vehículos por la pista.
Además, ha observado algunas señales que aún no conoce. Él le preguntará a
sus padres o a su maestra qué significan esas señales.
Realiza las siguientes preguntas:
1. ¿Juan está actuando de manera adecuada o inadecuada. ¿Por qué?
2. ¿Qué debe saber Juan para actuar adecuadamente? El/la docente pide
ejemplos de comportamientos inadecuados del peatón: correr, jugar,
distraerse en la vía pública, subir a vehículos en marcha, subir en paraderos
prohibidos.
3. ¿Juan representa a un peatón? ¿Por qué?
4. ¿Qué debe conocer todo peatón para transitar adecuadamente por la vía
pública?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
5. ¿Cómo podríamos ayudar a Juan?
El docente apoya las respuestas de sus estudiantes, estableciendo un diálogo
respetuoso en el aula. Luego le solicita que asocien las señales de tránsito con
una actitud adecuada o inadecuada del peatón. Diálogo con las siguientes
preguntas:
1. ¿Alguno de ustedes reconoce estas señales? ¿Puede nombrarlas?
2. ¿Alguno de ustedes puede narrar cuál es su experiencia con estas señales
que observan?
3. ¿Qué actitudes asumimos frente a estas señales y elementos? (semáforo,
semáforo peatonal, cruces peatonales, aceras, zona escolar, paso peatonal.)
4. ¿Cuál es el mensaje que trasmiten estas señales que observan?
5. ¿Qué actitudes adecuadas e inadecuadas observan en el gráfico o dibujos?
¿Por qué?
6. ¿Cómo debemos actuar ahora que conocemos y sabemos que las señales de
tránsito son importantes?
Pido a los niños que relaten su experiencia como peatones durante su recorrido
de su casa a la institución educativa.
ANALISIS DE INFORMACIÓN
Leen la siguiente información en macrogrupo.
Es muy agradable pasear por las calles y avenidas de la ciudad. Sin embargo,
debes protegerte para evitar los peligros que se presentan.
Encontramos señales en todas partes: En las pistas, en las paredes, en los
semáforos.
a. Como ciudadanos responsables debemos conocer y respetar las normas y
señales de tránsito.
b. Los peatones que caminamos por las calles debemos saber el significado de
las señales de tránsito.
c. Para cruzar una calle o avenida debemos hacerlo por las zonas de seguridad,
pintadas con franjas blancas, sobre la calzada, en las intersecciones.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
Son muchos los accidentes de tránsito que ocurren por no conocer o no
obedecer las señales de tránsito. Por eso es importante conocer y respetar
estas indicaciones.
Para evitar accidentes debes tener en cuenta los siguientes:
a. No camines por la pista. Hazlo siempre por la vereda.
b. Cruza una pista o calle por las esquinas o cuando el tránsito de vehículos
está detenido.
c. Observa a luz del semáforo o la señal del policía de tránsito.
d. Nunca juegues o corras por las calles, hazlo en los parques e. Antes de
cruzar una calle mira a a derecha e izquierda, nunca lo hagas corriendo.
f. Cuando subas o bajas de un ómnibus, espera que se detenga.
En las intersecciones de las calles aparecen unas flechas. Indican el sentido en
que deben transitar los vehículos.
Debemos cruzar la calles observando las flechas para evitar peligros.
Toma de decisiones
Leen en macrogrupo.
Pablo y Susi van a cruzar la calle de un barrio antiguo. En la calle no hay pasos
para peatones ni semáforos.
Vamos a ver cómo lo hacen.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
Pablo y Susi cruzan la calle Lee los siguientes textos y escríbelos al lado del
dibujo que corresponda.
- Pablo y Susi cruzan por las esquinas.
Observan el tráfico sin bajar de la acera.
- Miran a la izquierda para ver si viene algún vehículo.
- Después, miran a la derecha. No se acerca ningún vehículo.
- Antes de cruzar se aseguran mirando de nuevo a la izquierda.
- Como no viene ningún auto, cruzan en línea recta.
Escriben normas a partir del texto leído.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
Observan ilustraciones y escriben normas que se están siguiendo.
Escribimos con lluvia de ideas en un papelógrafo las normas de seguridad
respondiendo preguntas ¿Qué debemos hacer antes de cruzar la pista? ¿Por
dónde debemos de cruzar? ¿Por dónde debemos de caminar cuando vengamos
de la casa al colegio o del colegio a la casa? ¿Si viajamos en combi que debemos
hacer? ¿Si jugamos con nuestros hermanos o amiguitos con la pelota en qué
lugares debemos hacerlo? para recordarlas.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
Antes de cruzar la pista observamos el semáforo si lo hay y si no hay
observaremos de izquierda a derecha.
Utiliza siempre el crucero peatonal, puente peatonal o por las esquinas.
Caminemos por la vereda y nunca por la pista.
Subir a la combi cuando esté parado y bajar también cuando este se detenga.
Juguemos en los parques y no en la calle.
No saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventana del vehículo en el que te
encuentres.
CIERRE (10
minutos)
Leemos nuestras normas y las ubicamos en un lugar visible para recordarlas.
•
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
•
Revisa, junto con los estudiantes, si se consiguió el propósito de la Preguntas
sesión, esto con el fin de que conversen y planteen acciones para mejorar su
realización, si lo creen conveniente.
•
Felicita a los niños por el trabajo desarrollado durante la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
LOGROS DEL ESTUDIANTE
………………………
Dirección.
DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE
………………………….
Subdirección.
Lista de Cotejos
……………………….
Docente
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
COMPETENCIA:
democráticamente.
Convive
y
participa
CRITERIOS POR EVALUAR
APELLIDOS Y NOMBRES
N
°
Propone
normas
para
cuidarse en la
vía pública.
SI
1
ALCALA QUINTO, Ismael Armando
2
CAICHIHUA QUISPEALAYA, Arian Edgar
CASAS RIVERA, Elías Esteban
CCENCHO FERNANDEZ, Smitch Alexander
CURILLO QUISPE, Cesar Gavino
CHAVEZ CHAVEZ, Carlos Samuel
ERCE MENDOZA, Thiago Emanuel
ESPINOZA MENESES, Kalef Stevens
FARFAN PEREZ, Jordan Jareth Jefrri
HILARES QUISPE, Milan D’Alessandro
HUAMAN CULLANCO, Cristiano Ronaldo
HUAMAN GARCÍA, Max Santiago
LINARES PAUYAC, Angel Gabriel Sebastián
LUYO ORTEGA, Angel Azael
OCHOA JIMENEZ, Luaam Jesús Joao
PADILLA REVATA, Roberto Mathius
POMA FLORES, Dylan Mateo
RIVERA ALDAMA, Iker Jair
ROSAS GEREMIAS, Leiton Snaider
SALVADOR, AMANCAY, Patrick Stefano
SOLIS TORREALBA, Yeico Eyal Mario
VALENZUELA MANRIQUE, Thiago Enmanuel
VALERIO CESPEDES, Patrick Fabian Diego
VEGA SACSA, Paolo Jannyho
VILLARUBIA AGUIRRE, Jose Miguel
VILLEGAS ROSAS, Jhunior Diego
YARASCA CHAVEZ, Joham Kevin
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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NO
SI
DOCENTE
Efrain Alberto, JORGES AVILES
GRADO
1° “C”
Jueves 05 de setiembre de 2024
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ÁREA
NO
SI
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SI
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