El constructivismo es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los
alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje. Sin embargo, pocas
primarias lo han implementado; por eso, si aún no sabes en qué consiste, te invitamos a
conocer más de este modelo educativo.
¿Qué es el constructivismo en educación?
El constructivismo es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para
que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores
obtenidas en el medio que le rodea.
Es decir, el alumno interpreta la información, las conductas, las actitudes o las habilidades
adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, que surge de su motivación y
compromiso por aprender.
¿Cómo funciona y cómo se aplica el constructivismo en el aula?
En este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin embargo,
el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma
progresiva durante este proceso.
En las aulas constructivistas, el docente tiene la función de crear un entorno colaborativo en el
que los estudiantes participen activamente en su propio aprendizaje. Este tipo de aulas
constructivistas tienen como base 4 áreas clave para tener éxito:
Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.
Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje.
Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes.
Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los estudiantes,
se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en el estudiante.
A través de problemas, preguntas y dinámicas para la clase, el profesor permite que el alumno
se desarrolle en un medio favorecedor y proporciona las herramientas necesarias para
lograrlo.
Para la construcción del conocimiento el alumno selecciona y organiza la información de
diferentes fuentes, estableciendo relaciones entre el nuevo material de aprendizaje y sus
conocimientos previos.
De esta forma se integra una estructura cognoscitiva, siendo capaz de atribuirle un valor,
formar una representación o modelo mental del mismo y, en consecuencia, lograr
un aprendizaje significativo que sea permanente.
Beneficios del constructivismo
Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los
beneficios del modelo constructivista son:
Desarrollar las habilidades cognitivas.
Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
Tomar en cuenta los conocimientos previos.
Adaptarse a las necesidades del alumno.
Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias del alumno.
Mejorar las experiencias de aprendizaje.
¿Qué diferencia hay entre el modelo tradicional y el constructivismo?
La siguiente tabla muestra las principales diferencias entre el modelo constructivistas en
comparación con el modelo de enseñanza tradicional:
Modelo Constructivista
Modelo Tradicional
Desarrollo de habilidades cognitivas
Transmisión de conocimientos a un gran número
de personas al mismo tiempo
Se transmiten de forma efectiva datos duros
Asegura el aprendizaje significativo y perdurable como fechas y datos numéricos
Se adapta a las necesidades del alumno
No se requiere de un proceso de adaptación a la
enseñanza
Favorece la autonomía y resolución creativa de
problemas
Favorece los procesos de memoria
El alumno es el centro del aprendizaje, y
construye su propio conocimiento
El alumno recibe información de manera pasiva
¿Qué es el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje en el que el estudiante utiliza sus
conocimientos previos para adquirir conocimientos nuevos. Por lo tanto, se trata de un proceso
en el que el estudiante, mediante una participación activa, consigue adquirir y retener
conocimientos nuevos de manera más efectiva.
Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
Con tal de profundizar sobre qué es el aprendizaje significativo es necesario hablar de la teoría
del aprendizaje significativo de Ausubel. De esta forma, teniendo en cuenta las investigaciones
de la psicología en la educación, esta teoría muestra qué tipo de aprendizaje es óptimo para
los estudiantes y para el desarrollo de la labor educativa.
David Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense, propuso un tipo de aprendizaje con el
objetivo de comprender aquellos mecanismos implicados en la adquisición y retención de los
conocimientos de los estudiantes. Según este tipo de aprendizaje, el estudiante aprende
realmente cuando relaciona los nuevos conocimientos adquiridos con los conocimientos que
ya posee.
Así, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel plantea que el aprendizaje del estudiante
depende de la conexión de las informaciones nuevas con la estructura cognitiva, entendiendo
la estructura cognitiva como el conjunto de conceptos e ideas de las que el alumno dispone.
Características del aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo se basa en una metodología constructivista. Ésta defiende que los
estudiantes aprendan más allá de la memorización. Por lo que este tipo de aprendizaje cumple
una serie de características esenciales:
Existe una relación entre los conocimientos nuevos con los que ya posee el estudiante.
La nueva información reajusta y enriquece los conocimientos previos del estudiante.
El estudiante comprende de manera sustancial la información nueva proporcionada por
el docente.
Los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en diferentes contextos.
El alumno tiene una participación activa para que el proceso de aprendizaje se lleve a
cabo de manera efectiva.
Condiciones del aprendizaje significativo
Siguiendo la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, se requieren tres condiciones
imprescindibles para que se lleve a cabo este tipo de aprendizaje:
Relación no arbitraria y sustancial: el material de aprendizaje debe asociarse de
manera no arbitraria y sustancial (lo que se adquiere es la sustancia del nuevo
conocimiento y de las nuevas ideas, no las palabras utilizadas para expresarlas) con el
conocimiento que ya posee el estudiante en su estructura cognitiva.
Significado lógico: el material de aprendizaje debe ser coherente y organizado.
Significado psicológico: el material de aprendizaje se ha convertido en un
conocimiento nuevo y diferenciado para el estudiante.
Motivación: la motivación del estudiante es imprescindible para conseguir el
aprendizaje significativo. Por lo que es importante que el estudiante muestre interés o
disposición para aprender.
Beneficios del aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo de Ausubel presenta varios beneficios para la educación actual, en
la que emerge un cambio y una evolución necesaria en los métodos de aprendizaje que
permitan ir más allá de la memorización.
A continuación os dejamos los beneficios que aporta el aprendizaje significativo:
La adquisición de nuevos conocimientos se ve favorecida al estar relacionados con
conocimientos que el estudiante ya posee.
Los conocimientos son almacenados en la memoria a largo plazo, por lo que la retención
de la información es más duradera y persistente.
Fomenta la participación activa del estudiante, ya que requiere de una predisposición a
la hora de llevar a cabo este tipo de aprendizaje.
La motivación del estudiante para adquirir nuevos conocimientos aumenta. Ésta es tanto
la causa como el efecto de este tipo de aprendizaje.
Es un tipo de aprendizaje personalizado, ya que la adquisición de nuevos conocimientos
depende de sus propios conocimientos.
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