Buenas Prácticas Sugeridas

VICERRECTORIA ACADEMICA
DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES. DAE
FONDO DE FORTALECIMIENTO A LA INDUCCION A LA DISCIPLINA Y A LA VIDA
ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES
ANEXO: BUENAS PRÁCTICAS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NACIONALES E
INTERNACIONALES EN EL ÁMBITO DE INDUCCION A LA VIDA ACADÉMICA Y A LA DISCIPLINA
A continuación, se presentan una serie de iniciativas que son realizadas en la actualidad
por diferentes universidades para una adecuada inserción de estudiantes de primer año a la
vida académica y a la vida disciplinar las cuales se proponen como ejemplos o sugerencias de
actividades que pueden ser consideradas para desarrollar la propuesta.
1.-VISITAS A CLASES (UNIVERSIDAD DE HARVARD / UCLA).
Objetivo: Que los nuevos estudiantes puedan conocer la dinámica de una clase en la
Universidad.
Actividad: Se realizan un conjunto de clases por ámbito (línea de investigación o disciplina) o
tema. Los estudiantes se inscriben anticipadamente. En ocasiones las sesiones de clases
incluyen jornada de trabajo o discusión de los estudiantes novatos (pequeños grupos) acerca
de los temas tratados o la investigación.
2.- UN DÍA CON UN ESTUDIANTE. (THE MIT SHADOW STUDENT)
Objetivo: Que los nuevos estudiantes puedan conocer cómo se desarrolla la vida académica
desde la perspectiva de un estudiante de curso superior.
Actividad: Un estudiante de curso superior (previamente seleccionado) deja que un estudiante
novato vaya a sus clases, le acompañe en trámites administrativos de la universidad o
actividades relacionadas con la vida académica (desde ir a sacar un libro hasta donde
fotocopiar, etc.).
3.- TUTOR (PROFESOR O ALUMNO). (UNIVERSIDAD DE OXFORD)
Objetivo: Que los alumnos tengan orientaciones específicas sobre la disciplina en la que se
insertan.
Actividad: Un profesor o alumno de curso superior en una o varias sesiones, explica las
características de los cursos, qué competencias requiere un estudiante para la disciplina en
que ingresa, etc.
4.-CONFERENCIAS DE ESTUDIANTES Y PROFESORES.
Objetivo: Que los estudiantes conozcan los requerimientos de la vida académica desde dos
perspectivas: las de los docentes y las de los estudiantes.
Actividad: Conferencias sobre la disciplina de manera general o tematizada abordada tanto
por un profesor como por un alumno.
5.- CURSOS INTEGRADOS (INTERDISCIPLINARIOS)
Objetivos: Que los estudiantes conozcan los ámbitos académicos donde se insertan desde un
punto de vista integrado (Áreas del conocimiento: ciencias, educación, matemáticas, etc.)
Actividades: Charlas realizadas por varios docentes de algún área del conocimiento que
integre o inserte a la disciplina en un ámbito mayor.
6.-PROGRAMAS DE PRE-ESTUDIO O DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS PARA LA DISCIPLINA
(U. T. SUIZA /AUSTRALIA)
Objetivos: Que los estudiantes conozcan y desarrollen habilidades que se consideran básicas
para cada disciplina en particular.
Actividad: Curso de 1 o más sesiones (también en plataforma web con podcast y manuales)
donde se explique y ayude a desarrollar las habilidades que se consideran básicas para cada
disciplina.
7.- GRUPOS DE APRENDIZAJES (LEARNING COMMUNITIES / UNIVERSIDAD DE PURDUE, USA)
Objetivo: Crear grupos de estudio de estudiantes de primer año con intereses académicos
similares que fomente las relaciones interpersonales y académicos.
Actividad: Relacionar a estudiantes de cada unidad académica para crear grupos de
estudios. Se requiere coordinación.
8.- VISITA DE EMPLEADORES
Objetivo: Relacionar a los estudiantes de la unidad académica con el mundo laboral. Conocer
las expectativas que se tienen del futuro profesional.
Actividad: Charla o Conferencia de uno o varios empleadores. Centrado en las competencias
que debe desarrollar un estudiante en su vida académica en mira de su actividad profesional.
9.-VISITA A LUGARES DE TRABAJO (COLEGIOS; INDUSTRIAS, EMPRESAS, ETC.)
Objetivos: Que los estudiantes conozcan el trabajo que desarrollaran en el futuro y las
competencias que requerirán desempeñar en sus estudios.
Actividad: Visita a alguna empresa, colegio, industria, dependiendo del área del conocimiento
y disciplina.
10.- ACTIVIDADES LÚDICAS-DISCIPLINARIAS
Objetivos: Que los alumnos se acerquen a través de juegos, deportes, competencias, etc. A su
disciplina.
Actividad: Juegos o competencias que incluyan actividades disciplinarias (por ejemplo
competencias de ingeniería, robótica, concurso de ensayos, etc.)
11. ACERCAMIENTO A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN REALIZADOS POR PROFESORES DE LA
CARRERA
Objetivos: Que los alumnos puedan conocer los proyectos de investigación (ej. Fondecyt,
Fondef u otros) en los cuales estén involucrados los profesores de su carrera.
Actividad: visitas a laboratorios, reuniones, u otras actividades en donde los estudiantes puedan
observar las actividades de investigación que realizan los profesores y co-investigadores, sus
líneas de trabajo, y posibles incorporaciones a dichos proyectos a futuro.