OBJETIVOS O PROPÓSITOS DEL GRADO: SEGUNDO 1. Explorar formas básicas de movimiento en diferentes situaciones y contextos. 2. Descubrir las diferentes emociones del ser individual y social a través del movimiento y la expresión corporal. 3. Identificar las normas y los principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad fisica. COMPETENCIAS DEL ICFES PARA EL ÁREA: ÁREA EJES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES Educación física ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE GRADO SEGUNDO EVIDENCIAS PERIODO 1 ÁMBITOS CONCEPTUALES O TEMAS (EBC) 1.Competencia Motriz 1.Ubico mi cuerpo en el espacio Explora formas básicas del y en relación con objetos. movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. 2.Exploro formas básicas de movimiento aplicados a formas y modalidades gimnasticas. 3.xploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades. Expresión rítmica Control respiratorio, tensión y relajación. 4.Juego siguiendo las orientaciones que se me dan. 5.Exploro prácticas de tradición de danza y lúdica de la familia. 2.COMPETENCIA EXPRESIVA Participa en las actividades de expresión Expresiones corporales. corporal y gimnasticas. CORPORAL Expresiones gimnásticas. Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar, y recuperación al finalizar la actividad física. 3.COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL 6.Atiendo las orientaciones sobre mi tiempo para jugar y realizar actividades físicas. Realiza acciones motrices eficientemente en grupos, compartiendo elementos de trabajo con sus compañeros. Juegos cooperativos. INDICADORES DE DESEMPEÑOS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SABER HACER SER ¿Qué expresa mi cuerpo a través del ritmo y la actividad física? Relacionar las posibilidades de Realizar y originar movimientos movimiento de ritmo y actividad física a siguiendo diferentes ritmos partir de juegos y rondas. Realizar hábitos de higiene postural y espacial al realizar las actividades físicas. TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES: Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. RECURSOS Cuerdas, colchonetas, bastones, aros, balones y pelotas de fundamentación de diferentes deportes. ÁREA EJES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES EDUCACIÓN FISICA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE GRADO SEGUNDO PERIODO 2 ÁMBITOS CONCEPTUALES O TEMAS (EBC) 1.Competencia Motriz 1.Ubico mi cuerpo en el espacio Reconoce sus capacidades y en relación con objetos. físicas en diversidad de juegos y actividades. 2.Exploro formas básicas de movimiento aplicados a formas y modalidades gimnasticas. 3.Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades. Juegos individuales y colectivos 4.Juego siguiendo las orientaciones que se me dan. 5.Exploro prácticas de tradición de danza y lúdica de la familia. Participa en las actividades de expresión corporal y gimnasticas. 2.COMPETENCIA EXPRESIVA Cambios corporales y fisiológicos. CORPORAL Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. 6.Atiendo las orientaciones sobre mi tiempo para jugar y realizar actividades físicas. Realiza acciones motrices eficientemente en grupos, compartiendo elementos de trabajo con sus compañeros. Motricidad fina y gruesa 3.COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL PREGUNTA PROBLEMATIZADORA INDICADORES DE DESEMPEÑOS ¿Qué cambios percibo de mi cuerpo cuando juego? CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SABER HACER SER Desarrollar diferentes juegos y Identificar las reacciones y cambios de su actividades rítmicas reconociendo las cuerpo cuando realiza actividad física. posibilidades de su cuerpo. Respetar el desempeño en los juegos de sus compañeros TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES: Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. RECURSOS Cuerdas, colchonetas, bastones, aros, balones y pelotas de fundamentación de diferentes deportes. ÁREA EJES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES EDUCACIÓN FISICA ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE GRADO SEGUNDO PERIODO ÁMBITOS CONCEPTUALES O TEMAS (EBC) 1.Competencia Motriz 1.Exploro posibilidades de Reconoce sus capacidades movimiento siguiendo ritmos de físicas en diversidad de juegos percusión y musicales diversos. y actividades. 2.Exploro técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo. 3 Juegos grupales 3.Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física. 4.Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. 5.Exploro movimientos con diferentes ritmos musicales. 2.COMPETENCIA EXPRESIVA Participa en las actividades de expresión corporal y gimnasticas. CORPORAL Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Equilibrio y ritmo. 6.Exploro juegos y actividades físicas de acuerdo con mi edad y Realiza acciones motrices mis posibilidades. eficientemente en grupos, compartiendo elementos de trabajo con sus compañeros. 3.COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL Conceptos témporo-espaciales: La velocidad INDICADORES DE DESEMPEÑOS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué siente mi cuerpo a través del juego individual y grupal? CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SABER HACER SER Experimentar y poner en práctica las Comparar los cambios fisiológicos de su posibilidades de conocer y sentir las Respetar y reconocer las diferencias cuerpo y el de los compañeros a través variaciones en su respiración, sudoración presentadas entre los diferentes del juego individual y grupal. y latido cardiaco a partir de diferentes estudiantes del grupo. prácticas corporales. TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES: Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. RECURSOS Cuerdas, colchonetas, bastones, aros, balones y pelotas de fundamentación de diferentes deportes. ÁREA EDUCACIÓN FISICA GRADO SEGUNDO PERIODO 4 EJES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE ÁMBITOS CONCEPTUALES O TEMAS (EBC) 1.Competencia Motriz 1.Exploro posibilidades de Reconoce sus capacidades movimiento siguiendo ritmos de físicas en diversidad de juegos percusión y musicales diversos. y actividades. Higiene corporal. El calentamiento. 2.Exploro técnicas corporales de Aplica las recomendaciones tensión, relajación y control del sobre higiene corporal antes, cuerpo. durante y después de la actividad física. 3.Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física. 4.Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. 5.Exploro movimientos con diferentes ritmos musicales. 2.COMPETENCIA EXPRESIVA Participa en las actividades de expresión corporal y gimnasticas. Actividades lúdicas. CORPORAL. Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Realiza acciones motrices 6.Exploro juegos y actividades eficientemente en grupos, físicas de acuerdo con mi edad y compartiendo elementos de mis posibilidades. trabajo con sus compañeros. 3.COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL. Ajuste y control corporal segmentario. INDICADORES DE DESEMPEÑOS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SABER HACER SER ¿Cuáles son mis hábitos de vida saludable en la actividad física y el juego? Reconocer los hábitos de vida saludable Participar en las diferentes actividades en la actividad física y el juego. desarrolladas en clase, aplicando las pautas de higiene postural y corporal. Demostrar entusiasmo en la realización de juegos y ejercicios propuestos y se interesa por aplicar buenos hábitos corporales. TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES: Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. RECURSOS Cuerdas, colchonetas, bastones, aros, balones y pelotas de fundamentación de diferentes deportes.
