Seminario de Investigación educativa

Escuela Normal Superior Nº 15 “D. F. Sarmiento”
Profesorado Superior de Ciencias de la Educación
PROYECTO DE CATEDRA
Investigación Educativa 1º Año
Docente: Villarreal Mónica
Ciclo lectivo 2013
“ la educación no es un punto de llegada, es en realidad un
punto de partida…para convertir nuestra práctica profesional en un proceso creativo y
gratificante”(cuadernillo de capac. docente Año1Nº1)
Fundamentación:
En el ámbito educativo es necesario que el alumno no solo repita logros de
la ciencia, sino que también sea autor de nuevos hallazgos. Para ello es imprescindible
introducirlo en la investigación ya que es un instrumento fundamental en el proceso de
construcción del proceso formal.
Este espacio brindara el análisis desde un enfoque etnográfico, como una
forma cualitativa de “documentar lo no documentado” en el ámbito escolar y de la
investigación acción como un camino para que los profesionales de la acción educativa,
comprendan la naturaleza de los problemas que deben enfrentar, trasladando así el
centro de control del conocimiento pedagógico valido desde las instituciones externas
hacia las escuelas mismas.
Debemos interpretar a la investigación educativa como una indagación
sistemática, planificada y autocritica que se halla sometida a crítica publica y a las
comprobaciones empíricas en donde estas resulten adecuadas y como una reflexión
diagnostica sobre la propia practica.
Objetivos
 Comprender la elaboración y desarrollo de un proyecto de investigación creando
un espacio para el análisis y reflexión sobre las diversas problemáticas de la
realidad escolar.
 Reconocer los aspectos teóricos_prácticos que hacen a la investigación
educativa.
 Elaborar un proyecto de investigación educativa.
Contenidos Conceptuales
Unidad I:
Ciencia. Clasificación de las Ciencias. Tipos de Conocimientos. Conocimiento vulgar,
filosófico, científico. Características del conocimiento científico. La investigación.
Definición. Tipos de investigación. Teórica, metodológica, empírica, práctica.
Unidad II:
Iniciación de la investigación. Elección del tema. Recolección de fuentes y datos.
Planteamiento del problema. La entrevista. La encuesta. Estructura de la investigación.
Introducción. Desarrollo Conclusión. Anexos. Bibliografía
Unidad III:
Redacción del trabajo de Investigación final y presentación.
Metodología: la modalidad será en clases teorico_practicas realizando trabajos
practicas con registros etnográficos.
Evaluación:
Sera continua e integradora, diagnostica y de proceso y de resultado. Se
tendrá la asistencia a clases y la participación en las mismas. Mediante dos parciales
escritos y un examen final oral.
Bibliografía
ACHILLI, Elena Investigación y formación docente. Ed. Laborde Rosario 2001
ANDER EGG,E Técnicas de investigación social. Bs. As. Humanista 1982.
BUNGE, M La investigación científica.Barcelona.Ariel.1972
ECO, U. Como se hace una tesis. Barcelona. Gedisa 1998
LAKATOS,
I.
La
Metodología
de
los
programas
de
InvestigacionCientifica.Madrid.Alianza.1983.
SABINO, C. El proceso de la investigación. Bs. As. Lumen/Humanista 1996.
SAMAJA; J Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de la
investigación científica. Bs. As. Eudeba1994