GUÍA DE EXAMEN DE DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO II

GUÍA DE EXAMEN DE DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO II.
GUÍA DE EXAMEN DE DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO II.
1.
¿Cómo debe de ser la educación básica según los
fundamentos jurídicos del Art.3º constitucional, la Ley
General de Educación y el Plan de Educación 2006?
1.
¿Cómo debe de ser la educación básica según los
fundamentos jurídicos del Art.3º constitucional, la Ley
General de Educación y el Plan de educación 2006?
2.
¿Cuál es el propósito de la educación intercultural en la
educación básica?
2.
¿Cuál es el propósito de la educación intercultural en la
educación básica?
3.
¿En qué artículo de la constitución mexicana el respeto
a la multiculturalidad de la población mexicana?
3.
¿En qué artículo de la constitución mexicana el respeto
a la multiculturalidad de la población mexicana?
4.
¿Cuáles son los principales cambios que demandan una
trasformación de la educación básica en México?
4.
¿Cuáles son los principales cambios que demandan una
trasformación de la educación básica en México?
5.
¿Que debe de hacer el estado para garantizar el
carácter obligatorio de la educación básica?
5.
¿Que debe de hacer el estado para garantizar el
carácter obligatorio de la educación básica?
6.
¿De qué se habla cuando se dice que se debe de lograr
la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de
habilidades, así como la construcción de valores y
actitudes en los alumnos de la educación básica?
6.
¿De qué se habla cuando se dice que se debe de lograr
la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de
habilidades, así como la construcción de valores y
actitudes en los alumnos de la educación básica?
7.
Menciona dos necesidades a la que debe de responder
la educación básica para dar herramientas a los
alumnos para el aprendizaje para la vida
7.
Menciona dos necesidades a la que debe de responder
la educación básica para dar herramientas a los
alumnos para el aprendizaje para la vida
8.
¿Qué características debe de tener la educación básica
para considerarse debidamente articulada?
8.
¿Qué características debe de tener la educación básica
para considerarse debidamente articulada?
9.
¿Qué tipo de ciudadano quiere formar la educación
básica?
9.
¿Qué tipo de ciudadano quiere formar la educación
básica?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMER PARCIAL.
1.
2.
3.
4.
5.
Evaluación diagnostica. 5 puntos.
Exposición de evaluación diagnostica 10 puntos.
Mapa conceptual de finalidades de la educación 15
puntos.
Instrumento para operativizar competencias de perfil
de egreso. 30 puntos.
Examen parcial 40 puntos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMER PARCIAL.
10. Evaluación diagnostica. 5 puntos.
11. Exposición de evaluación diagnostica 10 puntos.
12. Mapa conceptual de finalidades de la educación 15
puntos.
13. Instrumento para operativizar competencias de perfil
de egreso. 30 puntos.
14. Examen parcial 40 puntos.