ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA CLAVE: 29DPRO382Z

ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
CLAVE: 29DPRO382Z
SECTOR EDUCATIVO 08
ZONA ESCOLAR 020
TOCATLAN TLAXCALA.
Grado y Grupo: 6º “B” Modalidad: PLAN DE CLASE
ASIGNATURA
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MATEMÁTICAS
TIEMPO DE REALIZACION: 5 sesiones. 1 semana. Ciclo: 2013-2014.
EJE Y BLOQUE
Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
TEMAS Y SUBTEMAS
V.
Divisores y múltiplos
Aprendizajes esperados:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPÓSITO
COMPETENCIAS
• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica
o especial.
• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con números
naturales.
PROPÓSITO: Resuelve problemas utilizando divisores o múltiplos comunes de varios números.
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Resolver problemas de manera autónoma
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Comunicar información matemática
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Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente
COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS A EVALUAR
CONCEPTUALES
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Que es sucesión
Múltiplo
Algoritmo.
Fracción y su
función.
Cociente.
Numerador y
denominador.
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
-Ubica números de acuerdo a su
posición Numerador, denominador,
divisor, dividendo y cociente).
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Trabajo en equipo e individual.
Participación.
Buscar espacios para compartir experiencias.
-identifica sucesiones Numéricas.
-Realiza operaciones con Fracciones.
INIC IO
SECUENCIA DIDÁCTICA
-Explica procedimientos de resolución.

Los alumnos reunidos en parejas, investigan en su diccionario las palabras de la parte conceptual.
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Plantean la importancia de conocer como identificar términos en una sucesión numérica.
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Para trabajar fracciones, los alumnos investigan los conceptos planteados y determinan los elementos de una
fracción, comparando con los elementos de una división interpretando si coinciden o no.
DASARROLLO
CIERRE
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El maestro explica como utilizar las formas para resolver problemas con sucesiones numéricas

El profesor explica ejemplos de la sucesión aritmética con los múltiplos.

El profesor explica ejemplos de la sucesión Geométrica y su relación con la potenciación.

El profesor explica ejemplos de la División localizando los divisores de un número cualquiera.

Contestar los ejercicios planteados en el libro del alumno en equipo.
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Resolver algunos ejercicios planteados por el profesor.
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Utilizar el aula e medios para reforzar el tema.
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Trabajar GeoGebra para relacionar en el plano las sucesiones numéricas y el gráfico que resulta.
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Trabajar los programas necesarios para reforzar y al mismo tiempo evaluar el desempeño del alumno.
EVALUACION
RECURSOS
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Participación Individual.
Trabajo en equipo.
Explicación de resultados.
Habilidad de resolución en libreta y en la
computadora.
Buen uso del equipo.
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Libreta y libro del alumno.
Hojas blancas recicladas.
Marcadores.
Pizarrón.
Digitales (aula de Medios)
Ejercicios elaborados para aula de medios.
José Ángel Montalvo Meneses
Profesor del Grupo.
TOCATLÁN TLAXCALA, JUNIO DE 2014.