¿que manera de aprendizaje es mejor?

SEGUNDA SESION
GRUPO LOS MEJORES
¿QUE MANERA DE APRENDIZAJE ES MEJOR?
PASOS DEL ABP
CLARIFICAR CONCEPTOS:
1.- Reforma educativa: es un cambio en la forma de enseñanza.
2.- Calidad educativa: implica mejora del personal docente por competencia, mejora en la
metodología de la enseñanza, proporcionar mejora de recursos humanos y didácticos.
3.- Sistema de enseñanza: coparticipación docente estudiante, tecnologías innovadoras en la
enseñanza.
DEFINIR EL PROBLEMA:
¿Qué modelo de aprendizaje es mejor para la reforma del sistema de enseñanza ?
ANALISIS DEL PROBLEMA:
Clases participativas, el alumno pasa a desarrollar la clase y el docente pasa a ser el guía,
Implementación de nuevas tecnologías, motivación de parte del docente y participación
activa del estudiante con un compromiso de aceptación reflexiva a la nueva reforma de
enseñanza.
Las implicaciones serán: crear responsabilidad de autoaprendizaje, desarrollar habilidades
cognitivas y actitudes personales del estudiante, crear un ambiente de retroalimentación.
CLASIFICAR Y SISTEMATIZAR:
Formar recursos humanos en ámbitos pedagógicos y tecnológicos.
Motivación a los alumnos a crear clases participativas y dentro del proceso de reforma de
aprendizaje.
Implementación de nuevas tecnologías para desarrollar nuevas habilidades cognitivas y
reforzar las aprendidas para su aplicación.
OBJETIVOS:
Describir brevemente nuevos modelos de aprendizaje en Bolivia.
Analizar y comparar modelos de aprendizaje que estén relacionados con el conductismo,
cognitivismo, constructivismo y colectivismo.
En esta práctica escogimos objetivos muy grandes y no eren tan específicos y dirigidos
RESPUESTA A LOS OBJETIVOS
1.-Describir brevemente nuevos modelos de aprendizaje en Bolivia.
El nuevo modelo educativo socio comunitario plantea en Bolivia la articulación de los
conocimientos teóricos con los práctico. Este nuevo modelo se cumple en el marco de
los postulados de la Ley educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez con la incorporación
de contenidos técnicos y humanísticos propuesto en el l año 2006 y aplicado a partir del
2010 . Donde se introducirán valores socio comunitarios, universales y de las culturas
indígenas, además de resaltar los de la democracia y de la justicia.
Ademas en la nueva currícula educativa se incorpora las cosmovisiones en el área de
humanidades, además del aprendizaje de lenguas originarias y una lengua extranjera en
todos los niveles de educación, la incorporación de tecnología en los procesos
educativos con la instalación de telecentros.
"El objetivo es mejorar la calidad de la educación y la interrelación cultural en la
formación de nuevos estudiantes que se proyecten al mundo con calidad y capacidad
plena".
En los siguientes aspectos:
·
Educación en valores y formación ciudadana.
·
Educación intercultural y plurilingüe.
·
Educación ecológica y medioambiental.
·
Educación técnica, tecnológica y productiva.
·
Educación para la salud y sexualidad.
·
Educación para la prevención y seguridad ciudadana.
La profesionalización de los educadores, la Ley establece que deben recibir una
formación única en las escuelas superiores de educación. Este proceso implica una
capacitación inicial y posteriormente en forma continua a fin de que los educadores
actualicen sus conocimientos.
2.-Analizar y comparar modelos de aprendizaje que estén relacionados con el
conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo.
El conductismo es aplicable a modelos de aprendizaje que se aplicaron durante la
colonización y durante la reestructuración del nuevo modelo de educación por que este
tipo de aprendizaje se baso mas en una enseñanza unidireccional donde solo el docente
podía brindar clases magistrales y no había participación del alumno o esta era mínima.
Además durante este tiempo la enseñanza solo era para algunos donde por ejemplo se
excluían a las mujeres y a los campesinos. Las corriente pedagógicas que sustentaron
los diferentes modelos educativos en el Pais , resultaron insuficientes para resolver los
problemas de la educación Boliviana. El conductivismo no pudo enraizarse en el
pensamiento y el desempeño del maestro (a) ya que al pasas los años se fueron
presentando otros modelos de enseñanza.
El cognitismo, constructivismo y el conectismo son aplicados en muestro medio con
mayor intensidad a partir de la creación de un nuevo modelo de reforma educativa tanto
en colegios como en la universidad, se basan mas en el estudiante centran todo su
estructura en mejorar y facilitar el aprendizaje de forma integral y participativa donde el
docente ya no es quien dicta las clases magistrales. Él es quien orienta y aclara algunas
dudas de los estudiantes, quienes dirigen y hacen las clases . Hoy en día estos modelos
han permitido que los estudiantes pueden tener mayor compromiso en el auto
aprendizaje.
Gracias a la tecnología el conectivismo a permitido que todos podamos tener
información actualizada acerca de cualquier tema , conocer, aprender, compartir y
aplicar en muestra vida profesional y diaria a través del internet y otros medios .
El constructivismo es aplicado a la nueva reforma educativa “Ley Avelino Siñani”
donde la enseñanza y aprendizaje es de tipo intercultural, social y productiva que tiene
como objetivo el aprendizaje multidiciplinario pero también es de tipo conectivista ya
que en la actualidad se usan sitios Web para a recolección de la información.
PREGUNTAS
¿Cómo ocurre el
aprendizaje?
CONDUCTISMO
Compartimiento de un
solo punto con estímulos,
asociados interés por el
producto
COGNITISMO
Codificación interna;
estructuración,
Organización y secuencia
Esquema existente las
experiencias previas, la
motivación en el alumno,
optimización de los
ambientes de aprendizaje
¿Cuál es el papel La memoria es cableado Codificación,
de repetidas experiencias almacenamiento, y
de la memoria?
en la recompensa o
recuperación
castigo y son los mas
influyentes conocimiento
estático.
Duplicación de estructuras
¿De que manera Estimulo –respuesta
de conocimiento
ocurre la
transferencia?
Aprendizaje basado en
Razonamiento, objetivos
¿Qué tipo de
tareas
claros, la resolución de
aprendizaje se
problemas
explican mejor
por esta teoría?
¿Qué factores
influyen en el
aprendizaje?
La naturaleza de la
recompensa, el castigo
son los estímulos
CONSTRUCTIVISMO
Significado social,
creado por cada alumno
(personal), interesa el
proceso
El compromiso la
participación, el entorno
social y cultural.
C
D
s
t
r
i
p
L
E
s
a
El conocimiento previo
remezclado para el
contexto actual
conocimiento flexible y
modificable.
L
a
d
e
Socialización
C
Social.
¿Qué tipo de
relación existe
entre el profesor
y el alumno?
Alumno pasivo profesor
experto relación de
asimilación
Docente facilitador de
aprendizaje/alumno
protagonista del
aprendizaje
Alumno activo,
constructor de su
aprendizaje profesor
mediador relación
dialogo
¿Cuando fue
aplicado?
Usado como modelo
antiguo
Usado actualmente a
través de ABP
Usado actualmente y
aplicado en muestro medio.
E
e
c
d
A
o
q
U
t