pla general anual 14-15 - Escola Sant Francesc d`Assís

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL
ESCOLA SANT FRANCESC D’ASSÍS
2014-2015
ESCOLA SANT FRANCESC D’ASSÍS
BARCELONA
Pl. Universitat, 2. 08007
www.escolasantfrancesc.cat
e-mail: [email protected]
2
Sumari
Organigrama
4
Activitats d’animació pastoral
5
Altres festes a l’escola
6
Horari de visites
6
Sortides escolars
8
Projecte d’Innovació Educativa
9
Sofrologia
9
Escoles + Sostenibles
9
Eix Transversal “Salut i Higiene”
10
Intercanvi Escolar
10
Pla Impuls a la Lectura. PILEC.
10
Altres Projectes d’escola
11
Normes Escolars
11
Activitats extraescolars
12
Activitats complementàries
12
Dies de festa de lliure elecció
13
Vacances escolars
13
Festes locals
14
Simulacre d’incendi
14
Protocol d’Absentisme Escolar
14
Comissió d’Atenció a la Diversitat
15
Comissió Social
17
Propostes de millora pedagògica
18
3
Organigrama
Representant de la titularitat: Mª Ángeles Beloqui
Directora: Neus Valls
Sotsdirector: Carles Martínez
Cap d’estudis: Cristina Fontfreda
COORDINACIÓ I TUTORIA
Educació Infantil: Anna Muncunill, Noemí Navarro, Rebeca González i Anna Beltrán.
Cicle Inicial: Glòria Andrés, Mayte Roy
Cicle Mitjà: Maite Fenollosa, Iolanda Jaén
Cicle Superior: Lourdes Febrer, José Garcés
Aula Acollida: Encarna Marín
Altres professors: Dolors López.
Professorat de Religió: Maria Canales.
ESPECIALITATS
Educació Especial: Maria Canales
Educació Física: Maite Fenollosa
Música: Lourdes Febrer
Anglès: Neus Valls
Psicòleg: Jorge Catalán i José Mª Cañada (Centre Psicologia Aplicada)
CONSELL ESCOLAR
Els representants del Consell Escolar són els següents.
- Presidenta: Neus Valls.
- Representants Titularitat: Mª Ángeles Beloqui, Àngela Crespo i Eva Lebrero.
- Representats Professorat: Lourdes Febrer, Maria Canales, Encarna Marín i Maite
Fenollosa.
- Representant pares i mares: Baicel Agdan, Farida Hossain, Rusell Ocampo i Marivic
Manalo.
4
Activitats d’animació pastoral
Des de la nostra identitat cristiana, en l’acció pastoral tenim present que tot projecte
pastoral no pot ser altre que Jesús i la seva Església i que el missatge és la Bona
Nova que transforma i renova. En Jesucrist, fet home, s’ofereix la salvació a tos els
homes com a Do i misericòrdia de Déu.
Seguint l’estela de Sant Francesc d’Assís que ens esperona a continuar el camí iniciat
per les Escoles Franciscanes i a millorar, dia a dia, realitzem las nostra tasca
evangelitzadora, per tal de poder respondre a les exigències dels temps amb criteris
evangèlics, i oferir als nostres alumnes una visió cristiana sobre l’home i la vida que
faci possible d’una manera progressiva, la vivència personal, lliure i compromesa de la
fe cristiana.
Totes aquestes activitats i d’acord amb el nostre projecte educatiu, volem educar en
valors com la responsabilitat, el respecte, la solidaritat i les qualitats humanes a través
dels actes i les paraules de Jesús.
ACTIVITATS
•
Sant Francesc d’Assís: es recorda i es treballa fets claus de la seva vida.
Celebració del dia del patró de l’escola amb una eucaristia amb l’alumnat de quart,
cinquè i sisè. Participarà cicle mitjà i cicle superior.
•
Domund: treball segons el material i l’eslògan de l’any per despertar el sentit
solidari i d’evangelització.
•
Advent-Nadal: presentació de Maria Inmaculada com a figura important.
Aprofundiment en el treball de preparació del Nadal. Participació en la recollida
d’aliments. Pregària i celebració de la vinguda de Jesús.
•
Celebrem el dia de la Pau. Dia 30 de gener de 2015.
•
Quaresma-Pasqua: dimecres de cendra, celebració de la imposició de la cendra.
Aprofundiment en el camí quaresmal per arribar a la Pascua. Celebració del
sagrament de la reconciliació. Pregària en sentit Pascual.
•
Les Missions Franciscanes: conèixer la realitat de les missions franciscanes i les
tasques que desenvolupen amb els més necessitats, que va iniciar Ana Ravell,
fundadora de les Franciscanes Missioneres de la Inmaculada Concepció.
•
Mes de Maria: La devoció autèntica de Maria no és impulsada per l’afectivitat, sinó
per la Fe. Déu ha volgut associar Maria a la seva obra de salvació. Per ella ha
donat el seu Fill al món.
Hem d’acollir amb el cor obert, humilment, tot l’amor de Déu que es troba en Maria,
i així ens omplirà de profunda serenitat i felicitat.
•
Final de curs: celebració d’una Eucaristia per donar gràcies per tot el curs.
Participarà cicle mitjà i cicle superior.
5
Altres festes celebrades a l’escola
A l’escola celebrem les següent festes:
•
La Castanyada amb festa al pati.
•
El Nadal amb activitats diverses.
•
El Carnestoltes amb disfresses i una rua.
•
Jornades culturals de Sant Jordi, celebracions dels Jocs Florals. Farem tallers
d’activitats diverses i l’escola estarà oberta als pares en un horari que ja es
determinarà.
•
Festa Final de curs. Festival de Teatre i la festa de comiat de l’alumnat de 6è.
•
Portes Obertes.
Horari de visites
VISITA CONCERTADA PRÈVIAMENT PER TELÈFON O AGENDA
Titular
Mª Ángeles Beloqui
De dilluns a divendres de 9 a 12 h.
Tardes hores concertades.
Direcció
Neus Valls
De dilluns a divendres de 9 a 10 h.
Cap d’Estudis
Cristina Fontfreda
Dijous de 15 a 16 h.
Sotsdirector
Carles Martínez
Dimarts de 9 a 10 h.
6
VISITA CONCERTADA PRÈVIAMENT PER TELÈFON O AGENDA
Professora
Anna Beltrán
Dilluns de 9 a 9.45 h.
Professora
Anna Muncunill
Dimecres de 9 a 9.45 h.
Professora
Noemí Navarro
Dijous de 15 a 16 h.
Professora
Rebeca González-Meneses
Dilluns de 16 a 17 h.
Professora
Glòria Andrés
Dimecres de 15 a 16 h.
Professora
Mayte Roy
Dijous de 15 a 16 h.
Professora
Iolanda Jaén
Dimarts de 12.15 a 13 h.
Professora
Maite Fenollosa
Divendres de 9 a 10 h.
Professor
José Garcés
Divendres de 9 a 10 h.
Professora
Lourdes Febrer
Dilluns de 9 a 10 h.
Professora
Dolors López
Dijous de 16 a 17 h.
Professora
Encarna Marín
Dilluns de 15 a 16 h.
Professora
Maria Canales
Divendres de 15 a 16 h.
7
Sortides escolars
EDUCACIÓ INFANTIL
•
Teatre.
•
Sortida als Parcs de Barcelona .
•
Sortida a “Cosmo Caixa”.
CICLE INICIAL
•
Visita als Parcs de Barcelona.
•
Fira de Santa Llúcia.
•
Sortida a “Caixa Fòrum”.
•
Teatre Tantarantana.
•
Sortida a “Cosmo Caixa”.
•
Sortida al Mercat de Sant Antoni.
CICLE MITJÀ
•
Projecte d’Intercanvi Escolar.
•
Sortida al Teatre.
•
Sortida a la Barceloneta.
•
Taller d’Educació Viària amb la Guàrdia Urbana.
•
Visita als Parcs de Barcelona.
•
Sortida al Mercat de Sta. Caterina.
•
Concert Música Antiga i dansa barroca.
•
Sortida al Collserola.
AULA D’ACOLLIDA
•
Fira de Santa Llúcia.
•
Visita per la ciutat de Barcelona.
•
Sortida al Mercat de Sant Antoni.
•
Visita als Gegants i el Bestiari de la Mercè.
8
CICLE SUPERIOR
•
Sortida al Teatre.
•
Taller d’Educació Viària amb la Guàrdia Urbana.
•
Concert Música Antiga i dansa barroca.
•
Visita als Parcs de Barcelona.
•
Itineraris per la Barcelona Històrica.
•
Projecte d’Intercanvi Escolar.
•
Sortida fi de curs.
Projecte d’Innovació Educativa
L’escola impulsa un Projecte d’Innovació Educativa sobre Coeducació (coordinat pel
Departament d’Educació de la Generalitat) i organitza un conjunt d’activitats al llarg del
curs en les hi participa tot l’alumnat del centre.
Sofrologia
Amb la finalitat de millorar l’autoconeixement i la intel·ligència emocional de l’alumnat
introduirem pràctiques de relaxació i de concentració que els ajudaran tant en l’àmbit
educatiu com en el personal.
Escoles + Sostenibles
El projecte Barcelona Escoles+Sostenibles de l’Ajuntament de Barcelona es basarà
fonamentalment en:
•
La reutilització i recollida selectiva de paper a totes les classes.
•
Activitats a l’aula amb monitors especialitzats.
•
Projecte embolcalls+sostenibles. L’alumnat haurà de portar un embolcall
reutilitzable.
•
L’Hort de Sant Francesc. L’alumnat planta i té cura de les verdures de l’hort.
•
Projecte triennal 2014-2017 “Fem nostra la plaça”. Es realitzaran activitats
d’ensenyament-aprenentatge tenint la Plaça Universitat com a espai educatiu.
9
Eix Transversal “Salut i Higiene”
Aquest curs continuarem amb el tema de la salut i la higiene amb la voluntat de crear
més hàbits de salut i donar a conèixer teràpies alternatives. Es realitzaran diferents
tallers adaptats a tots els nivells educatius de l’escola. També desenvolupem un
programa de salut alimentària, i dediquem els dimecres del curs escolar al “Dia de la
Fruita”.
Juntament amb l’Ajuntament de Barcelona i l’Agència de Salut Pública realitzem:
•
Les vacunacions.
•
Les revisions buco-dentals.
•
“Creixem Sans”
Intercanvi Escolar
Aquesta proposta pretén ser un eix didàctic obert d'intercanvi escolar. Marca les línies
bàsiques que es podrien dur a terme per efectuar una activitat pedagògica
encaminada a establir una relació interescolar, utilitzant per a tal efecte, tant eïnes
clàssiques de relació, com també les últimes tècniques d'informàtica i comunicació
virtual.
Està pensada com una proposta oberta en el sentit que es podrà modificar en el
moment en que se'n responsabilitzin les persones que el duran a terme, aportant les
seves iniciatives escolars.
Igualment està supeditada a un treball previ de recerca d'una escola que vulgui
adherir-se al projecte i per tant també a les seves iniciatives.
Pla d’impuls a la lectura (PILEC)
El nou pla té com a objectiu millorar l’èxit escolar de tot l’alumnat i ho fa potenciant la
lectura sistemàtica en totes les àrees.
Pretén, així mateix, que els alumnes esdevinguin lectors competents, crítics i capaços
de gaudir del plaer de la lectura.
•
Padrins de lectura. L’alumnat de 6è fa de “padrins de lectura” dels alumnes de P5.
10
Entre els objectius més importants d’aquest projecte cal destacar-ne el fet d’assegurar
la regularitat de la lectura oferint un temps i un espai, afavorir la relació entre els
alumnes de diferents cicles i establir vincles afectius, educar en el respecte a les
diferències entre alumnes d’edats diferents i, evidentment, motivar l’hàbit de llegir entre
els alumnes.
Altres projectes d’escola
•
Projecte de Socialització-Compartim. Per tal d’establir relacions entre els
alumnes grans i petits amb activitats esportives i jocs dirigits amb música.
•
Pla d’Immersió Lingüística. Nova metodologia per l’ensenyament de la llengua
catalana als alumnes nouvinguts.
•
Tractament de les TIC a l’escola.
Assolir les capacitats per desenvolupar-se individualment i social en la societat de la
informació, amb les noves tecnologies en totes les àrees i àmbits de l’ensenyament i
aprenentatge. Utilitzar les TIC per donar suport al desenvolupament d’actituds
positives per l’aprenentatge, la millora en la presentació dels treballs, incentivar la
recerca i la resolució de problemes, aprendre a col·laborar i treballar en equip. Enriquir
el procés de treball intel·lectual i la creativitat dels nostres alumnes amb l’ajut de les
TIC.
•
“MES” More English in School. És el resultat d’ampliar l’ús de l’anglès a l’escola:
a la biblioteca, el teatre, les festes i en algunes àrees curriculars.
Normes escolars
Els alumnes de Primària hauran de portar l’uniforme de l’escola:
Per a nenes: abric, pitxi gris (Príncep de Gal·les), polo blanc, jersei blau marí, bata
rosa a quadres, mitjons blau marí o blancs, sabates negres.
Per als nens: abric blau marí, pantaló gris (llarg a l’hivern i curt a l’estiu), camisa
blanca, bata blau marí a ratlles.
Les absències hauran de ser justificades amb una nota signada a l’agenda escolar.
Per a l’esport (per a tots): xandall serigrafiat combinat, niqui blanc serigrafiat de
màniga curta i pantaló blau marí curt.
Els alumnes d’Educació Infantil hauran de portar com a uniforme el xandall serigrafiat
de l’escola.
11
És important tenir en compte que les hores d’entrada i sortida no són els moments
més òptims per intercanviar impressions entre pares i professors. Cal demanar hora
d’entrevista mitjançant l’agenda.
La puntualitat, tant a l’entrada com a la sortida, és molt important pel bon funcionament
del centre.
L’escola no administrarà cap medicació sense l’autorització signada i una fotocòpia de
la recepta del metge.
Activitats extraescolars
Enguany l’escola té previstes les següents activitats extraescolars:
•
Anglès.
•
Psicomotricitat.
•
Reforç Escolar.
•
Tagal.
Activitats complementàries
El conjunt d’activitats escolars complementàries programades en el centre és el
següent:
EDUCACIÓ INFANTIL
•
Anglès.
•
Taller d’expressió oral.
•
Psicomotricitat
•
Racons I.
•
Racons II.
CICLE INICIAL
•
PAI.
•
Treballs manuals.
•
Teatre.
•
Taller lúdic de Matemàtiques.
•
Taller de creativitat Literària.
12
CICLE MITJÀ
•
PAI.
•
Biblioteca.
•
Teatre.
•
Informàtica.
•
Instruments.
CICLE SUPERIOR
•
PAI.
•
Quinzet.
•
Teatre.
•
Informàtica.
•
Instruments a 5è.
•
Francès a 6è.
Dies de festa de lliure elecció
Els tres dies de festa de lliure elecció, aprovats pel Departament d’Ensenyament pel
curs 20014-2015 seran el 03/11/14, el 16/02/15, i el 22/05/15.
Vacances escolars
Vacances de Nadal
-
Del 24/12/14 al 07/01/15.
Vacances de Setmana Santa:
-
Del 28/03/15 al 06/04/15.
Vacances d’estiu
-
19 de juny últim dia de classe.
13
Festes locals
•
24 de setembre de 2014.
•
25 de maig de 2015.
Simulacre d’incendi
Com cada curs, realitzarem un simulacre d’incendi durant el primer trimestre escolar.
Protocol d’Absentisme Escolar
Passar llista a les 9.00 hores i a les 15.00 hores, el professor/a que estigui a l’aula.
Revisar setmanalment les faltes d’assistència.
Valorar les justificacions de les faltes pel tutor/a.
Observar si hi ha algun patró.
Actuacions si es detecta absentisme:
1. Telefonar i citar als pares per una entrevista amb el tutor/a.
Si continua l’absentisme:
2. Telefonar i citar als pares per una entrevista amb la Direcció del centre.
3. En els casos que persisteixi la situació d’absentisme es procedirà a fer de
forma progressiva les següents actuacions:
•
•
Demanar la intervenció de la Treballadora Social de l’EAP o de la zona on
visqui la família.
•
Establir un Pla d’Actuació Individual conjuntament amb la TS que
inclogui:
•
Definir la tipologia d’absentisme.
•
Analitzar els indicadors de risc.
•
Identificar les causes.
•
Definir les accions a realitzar per part de la Direcció del centre amb
la TS.
Avaluació periòdica de la situació per part de la Direcció del centre amb la
TS.
14
•
Expedient al Consorci d’educació per la valoració i la tramitació de
l’expedient, si s’escau, a la DGAIA part de la Direcció del centre amb la TS.
Comissió d’Atenció a la Diversitat
Aula d’Acollida. Programa LIC.
L’Aula d’Acollida és un recurs, una estratègia organitzativa i metodològica per atendre
l’alumnat nouvingut quan arriba al nostre centre.
Té una doble finalitat: en primer lloc que l’alumnat es senti atès i valorat en els
aspectes emocionals i, en segon lloc, que disposi de les eines bàsiques per iniciar, al
més aviat possible i en les millors condicions, el seu procés d’ensenyamentaprenentatge en el sistema educatiu català.
Pel caràcter obert de l’Aula d’Acollida els alumnes poden incorporar en qualsevol
moment del curs i poden abandonar-la en el moment que es consideri més adient. La
tutora de l’Aula d’Acollida vetlla pel progressiu assoliment de les competències
bàsiques de l’alumnat que assisteix a l’aula i es coordina amb el tutor/a d’aquests a
l’aula ordinària.
Els alumnes nouvinguts que desconeixen la llengua de l’escola assisteixen a l’Aula
d’Acollida fins a assolir el nivell A2 (MERCR) considerat suficient per poder-se integrar
amb normalitat a l’Aula Ordinària.
L’alumnat nouvingut del Cicle Superior, atesa la complexitat conceptual i l’abstracció
lèxica del currículum, hem observat que necessita en nivell superior de llengua
sobretot a les habilitats passives (CO i CL) per a integrar-se a l’Aula Ordinària; és per
això que procurarem que romanguin a l’Aula d’Acollida fins a assolir el nivell B1.
Aula de Reforç. Atenció Individualitzada.
L’Aula de Reforç és un recurs que té l’escola per ajudar a tots aquells nens/es que
tenen dificultats per seguir els aprenentatges curriculars (competències bàsiques).
Cada tutor/a elaborarà un llistat amb els alumnes que presentin dificultats
d’aprenentatge. Seguidament elaborarà un full de seguiment a cada un d’ells amb les
competències que s’hauran de treballar a l’Aula de Reforç.
El paper del psicòleg serà molt important per acabar de determinar les mancances de
cada alumne i diagnosticar què cal fer en cada cas.
S’estableix una coordinació periòdica amb cada tutor/a per establir prioritats i parlar de
les dificultats i millores que presenten cada un dels alumnes.
15
L’Aula de Reforç és una aula oberta en què els alumnes poden incorporar-se en
qualsevol moment i
deixar l’aula també quan els metres ho considerin oportú.
Aula de Necessitats Educatives Especials (ACI).
A l’Aula de Necessitats Educatives Especials (NEE) hi van aquells alumnes que tenen
un dictamen atorgat per l’EAP (Equip d’Atenció Psicològica).
Aquests alumnes són atesos individualment pel mestre/a de NEE amb una adaptació
curricular i amb la supervisió de l’equip de psicòlegs de l’escola.
Desdoblaments.
Els desdoblaments es fan des de P3 fins a 6è en les àrees de llengua i matemàtiques.
L’objectiu d’aquests és poder atendre millor al nostre alumnat.
Es divideix el grup en dos i cada un d’ells és atès per un mestre/a. D’aquesta manera,
amb menys alumnes obtenim una atenció més individualitzada i aconseguim uns
millors resultats.
La Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) del nostre centre està formada per:
•
•
•
•
El Psicòleg.
La Cap d’Estudis.
La mestra de NEE
La mestra de l’Aula d’Acollida.
Es reunirà formalment a principi de curs, al segon trimestre i a final de curs.
•
•
•
2 de desembre de 2014.
10 de març de 2015.
2 de juny de 2015.
Criteris d’Avaluació per atendre la diversitat:
1. Alumnes amb necessitat educatives especials (NEE):
• No s’avaluaran les matèries instrumentals; sí les altres.
• S’inclourà l’informe de l’especialista.
2. Alumnes de l’Aula de Reforç:
•
•
S’avaluaran totes les matèries.
S’inclourà l’informe del mestre/a responsable de l’aula.
3. Llengua, Interacció-Integració i cohesió social (LIC).
16
Durant el primer any d’estada a la classe LIC no s’avaluarà el català. El castellà només
se’n farà una avaluació global a final de curs (tercer trimestre). La resta de matèries
seran objecte d’avaluació.
Durant el segon any (manteniment i consolidació), si s’escau, s’avaluaran totes les
matèries incloses les llengües des dels principi de curs.
Comissió Social
La Comissió Social (CS) està formada per:
•
•
•
La Directora del centre.
La Treballadora social de l’EAP.
Un membre de la CAD (la mestra de NEE).
Es reunirà formalment en les dates següents:
•
•
•
23 d’octubre de 2014.
26 de febrer 2015.
21 de maig de 2015.
17
Propostes de millora 2014-2015
1.
TRACTAMENT DE L’ ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
OBJECTIUS
ACTUACIONS
CAD:
Reunió trimestral CAD:
Coordinar i millorar l’atenció de
l’alumnat amb greus problemes
de capacitat, adaptació actitud...
Formada per:
Aula de Reforç:
Elaborar un llistat amb els
alumnes que presenten
dificultats d’aprenentatge.
Ajudar l’alumnat que té més
dificultats per seguir els
aprenentatges curriculars
(competències bàsiques).
Desdoblaments:
Treballar amb grups reduïts per
tal d’oferir una atenció més
individualment i aconseguir uns
millors resultats.
INDICADORS
Gabinet psicològic, mestra
d’Aula Acollida, mestra de
NEE i la Cap d’Estudis.
Configuració d’un full de
seguiment de cada alumne
amb la competència bàsica
per treballar individualment.
Desdoblament des de P3
fins a 6è en les àrees
instrumentals
(llengua/matemàtiques).
18
2.
REDUCCIÓ ABSENTISME ESCOLAR
OBJECTIUS
ACTUACIONS
INDICADORS
L’índex absentisme no
arriba el 5%, per tant
no és significatiu.
Minimitzar els viatges al país
d’origen el màxim possile.
Reunió general de
principi de curs.
A través de les tutories
amb les entrevistes.
El·laborar un protocol
d’absentisme de llarga
durada pels viatges.
19
3.
RESULTATS ACADÈMICS
OBJECTIUS
ACTUACIONS
Fomentar i ampliar l’ús de
l’expressió oral.
Grups reduïts per tal
d’afavorir i potenciar la
comunicació oral entre
l’alumnat.
Treballar sistemàticament la
comprensió lectora.
Continuarem amb el Pla
Lector. Hem canviat els
títols dels llibres de català i
castellà.
El nou Pla inclou també
moltes activitats a fer a la
pissarra digital.
INDICADORS
Els indicadors ens
mostren una millora
considerable en els
resultats de la comprensió
lectora.
Assolits en 76.3%. És u
15.5% millor que el curs
anterior
Per això continuem amb
la mateixa dinàmica
incloent els nous
quaderns.
L’alumnat disposarà d’un
nou quadren de
comprensió lectora amb
diferents tipus de text per
treballar.
20
OBJECTIUS
Practicar l’expressió escrita.
ACTUACIONS
Creació de models i
bastides per a l’elaboració
de textos de tipologia
diversa.
Elaboració de guions per
sistematitzar el redactat:
com començar el relat,
connectors per continuar-lo
i expressions per acabar-lo.
INDICADORS
Els indicadors confirmen
una millora en aquest
aspecte.
De tota manera no cal
“baixar la guàrdia” ja que
som conscients que els
nostres alumnes tenen
una mancança important
de vocabulari i alhora de
vivències personals.
Assolits en 85.7%. És un
11.8 millor que el curs
anterior.
Treballar de manera
exhaustiva tot allò que es
refereix als conceptes d’espai,
formes, relacions i canvi.
Pràctica i exercitació
d’aquests conceptes
matemàtics.
Els indicadors mostren
que tot i no tenir mals
resultats en aquests
ítems, sí que són els que
tenim major nombre
d’alumnes que no els han
assolit.
Assolits espai, forma i
mesura en un 81 %.
Assolits relacions i canvi
en un 80.9%.
21