Memoria XX Asamblea Nacional 18, 19 y 20 de enero de 2013

Memoria XX Asamblea Nacional
18, 19 y 20 de enero de 2013
Santa Cruz. Bolivia
Objetivos:
Socializar las reformas hechas al Estatuto de EDOB y realizar la aprobación
definitiva.
Socializar nuestra vida de Equipos y los compromisos necesarios.
Reflexionar sobre la Ley de Educación 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.
Participantes: Oruro, Sucre, Cochabamba, Santa Cruz, La Paz.
Viernes 18
Después de la Oración, Freddy Nava nos anima la reflexión sobre la Ley Nº
070
Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.
Aplicación. Dinamización. Concreción. Avances. Dificultades, etc.
Existe inquietud al interiorizarse del contenido de la ley Avelino Siñani, los
valores de la Reciprocidad Complementariedad y Producción si bien son
novedosos en esta ley, sobre estos valores hay preocupación sobre la
implementación del Reglamento de Evaluación y la organización reglamentada
del curriculum.
Los profesores afirmaron que producción no solo es la venta de objetos
materiales, que la producción escrita también deberá ser apreciada para
dignificar el trabajo docente y del alumno.
Puede dar este movimiento un giro en el trabajo de aula, producir en forma
intelectual afirma la dignidad de la persona y el crecimiento de la autoestima
es importante.
Al participar en las federaciones sindicales se deben plasmar inquietudes del
tema magisterio y solo participando de los debates los maestros estarán
representados. Las Federaciones Sindicales de maestros son los únicos que
tiene vos sobre la educación.
Los maestros tienen que ser responsables de la aplicación en el aula solo así
se entenderán las variables de comunidad y reciprocidad.
Aunque la ley Avelino Siñani fue impuesta al principio tuvo mucha resistencia,
pero estamos de acuerdo en que no debe ser un condicionante de
manipulación política con intereses de empoderamiento sindical.
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La educación en Bolivia requería un cambio, al principio fue un instrumento
político, ahora se ha logrado que las autoridades reconozcan que para la
aplicación de esta ley acepten la posición de consenso.
La importancia para la aprobación de esta ley fue la crítica permanente a la
anterior Reforma Educativa 1565, que se la impuso como orden desde los
niveles superiores sin que los actores principales la acepten.
PROFOCOM.- Es la nueva tendencia de la capacitación a los docentes con los
curos de licenciatura para la implementación de la misma.
Se dice que la titulación es la línea de trabajos que se presenten con el
seguimiento de la práctica en el aula.
 La obra educativa de la iglesia católica ha promovido expresiones de
educación productiva.
Se ha firmado convenio para reconocer los avances de la iglesia católica en
este aspecto.
Cada unidad educativa debe profundizar la aplicación de esta ley de acuerdo
con su contexto.
Los fuertes teóricos de la ley Avelino Siñani son los siguientes:
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Vigostky.
Paulo Freire.
Warisata.
Vigotsky con el aprendizaje mediatizado en forma grupal y social.
Paulo Freire con la plena conciencia de reconocer sus condiciones: materiales
políticos e intelectuales del alumno a participar.
Y Warisata, la escuela productiva que sea técnica y profundice los saberes
técnicos, artesanales e intelectuales propios que pertenecen a sus
comunidades.
Cuando se critica a la colonización se pregunta ¿Con que derechos se
promulga la ley de indios, desconociendo los usos y costumbres de las
religiones?
Los equipos docentes manifiestan su acuerdo con la ley cuando se proclaman
los valores de la reciprocidad y solidaridad, porque estos pilares ético morales son el fundamento del trabajo en el aula.
Trabajo Grupal. Plenario. Luces y sombras de la Ley
LUCES:
 Esta ley está acorde con la búsqueda de la armonía entre la persona y
la naturaleza.
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Connotación de valores: complementariedad, reciprocidad, solidaridad.
Apertura con diferentes religiones.
Se trabaja el conflicto de la discriminación.
Respeta y valora a las personas y a la naturaleza.
El vivir bien bajo los principios de la complementariedad, reciprocidad y
armonía. Es inclusiva, rescata los valores culturales y humanos.
Recupera y mantiene nuestra cultura.
Prepara a los jóvenes para nivel técnico medio.
Educación gratuita.
Es descolonizadora.
Trabajo comunitario.
Articulación de temas.
SOBRAS:
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Infraestructura inadecuada.
Necesitamos más capacitación.
La sociedad tiene una mala imagen del magisterio.
Falta conciencia de entrega al trabajo.
Poca participación de los padres.
No existe reglamento de evaluación.
No hay consenso con las bases.
Mala remuneración a profesores.
Exagerada lectura de las tradiciones de tinte religioso.
SUGERENCIAS:
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Educación diversificada.
Capacitación gratuita.
Dotación de más ítems para profesores.
Talleres de computación y de idiomas.
Capacitación de acuerdo a la región.
Trabajar para erradicar la corrupción.
Fortalecer animar y preparar en lo sindical y organizaciones sociales.
Mural: Exposición de papelógrafos: Vida de Equipos y propuestas del
Logo para EDOB.
Visita al mural.
Sábado 19
Actualización del Estatuto: aprobación definitiva. (Se envía por correo y se
anexará a esta Memoria).
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Informe delegados del Regional.
Reflexión (Juzgar)
Trabajo grupal, conclusiones.
Nos falta capacitación. Hay indiferencia de algunos sectores. Inconformismo.
Falta equipamiento en las escuelas. Faltan espacios abiertos para el análisis y
la reflexión. Hace falta revalorizar nuestra cultura. Hay incertidumbre sobre la
aplicación de la Ley.
Retomar las conclusiones de la Asamblea Nacional de Sucre sobre la Ley.
Domingo 20
Elección del logo.Hay 9 logos enumerados del 1 al 9.
Existen en sala 29 votantes.Gana el logo Nº 7. Es el mapa de Bolivia con 5 siluetas alrededor (que
significa los 5 ámbitos).
Otros acuerdos:
 Se acuerdan hacer 1000 agendas.
 Encuentro de Coordinadores en Julio de 2013, en Sucre.
 Se acepta el informe económico 2012.- Con la salvedad que el Equipo
Nacional ayuda con los pasajes de dos miembros (Coordinador (a) y
Tesorero(a), con el 50%, para sus pasajes.
Equipo Nacional
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