INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
COLABORATIVO
1
Para la conformación y funcionamiento del CIPAS desde la perspectiva del aprendizaje colaborativo se proponen
algunos indicadores para la organización del grupo y una serie de roles que deben cumplir los integrantes del
colectivo para garantizar que cada uno colabore y se sienta responsable del resultado del trabajo. Estos roles pueden
ser rotativos y cumplirse en forma simultánea por un mismo integrante del grupo o en momentos diferentes del
trabajo.
Evalúe el proceso de integración de su CIPAS y los Roles propuestos para determinar su funcionalidad.
Señale con una X la situación de su CIPAS y escriba un comentario sobre la pertinencia del indicador y los roles
propuestos:
DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Evaluación
No
Indicadores
Descripción
1
Número de Se recomienda trabajar con un número de dos
estudiantes
estudiantes
por CIPAS
2
Distribución
de
los
estudiantes
en los CIPAS
Si
No
Comentarios
Son preferibles los grupos heterogéneos en
cuanto a nivel académico e intereses. Así hay
acceso a diversas perspectivas y formas de
resolver problemas.
1
Instrumento creado a partir de las ideas de GARCÍA CARREÑO, Ingrid del Valle. Propuesta para promover el aprendizaje
colaborativo y su aporte a los salones de clases divergentes Ponencia presentada en el IX ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL
EDUCA
ZARAGOZA 2008. Documento en línea. Disponible en http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:23207. Consultado el 2
de julio de 2010
3
4
5
Ubicación
física
Es recomendable el uso de diversos medios de
comunicación para realizar las interacciones, sin
importar la cercanía o lejanía geográfica de los
estudiantes y el tutor.
Preparar
material
Disponer los recursos que se emplearán: Módulo,
el libro guía, Guión de la unidad, fichas de trabajo,
equipo, computador, acceso a Internet,
calculadora, herramientas, hojas, etc.
Asignar
roles
La regla de oro es asignar un rol para cada
integrante, así se sentirán responsables del
los
resultado del trabajo. Y se evita que algunos
estudiantes adopten una actitud pasiva ante el
grupo. (Johnson y Johnson, 1999)
ROLES QUE AYUDAN EN LA CONFORMACIÓN Y PERMANENCIA DEL
CIPAS
Evaluación
No
Roles para los Descripción
integrantes del
CIPAS
1
Supervisor del controla que todos los miembros hablen
tono de voz
en voz baja
2
Supervisor de controla que todos los compañeros se
distractores
muevan entre los grupos sin hacer ruido
3
Supervisor
los turnos
de controla que los miembros del grupo se
turnen para realizar la tarea asignada
4
Supervisor
Chat
Controla que
todos los integrantes
del participen, evita las distracciones y
modera el lenguaje cuando alguien se
altera
5
Controla que todos los miembros tengan
Supervisor de el directorio de teléfonos y correos del
comunicaciones colectivo y que envíen y respondan los
mensajes
Si
No
Comentarios
2
ROLES QUE AYUDAN AL CIPAS A FUNCIONAR (ES DECIR, QUE AYUDAN
A ALCANZAR OBJETIVOS Y MANTENER RELACIONES DE TRABAJO
EFICACES)
Evaluación
No
Roles para los Descripción
integrantes del
CIPAS
1
Encargado de Transmite las ideas y opiniones de cada
explicar ideas o uno
procedimientos
2
Encargado
llevar
registro
3
Encargado de Se asegura de que todos los miembros
fomentar
la del CIPAS participen
participación
4
Observador
Registra la frecuencia con que los
miembros
adoptan las actitudes
deseadas
5
Orientador
Orienta el trabajo del CIPAS revisando las
instrucciones, reafirmando el propósito
de la tarea asignada, marcando los límites
de tiempo y sugiriendo procedimientos
para realizar la tarea con la mayor
eficacia posible
6
Brinda apoyo verbal y no verbal mediante
Encargado de
la consulta y el elogio de las ideas y las
ofrecer apoyo
conclusiones de los demás
7
Encargado de Reformula lo que dicen otros miembros
aclarar/parafras para clarificar los puntos tratados
ear
Si
No
Comentarios
de Escribe las decisiones y redacta el
un informe del CIPAS
3
ROLES QUE AYUDAN A LOS ESTUDIANTES A APRENDER (EXPRESAR LO
QUE SABEN E INTEGRARLO CON LO QUE ESTÁN APRENDIENDO)
Evaluación
No
Roles para los Descripción
integrantes del
CIPAS
Compendiador
o sintetizador
Reformula las principales conclusiones
del CIPAS o lo que se ha leído o analizado,
del modo más completo y exacto que le
sea posible, sin transcribir el material
original
2
Corrector
Corrige
cualquier
error
en
las
explicaciones de otro miembro o resume
y
complementa
cualquier
dato
importante que haya sido omitido
3
Encargado de Se asegura de que todos los miembros
verificar
la del grupo sepan explicar como se llega a
comprensión
determinada respuesta o conclusión
4
Investigador
mensajero
1
5
Analista
6
Generador
respuestas
y
Si
No
Comentarios
Consigue el material necesario para el
grupo y se comunica con los otros grupos
de aprendizaje y con el docente
Relaciona los conceptos y las estrategias
actuales con el material previamente
estudiado y con los marcos cognitivos
existentes
de
Produce y pone a consideración del CIPAS
otras respuestas factibles, además de las
primeras que aportan los miembros
4
ROLES QUE AYUDAN A INCENTIVAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS
ESTUDIANTES
Evaluación
No
Roles para los Descripción
integrantes del
CIPAS
1
Cuestiona intelectualmente a sus
Crítico de ideas, compañeros criticando sus ideas, al
no de personas
mismo tiempo que les transmite su
respeto en cuanto a personas
2
Encargado de Les pide a los miembros del grupo que
buscar
fundamenten
sus
respuestas
y
fundamentos
conclusiones con hechos y razonamientos
3
Encargado
diferenciar
4
Encargado
ampliar
No
Comentarios
Establece las diferencias entre las ideas y
de los razonamientos de los miembros del
CIPAS para que todos entiendan y
sopesen los diversos puntos de vista
de
Amplía las ideas y conclusiones de los
miembros del CIPAS agregando nueva
información o señalando consecuencias
Hace preguntas profundas que conducen
a un análisis o profundizan la
comprensión
5
Inquisidor
6
Productor
opciones
7
Verifica la validez del trabajo del CIPAS en
Verificador de la
función de las instrucciones, del tiempo
realidad
disponible y del sentido común
8
Integra las ideas y los razonamientos de
los miembros del grupo en una única
posición en la que todos puedan
concordar. (Johnson y Johnson, 1999, p.
56)
Integrador
Si
de
Va más allá de la primera respuesta y
genera varias respuestas factibles entre
las cuales optar
5
Nota: Este cuestionario no lo debe enviar a su Orientador. Su desarrollo aporta ideas para enriquecer su participación
en el Foro Mi Cipas. No dude es escribir comentarios al frente de los aspectos que más lo motiven. Recuerde que
cada integrante del CIPAS cumple diversos roles y puede asumir varios liderazgos para garantizar que los productos
desarrollados tengan una excelente calidad. Reflexione sobre sus condiciones personales para asumir estos roles y
liderazgos. ¿Debe hacer algunos cambios en sus actitudes y comportamientos?
6
0
